浅析中职学校《计算机组装与维护》实践性教学方法价.doc

浅析中职学校《计算机组装与维护》实践 性教学方法价 论文关键词:中职学校《计算机组装与维护》实践性教学教学方法价 值取向 论文摘要:本文就中职学校《计算机组装与维护》实践教学中所 出现的问题进行了探讨,提出了“探究—实践式”教学的新方法 1.问题提出 《计算机组装与维修》是中等职业学校计算机应用专业的一门 主干专业课程通常情况下,该课程采取的是理论与实践相结合的办 法进行组织教学但由于各中职学校的办学条件存在着众多差异,因 此在实践性教学中,学生出现了下列问题:一是学习的主动性、积极性 不够,厌学情绪较重,对所学知识掌握不牢,停留于感性认识阶段二 是对常见的硬件问题缺乏判断,往往无从下手三是对操作系统的维 护实践性认识肤浅,一旦出现软件方面的故障,就只能依靠重装系统来 解决问题 因此,解决好这些问题,对提高中职《计算机组装与维护》的教学 质量将是一件非常有益的工作 2.“探究—实践式”实践性教学方法的取向 2.1 引入多媒体教学手段,增强教学的直观性 从教学角度来看,视觉和听觉不仅可以让学生达到最佳效果,还能 够提高学生的学习兴趣多媒体课件中的图像、声音、动画,能使原 本枯燥的知识变得生动有趣,使学生在上课的时候更能集中精力听课, 极大地提高了课堂效率。

其次,通过课件,教师可以更加有效地掌控教 学进程和创设新的情景教学,更重要的是通过多媒体使教学更加方便 教师应在课堂中安排一些时间,精心组织设计一些与学习有关的比较 有趣的拓展资料放给学生看,寓教于乐,这样既丰富学习内容拓宽了学 习空间又提高了学生的学习乐趣 2.2 利用“模块化项目教学法”,增强学习的主动性 “模块化”教学是当今中职教学所倡导推广的一种行之有效的 教学方法,通常而言,《计算机组装与维护》创设两个方面的模块,一 是教学生如何组装计算机模块;二是对出现故障的计算机如何进行维 护模块因此,在《计算机组装与维护》教学中,如何有效地利用好 “模块化项目教学法”就显得非常重要模块化项目教学法”是 基于建构主义理论的教学模式,是符合《计算机组装与维护》课程 “实践性、应用性”的技能教学特征的,也能高度体现出中职学校计 算机专业课教学“理论先行,技能优先”的特色,同时对调动学生积极性,也是一种非常有效的方法根据这些特点,我们在多媒体设备的辅 助下,在教学中形成了“项目培养目标—知识描述—教师演示—操作 练习(独立实践—教师辅助)—问题讨论—教学反思”的多元教学模 式,将教学内容在技能性和实践性中彰显出来,学生的学习效率将大幅 提升。

例如在“计算机系统常见故障及其排除”这一章节中,我设计 了以下几个教学环节 2.2.1 设立项目培养目标:创设情境——开机启动中常遇到的故障:如 插头插座、配件接触、黑屏、报警、反复重启、蓝屏等硬件故障 2.2.2 讲述问题出现的可能原因:初步判断——对计算机所处的环 境、新老程度、计算机硬件的认知及是否品牌机等方面进行一个初 步的判断,找出计算机出现问题的可能原因所在 2.2.3 演示如何排除故障:查找问题——通过“看一看”计算机所 处现场的环境,计算机显示的错误信息判故障所在位置;“听一听”计 算机硬件发出的声音等方法来判断故障所在位置 2.2.4 教师指导练习:自主学习——由学生通过掌握的故障信息, 结合所学知识和信息资料,运用专业知识、专用设备等判断故障存在 的原因,并着手解决问题 2.2.5 问题讨论:经验总结——将教学过程中发现的问题及解决方 法汇总,展开讨论、交流,并发表自己的意见,通过相互讨论,进一步总 结、补充、修正、归纳出最简单直接易行的方法,并总结本次实验的 学习效果,加深学生对当前问题的理解 3.加强实践环节的比重,增强教学的实用性 该课程的主要教学核心是增强学生解决实际问题的动手能力。

要实现这一目标,只能通过大量的实践教学去实现因此,学校要建立 专门的计算机硬件实验室,制定实验单元的目标、内容和能力测评标 准,使学生在专业理论、专业技能方面真正受到职业化的、全方位的 培养和锻炼,为最终具备计算机维修技术员的职业核心能力打下坚实 的基础其具体运作办法如下 一是让他们从认识硬件开始, 先将各硬件所存在的功能特性、技术指标等让学生详细了解清楚 例如:如果内存条不存在或松动将会出现一种什么样的情况;如果显卡 不存在将会怎么样等进而进入到自主组装一台完整的计算机,要能 够团结一起处理好存在的硬件故障,直到计算机能正常进行自检为止, 在此期间总结一切故障出现的原因所在及处理方法等最后进入到 安装软件二是在安装软件方面要着重介绍软件方面的性能特征,由 于实际中计算机在使用的时候,往往会出现一些软件方面的故障更 为严重者,需要重装系统来解决问题正因为这种软件故障的常见性, 我认为应着重详尽地讲解,具体可以到操作的每一步例如(1)如何设 置从光驱启动计算机;(2)如何安装纯安装版的 Windows 操作系统、Ghost 版的 Windows 操作系统,应了解哪些方面的问题(如:纯安装版 操作系统需独立安装各硬件的驱动程序,虽安装时间长,过程复杂,但 操作系统纯净、稳定、不易出现蓝屏等故障。

Ghost 版操作系统虽集 成了各硬件的驱动,安装起来简单、快捷、方便,但往往这类操作系统 也包含了一些破解软件注册信息的木马、病毒等,从而影响操作系统 的稳定性)3)给操作系统打补丁、安装防木马、杀毒软件等三是 我们把计算机组装与维护作为学生进厂、进企业、自我择业、自主 创业的主要内容,让学生到学校机房参加实习,与机房的维护员一起维 护计算机,对培养学生的学习兴趣,提高动手能力和解决问题的能力, 作用十分明显 4.组织学生参与实战,让学生走出校园,学习更多的知识和经验 在学习本门课程的同时,教师要让学生在节假日去就近的电脑城 看看,多向那些卖电脑的员工学习目前市面上常用的硬件性能、怎样 选择硬件,学习处理一些计算机故障,如:计算机蓝屏、无故重启、开 机报警,以及一些软件故障等要让学生增强实战技能,从而让学生学 有所用 5.结语 如果说当前中职教育的核心是提升学生的实践操作能力,那么, 《计算机组装与维护》的实际操作则给了学生一个提高动手能力的 平台但提高学生动手能力的基础是教师首先要解决好学生想学习 的问题,而本文所提及的就是怎样改正学生《计算机组装与维护》课 程的学习方法的问题,实践证明:中职学校学生学习《计算机组装与维 护》课程过程中解决好了学习方法问题,学习效能将大幅提升。