德育示范校指标体系.doc

一级指标二级指标三级指标评选等级及权重实际得分标准分值优1》权重>0.9良0.9>权重>0.8中0.8>权重>0.6差0.6>权重>0检测方法上组'机8AB1：组织机构3C1建立了校长全面负责，党支部为核心作用的德育领导机构1听取汇报，检查会议记录本C2学校基层德育机构全，人员配备齐，功能发挥正常1查验机构人员名单和记录C3设立了与社区教育相联系的机构（或挂靠在中层德育机构），有专人负责0.5听取汇报，检查活动效果C4设立了家长教育委员会，开办了家长学校0.5检查办学情况B2：德育队伍3C5班主任、员思想素质好，任期稳定，任免有程序1检查任免文件，与师生座谈C6政治课（思品课）中学教师为专任，小学教师为兼任，学历符合法定要求0.5专任率+学历合格率中学：权重=2小学：权重=学历合格率C7团、少先大队主要负责人为专职，任期稳定，学历符合法定要求0.5专职率+学历合格率权重=2C8建立了专门的心理健康咨询室，配备了专门教师和人员0.5听取汇报C9组建了一支稳定的校外德育员队伍0.5检验聘任材料B3:规章制度2C10制定了章程、校训和精神文明建设规划1查阅材料C11制订了德育工作序列，各年级段学生培养目标明确。

0.5查阅材料C12制订了德育工作的各种管理规章、制度0.5查阅材料一级指标二级指标三级指标评选等级及权重实际得分标准分值优1》权重>0.9良0.9>权重>0.8中0.8>权重>0.6差0.6>权重>0检测方法A2：工作机制27B4办学思想7C13全面贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向，实施素质教育，形成办学特色2听取汇报，参观C14德育、智育、体育、美育按教学计划实施，有计划、有目的开展第二课堂活动和社会实践活动2检查教学计划、课程安排、教学用书参加学生课外活动C15学校收费符合规定，课业负担符合标准1与学生、家长座谈，接受学生、家长的反映与监督C16均衡编班教学，每班学生不超过规定1未能均衡编班的学校或10%以上的班级人数超过规定的，此项不得分C17节假日不组织学生集体违规补课1与学生、家长座谈，接受学生、家长的反映与监督B5:教育内容12C18以爱国主义教育为主线，以基础道德和日常行为规范养成为重点开展德育活动2听取汇报C19开展社会主义荣辱观教育和民族精神月活动2查看活动记录C20能够发掘和利用本地教育资源，编写本地德育教材，活动有针对性和层次性2听取汇报，查看教材和笔记C21开展中华传统文化经典文章诵读活动，进行传统文化教育。

2查看活动笔记观察学生诵读C22结合不同年级学生的身心发状况，有层次地开展心理卫生和青春期教育1听取汇报，与学生座谈C23开展环境教育和节约教育1听取汇报，查看资料C24重视校园文化建设，校园美化、绿化、亮化、净化2参观校容校貌B6:教育途径8C25政治课（思品课）结合国情和学生思想实际教学，课堂秩序好1.5听课与学生座谈C26各学科教师认真挖掘教材的德育内容，溶德育与学科教学于一体1.5检查教师备课笔记，走访学生C27全体学生能参加社会公益劳动1查看资料C28团、队和学生会的活动经常化、制度化，学生处理能力强1听取汇报，查阅材料一级指标二级指标三级指标评选等级及权重实际得分标准分值优1》权重>0.9良0.9>权重>0.8中0.8>权重>0.6差0.6>权重>0检测方法A2：工作机制27B6:教育途径8C29制定了转化后进生措施，学生操行评语真实、具体1查看学生操行评语C30各种社团组织或兴趣小组活动正常1观看学生社团或兴趣小组活动C31参与社区教育活动，配合社区开展公民道德教育和精神文明活动与社区开展共建活动1走访社区有关单位师德表率27B7学校干部表率4育和认真学习党的理与知识开展共建活方针政策，廉洁奉公，凝聚力强。

