课外阅读答题技巧指导课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,课外阅读答题技巧指导,巧答,“作用”,1课外阅读答题技巧指导巧答“作用”,2,一、纵观全文，把握主旨，,二、认真审题，定向扫描，,三、筛选组合，定向表述，,四、复读全文，验证答案一、课外阅读方法步骤：,2一、纵观全文，把握主旨，二、认真审题，定向扫描，三、筛选组,3,关注：,重视标题（或中心，或内容，或线索）,开头段（或点题，或总起）,结尾段（结论）,各段落的首句（主题句）,理清脉络，了解基本梗概，,不要把时间花在生词难句上每认真读完一段，要及时概括段意3关注：重视标题（或中心，或内容，或线索）开头段（或点题，或,4,二、选择适当方法，答题,力求言之有理4二、选择适当方法，答题力求言之有理5,5,6,六要素：,时间,地点,人物,起因,经过,结果,主要内容,=,主要人物,+,主要事件主要事件,=,起因,+,经过,+,结果,四要素,:,谁,在什么情况下,(,背景,),干什么,结果怎样,6六要素：时间地点人物起因经过结果主要内容=主要人物+主要事,7,把每段的段意连起来，,修改、删除、综合。

多件事的文章,根据课文内容把课题,扩展成一句完整的话，,并加以完善题目能高度概括文章,内容的文章,摘录那些概括性的,语,句,，有时需要稍加改,动结构上有总起句、总结,句、过渡句、中心句，,而这些句子提示了全文,的主要内容的文章找出文中的要素，并,合理组织它们一件事的文章,7把每段的段意连起来，修改、删除、综合多件事的文章根据课文,8,概括主要内容的步骤：,先弄清主要人物是谁，然后根据,主要人物抓中心事件，再找出起因,和结果，最后把语言组织好8概括主要内容的步骤：先弄清主要人物是谁，然后根据主要人物抓,9,月光曲主要内容：,秋天的一个夜晚,贝多芬在莱茵河边散步,听见兄妹俩的对话,对他们心生同情，而为他,们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷即兴演,奏月光曲弹奏完后，就飞奔回客店将,月光曲记录下来，月光曲由此诞生9月光曲主要内容：秋天的一个夜晚,贝多芬在莱茵河边散步,10,詹天佑主要内容：,詹天佑课文记叙了詹天佑在,帝国主义阻挠和要挟的情况下主持修,筑京张铁路，并且提前竣工10詹天佑主要内容：詹天佑课文记叙了詹天佑在帝国主义,11,我的伯父鲁迅先生,课文回忆了我的伯父鲁迅先生教育我读,书要认真，不能马虎，在谈笑“碰壁”中评,击旧社会，为黄包车夫包扎以及关心女佣阿,三这四件事。

11我的伯父鲁迅先生课文回忆了我的伯父鲁迅先生教育我读书,12,起因：,老张出门倒水，门被锁上经过：,大姑让老张请从劳教所出来的,小川开锁，锁被小川打开结果,：第二天，老张和大姑换双保险锁12起因：老张出门倒水，门被锁上经过：大姑让老张请从劳教所,13,13,14,1,、课文开头一段在文中起什么作用？,2,、课文最后一段文字在全文中起什么作用？,3,、课文第,x,自然段在内容和结构上有什么,作用？,4,、文章画线句子用了什么修辞手法，其作,用是什么（分析其表达效果）？,5,、文中划线句子属于什么描写？有什么作,用？,题型,141、课文开头一段在文中起什么作用？2、课文最后一段文字在,15,段在文中作用，一般从,结构,和,内容,两方面分析开头、结尾及文中某段作用,15段在文中作用，一般从结构和内容两方面分析开头、结尾及文,16,答题方式：,段的作用结构作用内容作用,开头、结尾及文中某段作用,答：这句话，开篇点题，总领全文，引,起下文，点明中心，表达了,16答题方式：段的作用结构作用内容作用开头、结尾及文中某,17,怀念母亲开头,我一生有两个母亲：一个,是生我的母亲；一个是我的祖,国母亲，我对这两个母亲怀着,同样崇高的敬意和同样真挚的,爱慕。

