（精编）2021年上学期教学总结4篇.doc

2021年上学期教学总结4篇 上学期教学总结 篇1　　本学期我担任高二（12）班和高二（13）班的英语教学由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况　　一、备好课，备好学生，上好课　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的在上课前要了解清楚学生的实际情况：　　一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应另一方面，（12）班的同学比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，就照顾不到整体，而（13）班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍　　二、激发学生学习兴趣　　英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标开展了英语兴趣小组活动，把全班按比例分成十个小组，各小组进行互助学习，分配固定的任务，并定期进行学习成果核查，让各组评比争优，几个星期下来，收到良好的效果　　三、注重听、说、读、写全面发展　　英语是语言因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结在期中考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生上，特别是（13）班，以缩短差距。

另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练让学生轻松学，容易掌握而期考结果证明，适当后进生对班的整体发展有很大帮助　　经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步上学期教学总结 篇2　　回顾一个学年来的科学工作，科学教研工作有了一定起色，基本完成了学年初预定的目标小学科学学科本年教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课　　程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动主要工作是：　　1、以“做中学”为抓手，结合新课程的实验、实施，改进和完善教学研究制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制把科学课程的总目标落实到每一节课，悉心引导学生的科学学习活动　　2、深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高科学教师的教学专业水平和新课程把握能力从更深程度把握教育改革的时代脉搏　　3、结合身边科学、学生开展综合实践活动和校本教研为途径和方法。

注重研究实效，及时推广研究成果让学生走出课堂，走进自然、亲近自然、欣赏自然教学中还能将德育渗透到科学教育当中　　4、不断完善学科评价体系着眼于充分、全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平　　5、在科学教学中，保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，注重养成大胆心细、敢于质疑的科学态度和爱科学的情感　　6、为激发学生兴趣，提高学生的动手操作能力，提高学生科学素养，组织了一系列活动组织指导科技兴趣小组活动，举办主题科学实践活动　　7、观察能力是科学工作素养的重要组成部分,观察能力的训练，自然也是科学工作者教育的重要内容要求教师在教学时就应该创造条件(机会)，诱发或激发学生的问题意识，让他们在对问题的不同看法中去质疑、去评议、去推想、去验证　　8、了解和预测学生，尽可能多地为他们准备和提供生活中常见的材料，尽量及时满足学生探究的需要；同时，还树立了开放的教学观念，给学生提供充分的科学探究的时间、空间以及体验的机会，根据学生实际情况和教学实际活动，创造性地开展探究活动，引领学生亲历科学探究的全过程。

　　我的工作取得了一些成绩，但也存在着许多不足，我将不断学习，更好地开展各项活动，争取取得更大成绩上学期教学总结 篇3　　本学期我担任初二四班的英语教学工作经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学的教学工作总结　　一、努力建立融洽的师生关系　　相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的姐妹，关怀备至　　二、因材施教，掌握难度　　在这方面，我根据学校老师的建议和我自己的摸索，坚持“备课的同时要备学生”，立足学生，有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性　　同时根据学生性格特点，我采取了相应的措施班级部分学生比较活泼，尖子生也比较稳定，但差生较多。

为了保持良好的课堂纪律，提高教学成绩，我采取小组互帮形式，好中差搭配，以优生带差生在分配任务时，根据学生接受能力，分配不同的任务，使每个学生都能体会到成功的喜悦，效果很好　　三、激发学生学习兴趣　　英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，开展丰富多彩的课外活动，课堂上为学生创设情境进行英语对话表演，让他们更了解英语，更喜欢学习英语，才能提高英语水平　　四、多表扬，鼓励，唤起他们的自信心　　在课堂教学开展过程中，我感觉大部分学生不愿意起来发言，经调查得知：有的学生由于英语底子薄，不知道该怎样回答问题，有的则是胆子比较小，担心犯错针对这种情况，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式鼓励学生积极发言，纵然他的答案与正确答案相差十万八千里，我也会为他的勇气鼓掌，这样越来越多的学生都举起了手另外，我利用每天的课余时间英语，主要针对中下等学生的听和读这两大难题，这样他们在课堂上便有“话”可说当学生在课堂上获得了成功感，他们的自信心也会增强，也更加愿意参与课堂的活动了。

　　我在教学工作中还有很多不足之处，希望在下个学期多总结经验，多向其他老师前辈学习，不断提高教学水平　　一、注重英语学习策略，提高英语学习实效性　　（一）认真钻研教材，改进教法　　1.每周坚持集体备课；　　2.注意传授知识与及时评价相结合；　　3.注意课内操练和课外积累相结合；　　4.建立成绩跟踪档案，实行分层教学，提高整体成绩　　（二）教学中充分发挥广州教材的优势　　1．创设课堂交际化情景　　（1）用英语组织教学；　　（2）用体态语来解释英语；　　（3）创设情景，让学生身临其境见景生情，有话可说；　　（4）借助直观情景，引起学生有意注意　　2．注重学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛　　（1）保护学习成绩不稳定的学生的积极性，防止两极分化的产生　　（2）在自由、民主，宽松的气氛中充分调动学生学习的主动性，从而达到锻炼能力、启迪学生的创造思维，求得全面和谐发展的目的　　二、加强对学生学法的指导，培养学生运用英语的能力　　1．提高学习心理的素质　　2．掌握科学的学习方法　　（1）预习　　提高自学能力，并为听课“铺”平道路，形成了期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必调动起学生的学习热情和高度集中的注意力。

　　（2）听课　　a、做好课前准备保持课内精力旺盛，是学好知识的前提条件;　　b、集中注意力;　　c、注意老师叙述问题的逻辑性，以及分析和解决问题的方法步骤；　　d、充分理解、掌握方法　　e、做好课堂笔记　　（3）作业的方法　　包括先看书后作业，看书和作业相结合；注意审题；推理要严谨，养成“言必有据”的习惯；独立完成作业；认真更正错误；作业要规范等　　（4）复习的方法　　a、课后回忆　　b、精读教材　　c、整理笔记　　d、看参考书　　e、补缺补漏，系统掌握知识结构　　f、循环复习　　3、发展智力，提高能力　　（1）发展观察力如重复观察、与思考相结合的观察等　　（2）正确地安排复习时间，选择最佳学习时间段　　（3）发展思维能力　　a、学好基础知识，练好基本功；　　b、提高语言表达能力；　　c、掌握思维的基本方法；　　d、提高自己的思维品质（不断学习）；　　e、养成良好的思考习惯　　（4）发展想象能力　　（5）培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识　　三、高效备考复习教学策略的实施　　1．处理好知识与能力的关系在扎实的知识基础上发展能力；　　2．处理好“讲和练”关系讲”多少？“讲”到怎样的深度？“讲”与“练”的合理比例是多少？　　3．精选复习材料。

　　4．做好复习的整体安排与周详的。