湖南省武冈市职业中专学校省级专业带头人.doc

1湖南省武冈市职业中专学校省级专业带头人夏光华《项目建设规划书》根椐《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定》（湘发［2006］22 号）和《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》的要求，按照省级专业带头人“敬 业爱生、理 论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新”的要求，我校按照明确条件， 坚持标准，公开选拔的原则决定将学校文秘专业带头人、邵阳市青年骨干教师夏光华老师作为省级专业带头人培养申报，2008 年己经立项，为了更好地培养特将《项目建设规划书》修改如下：一、建设基础（一）、专业带头建设现状1、基本情况：①学校建 设措施我校为了建设一支“敬 业爱岗、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新”的 “双师型”教师队伍成立了以校长周孝军为组长，王书华书记为副组长的专业带头人领导机构，组建了以教导处、教科室、实习处为工作小组的执行机构制订了《武冈职业中专学校专业（学科）带头人培养办法》；建立了校企合作、产学研结合的专业带头人培养模式设立了 专业带头人培养专项经费，每年用于专业带头人经费五万余元按照专业带头人完成学校所定任务的优劣逐项予以落实从而，从组织制度与经费上，为我校专业带头人的成长提供了保障。

②培养 对象现状：夏光华，男，36 岁，1996 年毕业于湖南农业大学职业技术教育学院(本科 ),同年分配到武冈市职业中专从事文秘教学工作，2000 年因教学需要兼任学校计算机机房维护与管理工作2004 年获中教一级职称，2007 年通过自考获湖南师大计算机及应用第二本科学历从教2以来，多年担任班主任工作，以强烈的事业心和高度的责任感认真努力工作近几年多次被评为学校优秀班主任、德育工作先进个人，年终考核多次被评为优秀，并于 2006 年荣立三等功一次2007 年 1 月参加湖南省第一期信息学指导教师培训，同年学生参加信息学奥赛，获得湖南省园丁奖；2007 年参与编写《成功从这里起步》实习就业教材，已出版发行2006 年至 2008 年参加省级课题《创建促进个性智能发展的实验环境研究》，获省优秀课题2008年 9 月至 11 月参加中等职业学校骨干教师国家级培训结业并获“优秀学员”称号2009 年 9 月作为核心成员参加了国家级课题《基于工作任务的中等职业教育模块式课程研究》子课题----中等职业教育文秘专业模块式课程开发的研究２、师德师风我校夏光华老师一贯忠诚党的教育事业，热爱职业教育，思想积极上进，政治立场坚定，严格遵守教师职业道德规范，无违法违纪事件发生，坚 持既教书又育人，在教学活动中从严要求，从严执教。

能及时认真学习党的有关精神和新的教育理论，积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动，及时更新教育理念，爱岗敬业，爱护学生，为人师表工作尽职尽责，任劳任怨，以校 为 家，服从安排，有强烈的事业心和工作责任感，无论学校安排多重的工作负担、安排在哪一个需要的工作岗位，都能乐于接受，服从分配和调动，毫无怨言，且都能干出出色的成绩他热爱每一个学生，指导他们的学习，关怀他们的生活，引导 他们的思想，使他们健康成长他从 1996 年开始，一直都担任班主任工作，在教育教学工作中做出了显著成绩，连年被评为学校优秀班主任、德育工作先进个人近十年来，有六次年终考核被评为优秀，并荣立三等功一次近三年业务考核：2005 年考核为合格，2006 年考核为优秀、立三等功，2007 年考核为优秀，受嘉奖 2008 年参加中等职业学校骨干教师获“ 优秀学 员” 称号3３、学历职称夏光华老师 1996 年毕业于湖南农业大学职业技术教育学院(本科)，后在武冈市职业中专任教文秘专业信息化 办公课程，工作中，不断努力自学，2007 年通过自考获湖南师范大学计算机及应用专业第二本科学历他于 1997 年获中学二级职称，2003 年获中等职业学校教师资格证， 2004 年 获信息技术中学一级教师职称。

