葡萄沟教学设计.doc

北师大语文三年级上《葡萄沟》教学设计 《葡萄沟》第二课时教学目标： 1．理解课文内容，练习读懂按时间顺序写的段2．指导有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情教学重、难点 1．重点练习读懂按时间顺序写的段 2．准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感，是教学的难点所在教学过程：1．提出学习目标（1）导入这节课，我们继续学习《葡萄沟》一课板书：葡萄沟）（2）学习最后一自然段葡萄沟是怎样的地方？齐读最后一自然段3）提出课时学习目标为什么说葡萄沟真是个好地方？这就是这节课我们要讨论的一个重要问题2．学习第一自然段（1）指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方，（2）指名回答思考题盛产是什么意思？出产水果很多，可说盛出产的大米很多呢？陕西盛产什么？（3）葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句老师读表示月份的词）说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？（4）小结：葡萄沟是个怎样的好地方？过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方 3．学习第二自然段1）默读这一自然段，编好句序2）再次默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用" -"划一划这些词。

交流、讨论思考题，提醒学生注意这时候也是表示时间的词语从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的？ 3）学习第二句①指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样？ 根据回答板书：夏季枝叶茂密 ②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？ ③在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）带着舒畅的心情读句子读时，重音读哪一个词？（凉棚）自由准备后，再指读4）学习第三句①自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样？②哪些词写出了葡萄的美丽？③着重理解五光十色的意思a五光十色描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷）b．在文中，把五光十色换成五颜六色，行吗？为什么？五光十色不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收）。