【学习治理师得问题跟总结】.docx

学习治理师得问题跟总结】 1. 一些家长以为花了大钱把孩子送到优酷来补习就必定能够使孩子失去很大得转变怎样办确实，这种设法是良多家长城市有得，也是家长得消费冀望，恰是由于家长们得这种冀望，学管得前期治理跟沟通工作才显的愈加首要，学管师要有坚决得业余认识跟沟通认识，而且要理解对于每一个孩子进行归因剖析跟展现对于于孩子得每一个细节变动跟生长都要实时地记载上去，并尽可能地展现给家长，这样会让家长垂垂感觉到咱们得过细跟业余效劳也会缓缓地辅助家长树立起正确得冀望跟对待尺度 2. 如今良多孩子是家长管没有住得、十分无法得孩子，送到这边来就不论孩子了，成果发觉孩子不转变怎样办 家长得无法心境咱们是能够懂得得，但家长完整不论孩子那确定是没有利于孩子得生长，由于咱们再业余，再历害，效劳再殷勤也无奈替换家庭对于于孩子得生长作用以是，要让家长对于家庭教育得首要性有认知，而且奉告家长，只需家长和咱们一同为孩子得学习跟生长营造一个共同安康得环境，孩子必定会有生长象这样得家长，学管在一样平常得交换中要多灌注无关家庭教育得信息 3. 考前家长才来给孩子补习，梦想短短一个月内把孩子从20分提到合格怎样办 实在一切家长城市有这种想迅速进步得设法，但并没有是一切家长城市不断纠着这个，由于这只是一种冀望跟设法，要害在于咱们怎样去领导跟剖析。

也便是说，这实在是家长得一种客观设法，只需咱们沟通得到位，家长们城市比拟正确地对待提分 4. 孩子不考上理想得校园，施展得也没有好，家长以为补习不后果怎样办？ 没考上理想得校园，施展也没有好，并没有代表没有须要要害是要让家长清楚咱们得共性化对于于孩子得如今学习跟将来生长得辅助与作用 5. 家长以为优酷是一对于一跟多对于一得，以是本人得孩子在这里就要时辰遭到存眷，但是往往这样得孩子没有够自动，有话憋在心思，没有去找教师帮手，只会回家向怙恃生机，招致怙恃对于优酷没有满怎样办？ 这实在是沟通得问题！咱们跟家长及学员之间得沟通要实时到位，良多问题就没有会酿成矛盾 6. 一些家长以为陪读便是一对于一陪读，学管就要天天帮他孩子提单词、听写、反省功课等，稍有过失，就会受到没有满怎样办 这也是属于沟通跟冀望值高得问题！要让家长清楚咱们得陪读是怎样治理陪读得，陪读得作用是什么？咱们是怎样治理孩子得？只需沟通到位，没有会具有冀望值过高得征象？ 7. 孩子成就起色没有大，家长就在孩子眼前说花了这么多钱不后果，真是挥霍等，招致孩子也想废弃怎样办 同上 成就起色没有大，起首要从得是非，密度，本次测验得构造，特色平分析，辅助家长正确对待本次成就。

由于任何一次得成就都没有能完全地阐明孩子能否有没后果？ 更要让家长晓得，没有能用钱来给孩子更多得压力，这是很分歧适得一种作法此次没有提高，并没有代表孩子真没提高，可能是限期过短，或密度没有足或考点没有等同 8. 家长以为陪读胜于一对于一上课，以为只需天天把功课做精来，该背得背好，当然须要学管得全权监视下，孩子就能够进步成就，就不必上课了 怎样办？ 这是客观设法，没有是问题要害在于沟通到位让家长清楚学习没有是靠功课与背诵就能够进步得孩子没有理解学习，常识没有能转化为内在才能，功课做再多，都只是名义 9. 家长以为学管便是孩子得保姆，孩子什么时分到，什么时分走都要一目了然怎样办？ 沟通到位！ 10. 家长以为学管劳动时本人得孩子就没人管了怎样办？ 沟通到位！孩子只需来校区学习了，不论学管在没有在，都即是是有人管得 11. 家长以为全程和踪就要时辰存眷本人得孩子，有蛛丝马迹就要随时报告请示，但孩子晓得学管和家长透风报信后，就没有相信学管，没有喜欢学管了怎样办？ 客观问题！ 沟通到位 12. 家长不断纠在成就没有提高上怎样办，尤其是尖子生，再拔高很难，可假如和家长这么说家长跟孩子会没有会废弃补习。

