百分数的意义17.docx
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百分数的认识铜陵市天津路小学 姚文廷教学目标： 1、联系生活实际理解百分数的意义 2、掌握百分数的读、写方法，明确百分数与分数的区别 3、体会百分数在生活实际中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣 教学重难点： 重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法 难点：深入理解百分数的意义，百分数和分数的联系和区别 教学过程：（一）、设置任务，尝试探究让学生完成课前探究单上的任务，在课堂上组织学生汇报交流，展示课前收集的素材学生从素材中找出百分数后，揭示本节课教学内容在揭示课题后，学生汇报自己的疑问按照学生在探究单中提出的“什么是百分数”、“百分数是什么意思”、“如何正确读写百分数”、“百分数和分数有关系吗”等问题开启课堂上数学化探究的行程二）、联系生活，引出百分数课件出示在生活中收集的几条有关百分数的信息：第一个图：安装程式正在格式化，已经格式化了14% 第二个图：毛衣标价签（面料：65.5%是羊毛，34.5%是锦纶 第三个图：A品牌的汽车1-2月实际销售11000多辆，比去年同期增长120%，其中刚刚过去的2月份销量与去年同期相比增幅甚至达到241%。
师：你能从信息中找到百分数吗？这些百分数表示什么意思呢？（三）、探究感悟，建构意义 出示图片中的14%、120%、65.5%，让学生说说它们各表示什么意思学生借助具体的事例理解抽象的概念，从而引出百分数的意义师：通过上面的学习，现在知道百分数的意义了吗？百分数总是表示两个量之间的关系，我们以后面的量为标准，看看前面的量占它的百分之几，所以百分数就是表示一个数是另一个数的百分之几，可以把它看成是分母为100的特殊分数，它的分子既可以是整数也可以是小数百分数只表示两个量之间的一种比的关系，它就是一种特殊的比，所以在生活中也叫做百分比或百分率（板书）（四）、交流反馈，掌握读写师：课前探究单上布置大家自学读写法，现在会吗？（检测）通过读读写写的练习检测学生对百分数读写法的掌握情况师：百分数在读、写上有着自己独特的方式：百分数通常不写成分数的形式，而用百分号“%”来表示；也不读作“一百分之几”而是“百分之几” （五）、分析比较，巩固形成师：在大家刚才的提问中有这样一个问题：百分数与分数一样吗？同桌之间相互交流讨论一下吧！师指名汇报讨论结果，要求其他组在聆听的基础进行补充或者辩驳师：同学们说的都有道理，除了大家所说的，其实它们最大的不同就是：（六）、拓展提升，知识内化1. 说说这些百分数的含义（1）、阳光小学603班学生的近视率约为13%。
2）、王伯伯种的梨树的成活率高达98%3）、2016年春节联欢晚会的收视率为30.98%2. 下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？为什么？3. 鄂尔多斯推出两款羊绒衫，哪款更暖和？4.啤酒和白酒哪种酒更容易喝醉？5.想一想，说一说体会百分数表示的两种不同数量关系：（1）.部分与整体之间的百分数关系（2）.两个独立物体间的百分数关系6.数学小知识——恩格尔系数（七）回顾总结师：今天我们一起学习了有关百分数的知识，谈谈你的收获！ 希望大家能够利用今天所学的知识去真正认识我们生活中的百分数。