2查阅干部读书笔记与师生座谈C33熟悉教育法律法规，办学行为规范，依法治教、执教1查阅资料，听取汇报C34重视师生精神文明建设，接受师生民主监督1与师生座谈B8:任课教师表率10C35热爱祖国，热爱教育事业，执行教育方针，循教育规律2听取汇报C36认真钻研教育教学理论，教学的思想性、知识性强，板书规范，作业批改认真2查阅备课笔记和学生作业C37按时完成教学计划，自觉遵守作息时间，课堂纪律好2与学生座谈C38热爱学生、尊重学生、严格要求学生，善于听取和接受学生意见，师生关系融洽2同上C39衣着整洁、举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表2同上B9:班主任教师表率9C40政治思想品德好，安心本职工作，有奉献精神，实行科学带班2核查年度考评纪录C41认真学习教育理论，钻研教学业务，知识面宽，启迪性强，受到学生敬重2听取学生反映C42对生进生不岐视，不责骂，善于发掘闪光点，帮助后进生树立自尊、自强、自律信心，转化效果明显1.5查阅后进生转化资料，与学生座谈C43对优秀生不偏袒，不溺爱，帮助优秀生培养自治、自立能力，形成以优秀生、班团干部为中坚的优秀班集体1.5听取学校汇报，抽查部分班级。

C44熟悉学生特点和家庭情况，帮助家长掌握教育技巧，不以教谋私，与家长关系融洽，常走访学生家庭2与学生家长座谈一级指标二级指标三级指标评选等级及权重实际得分标准分值优1>权重>0.9良0.9>权重>0.8中0.8>权重>0.6差0.6>权重>0检测方法A3:师德表率27%B10:团队干部表率2%C45关心爱护学生，善于做学生的知心朋友，语言文明，举止大方，受到学生喜爱2听取学校汇报，与学生干部座谈B11:学校职工表率2%C46安心本职工作，关心爱护学生，热心为学生服务，文明礼貌，不打骂和刁难学生2听取学校汇报和学生反映M•德育实效38%B12：学校风气6%C47形成了崇尚师德，爱岗敬业，奋发向上，教书育人"环境育人"管理育人的教风2听取学校汇报，查阅材料C48形成了爱党爱国，尊敬师长，勤奋好学，全面发展的学风2听取汇报C49形成了互相尊重，团结互助，集体荣誉感强，讲求文明的班风2听取汇报，考查部分班级B13:遵纪守法5%C50全校普法考试合格率达100%，师生员工中无违法和严重违纪现象2合格率权重：每例违法或严重违2纪现象权重下降0.05C51学生无考试舞弊行为11例考试舞弊行为，权重下浮0.01C52教师出勤率：城市学校＞95%,农村学校＞90%1年出勤率下降10%,权重下浮0.1。

C53学生迟到旷课率：城市学校＜5%,农村学校＜10%1年迟到旷课率每提高5%，权重下浮0.1B14：学业实效3%C54政治思想品德课成绩优良率；城市学校＞85%,农村学校＞80%1成绩优良率每下降3个百分点，权重下降0.1C55流失率：重点高中、城市初中和小学为0,普通高中、农村初中＜2%,农村小学＜0.5%2流失率每提高1个百分点权重下降0.2O本学年在校生数流失率=%学年在校生数+招生数-毕业生数B15：品德实效8%C56教职工年度考核称职率为100%1考核称职率每下降2个百分点，权重下降0.1C57学生操行评定合格率＞95%,优秀率＞40%2两率合计每下降6个百分点，权重下降0.1一级指标二级指标三级指标评选等级及权重实际得分标准分值优1>权重>0.9良0.9>权重>0.8中0.8>权重>0.6差0.6>权重>0检测方法M•德育实效38%B15:品德实效8%C58校级以上三好学生、优秀学生干部总数占学生总数：城市学校＞30%农村学校＞25%1每下降2个百分点，权重下降0.1C59有突出的先进集体或师生典型1国家级（或报刊登载）权重为1,省级（或报刊登载），权重为0.8,设区市级（或报刊登载）权重为0.7，县级（广播、电视采用）权重为0.6,乡级权重为0.4C60全校无乱班，考核为优的班＞40%。

1每下降4个百分点，权重下降0.1C61后进生转化有效率＞50%2每下降5个百分点，权重下降0.1B16:审美素质4%C62学生掌握了音乐、美术课教学大纲要法的基础知识、基本技能，考核合格率为＞90%2每下降5个百分点，权重下降0.1C63在文艺、美术比赛和读书活动中获奖2国家级奖权重为1；省级奖权重为0.9；设区市级奖权重为0.8;县级奖权重为0.6；乡级奖权重为0.4B17:劳动素质3%C64学生劳动观念强，积极参加校内劳动，能够打扫学校卫生和进行校园绿化活动；积极参加社会公益劳动，能帮助父母从事家务劳动2听取汇报，召开家长座谈会C65班级中建立了学雷锋小组，利用节假日开展活动1听取汇报B18:德育科研5%C66参加德育科研、教学和活动的研讨会、经验。