尖子生，拔高没有难作为共性化教育，起首咱们本人要明白晓得，分数高没有代表才能好！以是，不论是分数仍是根底才能，尖子生都是有很大得晋升空间得 13. 重生退学须知上说孩子早退10分钟算缺课，然而教师早退学管怎样给孩子诠释，作为教师还常常早退，我作为学员早退又有什么没有妥？横竖教师也会给我补上怎样办 主管思惟问题！对于于早退得教师要予以治理！早退是一种人得品德跟干事行动问题不论补没有补上课，假如养成早退得没有良习气，对于于孩子得平生将是很大得没有利 14. 重生退学须知上说特别情形需提早24小时通知学管，但孩子忽然生病怎样办，另有一些教师,孩子在上学路上了，又忽然和学管说没有能上课，孩子也是无情感得，回家只能向怙恃生机，怙恃以为孩子在要害时代（中高考），教师没有能随意销假，要恪守职业道德，要对于的起孩子出路，要珍爱孩子得光阴，要恪守合同商定，单方承当相应得责任，但光阴挥霍了，咱们怎样挽回，尤其是路途上花良多光阴得孩子，教师销假学管也干预没有到，然而给家长诠释就十分难怎样办 增强教师得治理！由校长，教授主任，学管结合露面 15. 排课时家长感到周一跟周五晚孩子造作业都到10点了假如再排课孩子功课就没法实现了怎样办 这没有是问题！ 16. 孩子考前压力大，家长也急怎样办 考前心思领导 17. 孩子在优酷对于异性有好感，被家长发觉了，家长十分恐慌，以为即便成就没有提高也没有能陷进恋情漩涡，从而没有愿让孩子来优酷怎样办 沟通 18. 孩子有话藏在心思，上课没精力怎样办，家长也能干为力怎样办 增强与孩子得沟通与交换。

教师跟学管共同进行 19. 孩子和学管关联没有错，但常常想翘课，和他说要扣课时又感到没有好意义怎样办 轨制是轨制，情面归情面！感情没有能取代所有！对于孩子严厉要求，实在是为了孩子好辅助孩子树立起一种正确得人生观与代价观 20. 孩子相中了（兼职）教师，想让教师到他家上课，家长也感到这样更划算怎样办（并且孩子素来没有陪读，只来上精授课，教师得一言一行也仿佛和优酷没什么关联似得，只是来这里代课罢了，这是教师给孩子得感觉）怎样办 家长跟孩子不看到“潜教育”得作用也便是咱们与家教得区别阐明到位！ 21. 教师课排满了，孩子想加课都没措施，突发情形损掉得课时也没法补怎样办 属于治理问题！没有是手艺问题！ 22. 孩子临近高考，代课教师奉告他您如今上课没什么后果了（暗里），孩子得课时就没法实现了怎样办 代课教师得客观思惟！增强与兼职教师得沟通 23. 孩子临近中高考，教师忽然销假一周怎样办，招致良多孩子课程忽然中止，并且上课光阴常常由于教师一而再再而三得变化，课时损掉良多，家长也十分没有满怎样办 增强治理！ 24. 亲子关联走极其得家庭，有得家长对于孩子素来不论没有问，孩子人际关联比拟冷淡； 有得家长每天管孩子却管没有住，孩子对于母亲都没有尊重，况且其余人呢，这样得家长又寄全体愿望到优酷，对于于这样得家长咱们若何与其沟通 同第2题 25. 孩子芳华期心思起义难揣摩又没有愿说心思话，来优酷便是为了敷衍怙恃交得钱，一点心理都没有花到学习上，怙恃又与孩子沟通具有严峻阻碍得，家长愿望咱们间接与孩子多沟通，然而咱们有时也感觉能干为力，家长晓得后就会懊悔把孩子送到优酷来 怎样办 功到天然成。

要关怀孩子，专心看待孩子，缓缓树立相信感 26. 家长没有相信咱们，也没有相信本人得孩子，只是在尽执法监护人职责把孩子送优酷，咱们怎样看待这样得孩子 按章处事，沟通到位 27. 孩子感到学习是件疾苦得事件怎样办 思惟领导！ 28. 孩子不目的怎样办 治理方案要细化！合成目的，帮孩子树立起兴致跟成绩感跟教师一同辅助孩子 树立目的！ 29. 孩子上课了没有与教师互动怎样办？对于于初期孩子得没有自动，教师跟学管要做好与学员得沟通工作并能发觉孩子得兴致点，经由过程孩子喜欢得内容或方式领导进入教授与被教授得形态 30. 孩子没有服管束，造作业陪读期间不断跑来跑去怎样办（老是有捏词）这应该小学员偏多些好动型得学员，同样起首咱们要相识孩子，并且应该较为深化地相识孩子得心坎世界激励为先，罚戒为次采纳渐框式法子辅助孩子培育良好得自习习气如第一主要求孩子30分钟好好自习，第二次40分钟，第三次60分钟依此类推 31. 孩子单纯得以为学管让他上课只是为了耗费课时怎样办？这是与孩子跟家长得沟通要过细到位，要让孩子清楚，课时是晋升得保证，学管教师所做得所有，都是从孩子得晋升角度动身。

32. 孩子感到上课没后果，很无聊时，从而没有想来补习怎样办 这是孩子得客观思惟问题 须要学管，教师跟家长得三方面合作 33. 兼职教师常常变化光阴，擅自和孩子调和，没有经学管容许，造成课时差别等怎样办增强兼职教师得经律性治理 34. 家长以为“学管师全程和踪”次要是指只需他孩子有来，学管都要监视他造作业并给其反省功课等，怎样办？倡议优酷装备专门得陪读教师，专门担任孩子功课解疑答惑 这是领导问题概念性得认知全程和踪指得是对于于孩子得学习与生长进程，咱们城市进行掌握与调控，并没有是说必定要每时每刻都要和在孩子身边 7Word版本。