国培感言（26篇）.docx

国培感言（26篇）国培感言（通用26篇） 国培感言 篇1 　　早就听说国培，也非常希望自己能参加国培，果真我非常幸运的走进了国培，通过紧张有序的学习·交流·研讨·培训，给我带来了全新的教学理念，使我对教材教法更新更全面的认识，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识运用到教学中去，国培给我留下太多的感动和思索，下面我谈三点体会：　　一、聆听专家讲座，从中受益　　教育名家的讲座及点评为我们的教育科学理论注入了源头活水给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”专家的精辟点评，教师精心设计的学习简报，同行们独到的见解和精彩文笔，都给了我深深的感悟　　二、与学员互动，从中进步　　在每一次的网上互动交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的'收获在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能因此研讨交流充实了我，让我获得了进步我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶　　三、享受教育，收获快乐　　学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。

我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标　　国培它带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新它使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采 国培感言 篇2 　　今年我有幸参加了小学英语教师网络培训学习，远程研修虽然给自己的生活、工作凭添了一份紧张、忙碌，可是，忙碌却收获着，辛苦却幸福着　　我们为了一个共同的追求；我们踊跃交流，跨越时空，键盘上传出我们的心声；我们真诚的合作，汇聚这里，指间飞舞着智慧的火花；我们无私的奉献，网络研修，编织着一个个美丽的故事；相信专家们的理念、见解犹如一股清新的风，让新课改之花开遍全国让学习与交流成为一种习惯。

感谢远程研修，让我们走在一起，聚在一起，心连在一起！使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足使我的教育教学观念进一步得到更新下面是我通过这次培训的感悟：　　一、教师角色的转变是时代的需要　　首先教师应树立新的师生关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的.平等、民主、合作关系把学生看成是一个具有历史性又具备与学生沟通、交往的能力其二教师应通过观察记录，熟悉每个学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展第三，做反思型教师反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段　　二、学生的发展水平与个体差异是教育关注的重点　　我们要真正关注学生的学习过程，不要为了体现教学结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育如在观摩课中，我们要以平常的心态进行教学，　　让各种不同发展水平的孩子都有回答的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的学习环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。

因此我们在教学活动中，要面向全体学生，尽可能让每个学生有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重学生发展水平与个体差异教育的统一　　三.教师专业素质的不断提高是教育的使命　　教师良好的专业素质是上好英语课的基础专业素质主要指教师丰富的语言文化知识及灵活运用各种教学方法、发挥整合能力及运用教育智慧解决教学问题的能力地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功任何基本功都源自一定时间的积累教师要坚持不懈的学习，经常收看英语新闻，经常收听英语磁带，培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动在日常教学工作中，英语教师要持之以恒地学英语、练英语，提高英语水平，做到“以学带教”，“教学相长”，不断提高自己的教学水平同时，随着形势的发展，高科技突飞猛进，教师在教学中，还要注意使用多媒体辅助教学教师要积极参加课件及教案评比等活动，增强自己利用各种现代化手段辅助教学的能力 四.教会学生自我学习是教育的关键　　“以学生为主体”是当代教学的基本思想，教师要努力创设机会，激发学生学习兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动变为主动自主学习就是一种让学生主动参与学习的学习方式。

自主学习是自我成为主体的学习，握有学习的主动权，操纵控制自己的学习前苏联心理学家卡普捷列夫说：“自主性之所以重要，首先不是因为它在生活中有用，而是因为它符合创造的自我发展离开自主性，就不能获得发展自主学习要着重培养自主识别、自主选择、自主摄取、自主调控的自主学习能力，而自主学习能力的形成依赖于教师有意识地按照能力形成的规律，去创设适宜的教学情境营造主动参与、自主学习的良好氛围罗杰斯认为，一个人的创造力只有在他感到“心理安全”和“心理自由”的条件下，才能获得最大限度的表现和发展人在压抑、恐惧、紧张的心理状态下是很难有所创新的，为了能营造有利于学生自主学习、主动参与的良好氛围，给　　学生以“心理安全”创设主动参与、自主学习的情境苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处，总有一种把自己看作发现看、研究者和探索者的固有需要，该种需要在儿童的精神世界中尤其强烈教师要给学生提供必要的时间，空间和相应的条件，让学生全员参与、全程参与、全方位参与学生参与和自主活动是课堂教学最基本的“人权”，不是教师对学生的恩赐利用多样化的科学探究活动，促进自主学习运用激励性评价，促进自主学习　　最后，衷心感谢这次培训活动的举办。