2007 年参加湖南省信息学指导教师培训获得信息学指导教师资格，同年获 信息学奥赛省级园丁奖2009 年已申报高级讲师职称４、专业水平夏光华老师在自考计算机本科中，系统地学习并掌握了信息化办公理论知识体系，形成了扎实的专业基础理论他对文秘专业信息化办公的内容、结构和技能体系有较强的把握能力他能准确把握文秘专业信息化办公的专业培养目标近几年来，他一边担任学校计算机机房实验室维护管理，还先后主讲了《信息化办公基础与应用》、《Word2002》、《Photoshop 图像处理》、 《就业指导》等课程，这种既从事理论教学，又从事实践操作管理的工作经历，培养了他对整个专业的课程内容、 课程结构和技能体系有较强的把握能力，实现了理论与实践的紧密结合，教学内容与社会需求的紧密结合，真正达到“ 学以致用” ，其所教学科深受学生欢迎，也受到同行的好 评由于多年从事机房管理与维护工作，实践操作能力强，对本专业中的计算机组装与维护、操作系 统、 图像处 理、 动画制作的操作技能非常熟练尤其是对本专业的计算机组装与维护，图像处理与动画制作的操作技能有着较强的指导能力为及时了解、跟踪关注本专业的发展动态，掌握本专业的新的教育理念，新的教育模式及现代化的教学手段，他不仅常组织本校同行共同探讨， 还经常呆在图书馆或利用校园网上网查阅资料。

2007 年参4加省级课题《创建促进个性智能发展的实验环境研究》，在文秘专业开展了中职计算机实验实习教学探索研究活动他坚持遵遁“一切为了学生，为了学生一切， 为了一切学生”的教学理念，坚 持以人为本，为每个学生成功搭建平台，在教学中，以就业为导向安排课时，讲授课程，不断将新技术，新工艺溶入教学内容注重学生实操能力的培养，常带学生到企业为他们设计网站或故障处理，增长学生见识，了解新动态2007 年夏光华老师参加邵阳市教育局组织的计算机骨干教师教学培训，获 邵阳市教育局授予“优秀学员”称号2007 年学生参加信息学奥赛，参赛队获邵阳市团体第一名，他本人荣获省级园丁奖2008 组队参加全省中职文秘专业技能比赛有周钦、王艳丽获中职文秘专业会务策划项目三等奖2009 年组队参加全省中职文秘专业技能比赛有周钦、段艳芳获中职文秘专业会务策划及相关才艺展示三等奖、王艳丽获中职文秘专业会务策划及相关才艺展示二等奖５、教学与教研教改夏光华老师在武冈职业中专担任文秘专业信息化办公课程教学工作近十余年，并于 2001 年增加学校计算机机房的实验管理工作，在这期间，他以强烈的事业心和高度的责任感认真努力工作，刻苦钻研教材、教法，乐于奉献，大胆 创新，主讲《信息化办公基础与应用》、《Word2002》、《Photoshop 图像处理》、 《就业指导》等课程，效果突出，并多次为本校教师讲座《多媒体课件制作》获得好评，该老师目前胜任文秘专业信息化办公课程的教学。

夏光华老师以其扎实的理论功底、丰富的实践经验和科学先进的教学方法与教学手段，获得了较好的教学效果，深受学生爱戴每学期， 许多班级都争着向学校申请要求夏老师去任教他们的课程，他在教学过程中，认真制定计划，注重研究新课程教学理论，认真备课和教学，每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、5认真的形象去面对学生按照新课程理念标准进行施教，突出传授知识的正确性和科学性，并注意教学的形象性、生动性，让学生学得懂，学得轻松、活跃他 坚持遵循“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的教学理念，坚持以人为本，为每个学生成功搭建平台， 为了让学生掌握好专业知识和操作技能，学得一技之长，往往采取多种形式组织学生技能训练，让书本知识在实践操作过程中得到融会贯通，他的课堂最注重强化教学过程的相互学习、讨论，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，强调同学间的协作能力与创新能力的锻炼还注意以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格作为学校骨干教师，他以其扎实的理论功底、丰富的实践经验，不仅具备了先进的职业教育教学观，还逐步形成了具有自身特点的实践教学体系，总结出一套从教学到考核的完备的实践教学内容。

