8-1有多少张贴画（教育精品）.doc

二年级（上）数学第1课（第八单元）导学稿执笔人：王亚丽 审核人员：毛永娥 2014年12月10日集 体 备 课备注栏【课 题】：有多少张贴画（6的乘法口决）【教材分析】： 教材通过创设“有多少粘贴画”的问题情境，引导学生独立探讨、编制6的乘法口诀在探索6的乘法口诀的过程中，体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法在独立思考的基础上，进行交流，体验算法的多样化与教学的灵活性学习目标】：1、使学生在摆一摆、说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力3、让学生在活动中感受数学学习的乐趣教学重难点】： 重点：整理和应用6的乘法口诀 难点：找规律整理并记忆6的乘法口诀教学准备】： 情境图课时划分】： 1课时教学过程】： 一、 复习检测： 1、学生背5的乘法口诀2、 计算 5×8= 2×8= 3×8= 4×8= 4×7= 3×9= 5×5= 4×9=二、 合作探究：1、导学设疑。

（1）师：出示情景图，同学们仔细观察图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？ （2）在学生汇报的基础上，引导学生利用2～5的乘法口诀的编写经验编出6的乘法口诀 （3）组织学生记忆6的乘法口诀 （4）用二种方法计算6乘7的结果2、 展示点拨 （1）组织学生独立完成P79的第1题到第5题 （2）找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台 （3）灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流如学生没想出方法，师可适当引导 3、拓展反馈 （1）想一想 6×8=6×7＋□=6×9－□ 独立填出方格中的数，说一说你为什么这样填? 分组讨论：三个算式之间有什么关系? 小朋友们说得真好！老师想考考你们，完成课本P73页第四题 （2）应用口诀解决实际问题 完成课本P73页第五题算一算每个图中有多少个格子小军有20元钱，想买3块蛋糕，每块6元钱，够吗？为什么？ 三、小结点评：课堂小结：请同学们谈谈本节课的收获想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？【板书设计】： 有多少张粘贴画摆了几组123456789用了几个正方形6 6×7=6×5＋6 6×5=6×6－6=36－6=30 6×7=6×6＋6=36＋6=42 想一想：6×8=6×7＋□=6×9－□【教学（后）反思】：。