
11四年级上册品德与生活教案7怎样面对困难(宋卫东).doc
5页一、课例名称:《怎样面对困难》二、学科:品德与社会三、执教老师:宋卫东四、指导教师:黄举卫五、课型:活动性学习六、年级:四年级七、教学设计:(一)教材分析本课教学内容来自第二单元“做乐观向上的人”中《怎样面对困难.》本课旨在教育学生懂得在生活和学习中,谁都会遇到困难在困难面前,不被困难所吓倒,努力去克服困难,勇往直前二)教学理念 引导学生自主、合作学习,注重过程体验三)教学目标:1、联系生活实际,明白面对困难前进和退缩的不同结果,树立“困难面前不低头”的信心2、知道在生活和学习中,谁都会遇到困难,了解冯瑶和李子萌克服困难的故事,从中受到启发3、具有面对困难的勇气和信心,学习克服困难的合适做法教学重、难点及关键:重点:让学生觉得困难不可怕难点:怎样让学生觉得困难不可怕,每个人都能战胜自己面临的困难关键:知道生活和学习中会有困难,要克服困难,战胜自我树立积极乐观的生活态度四)板书设计: 怎样面对困难 勇敢面对:乐观 信心 勇气遇到困难 被困难所吓倒(五)教学环节活动准备:1、收集学生和学生熟悉的人曾经战胜困难的典型事例2、课件、克服困难的名人名言、故事等 。
活动一:引导学生懂得困难是普遍存在的你在学习和生活中会存在以下问题吗?1、写字常缺一笔、多一划,部首张冠李戴;写字左右颠倒,阅读速度很慢,作业时间拖得太长2、学习中遇到不懂的问题,不敢问老师,成绩上不去3、爸爸工作很忙,妈妈又病了没人接送你上学4、上课坐立不安、专注力无法持续5、学习英语很困难,常把单词字母位置写错6、在学校住宿和舍友搞不好关系,住宿不想家里那么方便,很多事情都要自己来打理,比如洗衣服,扫地,等都不会7、时常忘记计算过程的进位或退位,将数字抄错、遗漏或前后顺序颠倒8、执笔姿势怪异,用力太重或太轻,写字超出格子外,作业很乱小结:学习中的难题、生活中的贫困、家庭中会碰到意外、我们的身体会染上疾等等在生活和学习中,谁都会遇到困难在困难面前,有的人努力去克服困难,勇往直前;有的人却被困难所吓倒,停止了自己前进的脚步活动二:发现 (小组讨论 全班交流) 引导学生发现自己在生活和学习中的困难,教育学生要正视这些困难,这也是对待困难的一种科学态度可让学生说一说:“你是怎样面对困难的?”请你结合自己的实际情况,完成下面的表格在生活和学习中遇到过哪些困难?在困难面前你是怎样表现的?活动三:讲故事,谈体会 (小组讨论 全班交流)1、引导学生学习课文中冯瑶、李子萌的故事。
2、读了故事,你有什么感想?我们应该怎样面对困难3、畅所欲言:战胜困难的办法是什么?(勇气和智慧)活动四:辨析 (课件)1、爱迪生在发明电灯时,他为解决电灯的灯丝材料问题做了无数次实验都失败了,直到最后才发现“钨”这种灯丝是最好材料正因为有过多次失败,才会得到宝贵的经验所以,如果自己有错或者思考不周密的地方,就要深刻地进行自我反省,加以改正正如爱迪生所说:“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋其实等于说遇到困难,根本没有什么奇迹、运气可言,只有靠不懈地努力才能获得解决 2、张海迪5岁时因患脊髓血管瘤,高位截瘫,她因此没有进过学校,童年开始以顽强的毅力自学知识,她先后自学了小学、中学、大学的专业课程张海迪15岁时,随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村,但她没有惧怕艰苦的生活,而是以乐观 向上的精神奉献自己的青春再那里给村里小学的孩子们教书,并且克服种种困难学习医学知识,热心的为乡亲们针灸治病,在莘县期间,他无偿的为人们治病一万多人次受到人们的热情赞誉 1983年,海迪走上了文学创作的道路,她以顽强的毅力克服疾病和困难,精益求精地进行创作,长篇小说《轮椅上的梦》已经在日本、韩国出版。
1993年,她在吉林大学哲学系通过了研究生课程考试,并通过了论文答辩,被授予硕士学位1)读了以上故事,你认为张海迪、爱迪生是个什么样的人?(2)请同学谈生活中与困难拼搏的事例(3)讨论:根据文中的几个事例,和列举生活中的实例,引导学生辨析讨论:面对困难,应该怎么办?不同的态度会导致什么样不同的结果?活动五:战胜困难的名言1、读一读 一个人不是生来就要给打败的,你可以消灭他,却不能打败他——《老人与海》锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂 ——荀子在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它战胜了,你就是英雄,就是生活的强者 ——张海迪2、让学生说出两个战胜困难的名言活动六:我想这样做 可以效仿鲁迅先生用“早”字自律的做法,引导学生将誓言写在文具盒、书本上或贴在墙上,时刻提醒自己为达成目标而努力实践拓展 :1、想一想:自己可以做又最怕做的事情? 2、体验:不敢当众发言、唱歌;就要经常锻炼,克服胆怯心理,没有独自洗过碗或不愿做家务;就要去尝试,体会劳动的乐趣 课堂小结:面对困难,要么被它吓倒,要么迎难而上困难象弹簧,你弱它就强;只要不害怕,勇敢面对他;努力再努力,一定能胜利。
毅然面对困难是很重要的,由此产生的正义感和自我挑战的勇气,在现代社会中尤其重要唯有如此,遇到问题才不会束手无策,才能对重大的事情下决断遇到不同的困难,我认为,只有眼光远大的人,才能敢于面对,也才能寻找到解决困难的良方妙策,从而在人生的道路上纵横驰骋有了这些开朗的想法,以前觉得困难、担忧的事,都会变得轻松自如了反馈检测:我们应怎样面对学习上的困难?八、教学反思:课前导言揭示了学习本课的认知目标:一是“在学习和生活中,谁都会遇到困难”,指出了困难无处不在,我们要敢于去克服的必要性;二是指出了面对困难的两种不同态度及带来的后果,这就要求我们要寻求克服困难的办法在这节课开始,首先引导学生交流自己的观点,这样的设计,激发了学生的兴趣,更易于学生接受,引发学生的思考在学生联系自身实际谈“遇到困难时的做法”这一环节,引导学生说出克服困难的事例,从中体验克服困难的快乐,增强自信心,也有的学生说出在困难面前曾退缩的事例,这时我就会帮学生树立知难而进的勇气和决心通过本节课的学习,我们将从身边了解到所遇到的困难,应该如何面对并战胜它们,培养良好的心态来解决困难,最终战胜困难九、课例点评:宋卫东老师执教的《怎样面对困难》,将重点落在了解决学生实际困难的环节上,组织学生分组交流,集体交流,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富了教学内容,求得新的发现。
既帮助学生如何去解决问题,又增强了学生的自信心,强化了小组角色,形成合作学习的氛围这样的设计,回归了学生的生活,尊重了学生的学习需求,提高了学生在活动中的参与实效,激发了学生对学习的热情,同时也提供给学生充分的展示机会,让学生有个性地进行表达,实现了以学生为中心,以活动为中心的新的教学理念学生的自主学习和过程体验得到了良好的发挥,是一堂比较成功的课。