他认为，作为信息化办公的教学应立足于信息化办公系统的发展和与应用，以培养动手能力强、适应能力强、操作技能好、可持续发展性好的“ 实践型” 人才为总 体目标 ，以教学方式和方法的 变革为手段，以 实际上机操作为考核方式，要不断促进教材的更新和建设，增加项目教学法、案例教学法等实践教学方法实践教学的校本教材上：该老师能够制订与培养目标相适应的实践教学大纲；编写体现培养目标的实践教学教材实践教学的方法与手段上：在教学实践中，能够采用自己编写的讲义与电子课件，通过网上教学软件进行教学实践教学的内容安排上：能根据实践教学大纲的要求，按照信息化办公课程的教学特点和要求，规划出每个学期实验的内容，并确定每节实验课的具体目标、实验的目的、实验内容、实验步骤、实验结果分析以及实验体会等实践教学的考核上：能建立了电子试题库，实施笔试与上机考试6相结合，每次考试随机的从试题库抽中抽取出一份试卷进行考试题库的内容主要是以考核学生的实际操作能力为主，以配合全校学生的计算机操作技能认证考试该老师具有科学的教育理念、远程教育理论和现代教育思想，明确专业教学目标，认为教育教学应该是紧跟社会的人才需要，以就业为导向，坚 持以人为本，为每个学生的成功搭建学习平台。

作为核心成员参加的省级课题《创建促进个性智能发展的实验环境研究》于 2008 年成功结题，获优秀成果奖撰写的课题论文在山西省《新课程》杂志上发表2009 年 9 月又作为核心成员参加了国家级课题《基于工作任务的中等职业教育模块式课程研究》子课题---- 中等职业教育文秘专业模块式课程开发的研究６、专业研究夏光华老师能及时地吸收和运用新知识、新标准来进行专业内容的教学，经 常关注信息化办公的最新动态和国内外在本专业的研究成果，发展方向，对一些有价值的内容进行研究2005 年，主持设计学校校园网的组建，提出有建设性的组网方案，后来他以此案例完成了计算机本科自考毕业论文设计《中小学校园网组建方案与实例》2006 年他实施并推行在《Flash 动画制作》教学中采用“ 案例教学法 ”，教学效果相当好2006 年 10 月他参加由邓见元老师主持的省级课题，武冈职业中专承担的《创建促进个性智能发展的实验环境研究》的课题研究活动（课题批准号: HSVAE0725 ），负责文秘专业 信息化办公课程开展《中职计算机实验实习教学探索的实验环境研究》在研究中，他提出中职学校的学生在信息化办公实验实习的技能培训应采用真实性评价。

此研究期间， 阶段性成果就在隆回职业中专、绥宁职业学校、新宁职业学校予以推广7在上述课题研究期间，他撰写了课题论文《中职计算机实验实习教学探索》在省期刊《新课程》发表夏光华同志除完成自己的教学任务外，还积 极参加学校“ 传帮带”，先后接对帮助多位年轻老师提高业务水平，他所帮带的青年教师中有阳昌成等老师在省市教学比武中取得好成绩他 还多次学生参加技能比赛，在 2008 年武冈市专业技能比赛中，有多名学生获一、二等奖，学校获团体一等奖；2008 组队参加全省的技能比赛有周钦、王艳丽获中职文秘专业会务策划项目三等奖，2009 年组队参加全省的技能比赛有周钦、段艳芳获中职文秘专业会务策划及相关才艺展示三等奖、王艳丽获中职文秘专业会务策划及相关才艺展示二等奖二）、优势与特色1、学校高度重视，政策和环境有保障我校一直高度重视专业师资队伍的建设，年师训经费 10 万元以上，制订有 专业教师培养方案和专业带头人专项经费管理办法，并逐年实施，近三年每年都采用不同的形式送培 15 人以上学校对专业带头人的培养提供经费和时间上的保证，引入竞争机制、激励机制、评估机制， 营造了专业带头人培养的良好制度和政策环境。

2、较完善的实训场所，较先进的计算机教学与实训设备，给专业带头人有用武之地目前学校。