并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质，从而推进整个英语教学事业的发展 国培感言 篇3 　　缘聚首都，相约北京陌生的你我不再陌生，遥远的你我也不再遥远四十九位学员，四十九种缘分老乡、同学、玩伴，这是我对这次“北漂”语文班的学员的关系的定位更是我们20__国培贵州语文班在北京师范大学留下的点滴时光划痕，一份永远难以磨灭记忆！　　京师大厦广场，留下了我们初识的影子，记下了我们相知的面庞生地楼第一教室，我们同窗伊始教二楼、教四楼，那是我们获取知识、启迪思维的神圣而美丽的殿堂　　东城区东高房小学，留下了“家”的惊叹，“袖珍学校”的记忆中关村第四小学，那是身为师者追求的终极怀柔区渤海小学，于平实的美丽中描绘国粹瑰宝，折射祖国文化之博大精深欣赏渤小师生的作品，留下了我们思考的痕迹在这里，我们看到了中国文化的传承！　　怀揣着一种念想，我们从一个个遥远的山地乡村起航，几经转站飞临北京首都机场　　携带着一份情感，在北京师范大学扬帆起航专家引领，感恩无限我们在北京师范大学历经成长　　回味钱老在开班典礼后引领的“有效的课堂从哪里来”，我们曾历经了一次又一次的心灵洗礼在迷茫处顿悟，于顿悟中懂得。

学习着、明白着，也在思考着学习或许不是目的，弄明白学习究竟是怎么一回事，亦或这才是真正意义上的学习吧这是本人在国培中对“学习”一词的理解　　这次国家级教师培训，老感觉是一种奢华后来弄明白了，原来这是对师者教育生涯最为宝贵的福利　　是啊！“观念决定行为”，这是我们在钱老的课堂上收获的至为珍贵的东西，也是这次国培中获得的最为宝贵的资源之一他的“冰山漂浮”图解，生动而形象地阐述了这一核心价值观　　扫描其他几位专家的讲堂，博大精深、形象生动既有精彩的讲演，也有精妙的互动让我们学习着、快乐着，也在思考着　　学习就是生活，生活即是学习课上，我们专心致志；课余，我们尽情嬉戏、亲近自然、释放自我你看，9月27日中午，全班学员跋涉在慕田峪感受、感悟、感叹长城，我们来了！”那种兴奋，那份无拘无束――顽童般的“天真无邪”在释放、在燃烧、在蔓延，这种东西也感染了外国朋友我们在城墙上合影，我们在蓝天下狂欢欢乐没有国界，沟通唯有喜悦他们的`豪放，我们的热情，相互交融长城上空涤荡着中外朋友疯狂的尖叫声、欢呼声，狂野的身影沐浴在深秋的日光下　　夜静了，心也静了培训虽短，记忆却深当然，也思考了不少东西　　老觉得该去写下点什么，但又似乎提笔无语。

于是乎，又打开笔记，翻阅记忆，思绪又被拉扯得好远好远　　如何去做一个“摆渡者”、引领者……进而创生一种“原生态”的课堂呢？又一次陷入了深深的凝思　　做正确的事，正确地做事我又该何为而何不为呢？　　教育是点燃，是唤醒，不是单一的给予我们要读懂教材，读懂学生，继而全方位的读懂课堂　　教学不是简单的知识传授，它是师生生命的重要历程我们要教好基础，教出品味，玩味课堂，教出境界，教出人文精神我们要让每一个儿童有尊严地生活我们要充分相信，开发其潜能，包容其错误，授之以渔，构建生命成长的精彩历程　　暮然回首，似乎仍在寻觅着什么，老是感觉落下了点什么东西哦，对了悄然间，我们第二次来到了生地楼第一教室，聆听了鲍传友教授的“教师专业成长及其生涯规划”讲座在一阵阵笑语中品味着、明白着　　“医生是救人的，老师是害人的　　“一年废不了，第二年接着废，我就不信六年也废不了　　听了，也笑了试问，是置之一笑呢，还是予以引起大家深度的思考啊？学友们我想，此时大家的思绪应该很凝重了，是吧？　　功夫在课外，简约才能丰满　　相信奇迹才能创造奇迹　　你――就是你一直所寻找的梦！ 国培感言 篇4 　　这次我非常幸运地参加了省教育部 “国培计划”培训,在培训学习中，我聆听了专家与名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行朋友，探讨了疑惑。

在一次次的感悟中，我深感自己的责任重大、知识贫乏通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、理念更新了，思考问题也能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发对我们的教育与新课程极其改革又有了一个新的认识下面将我的学习心得小结如下：　　一、在学习中反思　　“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生当我听了专家的专题报告后，心中不由地涌起了这句话在贯彻新《课标》精神的过程中，他们带来的思想道德教育：鼓励教师安心——是最高的境界；激发教师负起责任、开拓视野；勉励教师不辱使命——建设现代教育；激起我心中的许多感想老师们带来的心理健康教育，使我能对自己的心态作一个调适，让我树立了新的正确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中；感受到要先做人，再教书做人要有一个好心态，一个好心情心理健康，身体才能健康，工作才能愉快好心态成就一切事业爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在脸上！感悟到要善待学生，尊重生命要善于引导，做到能理解、宽容要通过改变目标、改进方法、转换活动、合理宣泄、调整认知等六个方面向名师靠近，促进自己向大师方向发展，学到了自信，学到了方法，感。