课例,开篇点题，总领全文，引起,下文，点明中心，表现了我对两位,母亲的敬意和爱慕17怀念母亲开头我一生有两个母亲：一个是生我的母亲；一个,18,我的伯父鲁迅先生结尾：,我的伯父就是这样一个人，,他为自己想得少，为别人想得多篇末点题，总结全文，照应开,头，点明中心，赞扬了鲁迅自己想,得少，为别人想得多的高尚品质课例,18我的伯父鲁迅先生结尾：我的伯父就是这样一个人，他为自,19,十六年前的回忆,开头：,1927,年,4,月,28,日,，我永远忘不了,那一天那是父亲的被难日，离现在已经,十六年了结尾：,我又哭了，从地上捡起那张报纸，,咬紧牙，又勉强看了一遍我低声对母亲,说：“妈，昨天是,4,月,28,母亲微微点,了一下头课例,首尾呼应的好处：使文章结构更加紧凑，对,事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和,感受也更深刻19十六年前的回忆开头：1927年4月28日，我永远忘不,20,（三）修辞手法的作用,?,1,、比喻、拟人：,答题格式：生动形象地写出了,+,表达了,的,感情2,、排比：,答题格式：增强语势,+,内容（突出强调,）,?,3,、反问：,答题格式：加强语气,+,内容（突出强调,）,?,4,、设问：,答题格式：引出下文，引起读者的注意和思考。

常见的修辞手法有：,比喻、拟人、排比、反问、设问,20（三）修辞手法的作用?1、比喻、拟人：答题格式：生动形象,21,这不是粥，而是小型的农业展览会作用：,作者运用比喻的修辞方法，生动形象,的写出了老北京熬腊八粥这一民俗习惯，,表达了作者对这一民俗习惯的喜爱之情课例,下列句子用什么修辞，有什么作用？,21这不是粥，而是小型的农业展览会作用：作者运用比喻的修辞,22,这山中的一切哪个不是我的朋友？,作用：,运用反问的修辞，加强语气，突出强,调了作者对大自然的喜爱之情课例,下列句子用什么修辞，有什么作用？,22这山中的一切哪个不是我的朋友？作用：运用反问的修辞，加强,23,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，,有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候作用：,运用排比的修辞，增强语势，突出强,调了作者对时光流逝的无奈与惋惜课例,下列句子用什么修辞，有什么,作用？,23燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了,24,（,1,）他的眼睛闭着，黎黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？,（,2,）,那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有,看到我，我们只不过是路人3,）上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手,足之情？为什么我有权漠视他的痛苦？为什么我怀着那么可耻的,自尊？,（,4,）如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？,运用,比喻的,修辞手法，形象地写出了,中年人难受、痛苦的样子，,表现了,我对他的同情。

运用,设问的,修辞手法，引出下文，引起读者的注意与思考运用,排比的,修辞手法，增强语势，突出了,我未能帮助他而感到自责的心理运用,反问的,修辞手法，加强语气，突出了,我对错过帮助他而感到后悔和遗憾24（1）他的眼睛闭着，黎黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什,25,1,、夸张：,答题格式：,突出,特点,+,内容,+,加强渲,染力，引起联想2,、反复：,强调了,+,内容,+,更具有,号召力和感染力3,、对比：,强调了（突出了）,+,内容,251、夸张：答题格式：突出特点+内容+加强渲染力，引起,26,（四）描写方法的作用,人物描写：,神态描写、外貌描写（肖像描写）,、,动作描写、语言描写、,心理描写等,人物描写的作用答题方式：,正面描写：,本段运用了,的描写手法,+,塑造了,形象（,精神品质），表现了,性,格，体现了,感情侧面描写：,本段运用了,的描写手法，,+,写了,（内容）,+,突出（烘托）,描写分为,人物描写,和,环境描写,两种,26（四）描写方法的作用人物描写：神态描写、外貌描写（肖像描,27,课例,他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷,碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各,种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而,跃起。

观众中有人在大声地喊：“行了，不,要再来了，演下一个节目吧！”,运用,动作,描写,，,表现了,顶碗少年的高超技艺运用,语言,描写,，,写了,观众的不信任、不耐烦，,突出,顶碗,少年的信心与勇气以及承受压力、敢于拼搏的精神27课例他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒,28,手术,台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双,手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚,病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫,单，手背青筋暴起，汗如雨下他越来越使劲，崭,新的白垫单居然被抓破了病人脸色苍白他勉强一笑，说：“我一直在,数你的刀数运用,动作,描写，写出了,沃克医生手术时的担心、紧,张，,突出了,刘伯承坚强、刚毅的,性格运用,动作,描写，表现了,刘伯承坚强、刚毅的,性格运用,外貌、神态、语言,描写，表现了,刘伯承坚强、刚,毅的,性格28手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他,29,环境描写：,社会环境,自然环境,自然环境描写的作用：,1.,交代时间季节,2.,渲染气氛,3.,为下文埋下伏笔4.,表现人物性格（精神品质）,5.,推动情节发展,6.,烘托人物心情,29环境描写：社会环境自然环境自然环境描写的作用：1.交代时,30,天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是,一年的最后一天,大年夜作用：,交代时间季节,，快乐的节,日气氛突出了小女孩命运的悲,惨也为下文小女孩冻死街头,埋下伏笔30天冷极了，下着雪，又快黑了这是一年的最后一天大年夜,31,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，,下边是海边的沙地，都种着一望无际的碧,绿的西瓜,作用：渲染阔远明朗、宁谧雅致的气氛，,推动了情节发展31深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下边是海边的沙地，都种着,32,渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，,溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑,又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适地,扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在,搁板上闪闪发亮，在挂着白色帐子的床上，五,个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着,作用：对海上恶劣天气以及桑娜家的描,写的描写，表现桑娜是一个勤劳，热爱,生活的人表现人物品质）,32渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，汹涌澎,33,我抬头看看天，一片乌云飘在天空上，,一切看起来都那么暗淡小鸟在树上也叽,叽喳喳叫个不停我不是最爱听小鸟的叫,声吗？怎么今天听起来却像是噪音噢，,它是在嘲笑我呀烘托人物心情,33我抬头看看天，一片乌云飘在天空上，一切看起来都那么暗淡。

34,（五）细找文中原话,巧借,关键词句，进行答案定位,.,问题设置大致分三个层次：,1.,直接源于原文,(,直接提取信息,),2.,间接源于原文,(,提取信息后概括,),3.,超越原文,(,提升内涵，升华情感,),34（五）细找文中原话巧借关键词句，进行答案定位.问题设,35,（六）句子含义的解答：,表面义（实际的内容）中心（表达的情感）,35（六）句子含义的解答：表面义（实际的内容）中心（表达的,36,(,七）人称好处,36(七）人称好处,37,（八）其他题型的答题技巧,1.,某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？,?,动词：不行因为该词,准确生动具体地,写出,了,?,形容词：不行因为该词,生动形象,地描写,了,?,副词（如都，大都，非常，只有等）：不行因为该词,准确地说明了,的情况（表程度，,表限制，表时间，表范围等），换了后就变,成,，与事实不符37（八）其他题型的答题技巧1.某句话中某个词换成另一个行吗,38,2.,一句话中某两三个词的顺序能否,调换？为什么？,不能因为：,?,（,1,）与人们认识事物的（由浅入深、由表,入里、由现象到本质）规律不一致2,）该词与上文是一一。