2022年七年级语文上册第六单元第二十课天上的街市备课资料新人教版.doc

第六单元 第20课 天上的街市郭沫假设〔1892—1978〕，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家，新诗奠基人之一代表作有诗集?女神??星空?，历史剧?屈原??虎符??棠棣之花?等有?郭沫假设全集?存世本诗选自?郭沫假设全集·文学编?第一卷〔人民文学出版社1982年版〕略有改动天上的街市?原题为?天上的市街?，写于1921年10月，是郭沫假设早期创作的新诗，收入诗集?星空?当时，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！〞的黑暗现实，诗人郭沫假设感到极大的愤怒，他在五四高潮时期对祖国的憧憬陡然破灭，诗人由一度的兴奋冲动陷入了苦闷伤感，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求着就在这个时期，诗人写下了?天上的街市?远远的街灯明了，好似闪着无数的明星1天上的明星现了，好似点着无数的街灯2【解析】1.“远远〞是指诗人与灯之间的距离远远远望去，街灯〔本体〕和明星〔喻体〕极为相似，这一联想很自然2.本节的比喻有什么特点和作用？街灯像明星，明星又像街灯，回环往复的互喻，相映成趣，创造了一个充满诗情画意的美妙意境节析】从地上的街灯写到天上的明星，表现了诗人极为丰富的想象力。

我想3那缥缈的空中，定然有美丽的街市街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇4【解析】3.一个“想〞字把读者带入一个神奇美丽的世界，这是诗人由地上的街灯想到天上的街市4.“定然〞表示肯定的语气诗中所描绘的事物明明是出于想象，诗人却以斩钉截铁的语气加以肯定，说明诗人坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满信心，充满期待节析】描绘了天上街市的情景，突出街市的繁华、美丽、富庶你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往5我想他们此刻，定然在天街闲游不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走6【解析】5.在诗人的想象中，牛郎和织女生活在一个自由的新天地里，他们的生活有了情趣，甚至增添了浪漫的色彩6.这节诗是如何运用想象和联想手法的？诗人运用想象和联想，描绘了一对恩爱夫妻于耕织之余，悠闲地在美丽的街市上游逛的画面，这是多么自由、多么美好的生活呀！结尾由流星联想到灯笼，更是一番动人的景象节析】第3、4节写天上的牛郎织女过着幸福自由的生活1.联想自然，想象丰富本诗的第一节运用联想，诗人由“远远的街灯〞的星星点点、时隐时现，和明星相似而引起联想，从街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，联想十分自然。

本诗的第二、三、四节都运用想象街市、牛郎、织女，这都是人们头脑中的形象，诗人以丰富的想象进行了再创造：把街市放到了天上，把牛郎织女的生活写得美满幸福这是因为诗人十分憎恶当时的黑暗现实，但在人间又找不到光明、自由和幸福，只有借助于想象的世界来表达自己的憎恶，寄托自己的社会理想2.化用故事，寄托向往这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的神话传说，诗人按照自己的意愿和理想，作了大胆的改造，把有情人被生生拆散、难以团圆的悲剧内容，换成了牛郎织女生活自由、幸福的新内容这样的改动，表达了诗人对美好生活的向往与追求3.语言朴素，表现力强如写街灯用了“明〞和“点〞，写明星用了“闪〞和“现〞因为街灯是人使它亮的，所以用“点〞，而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐使人看清，所以用“现〞街灯亮后不再有明显变化，所以用“明〞，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪〞写天河用“浅浅的〞，表达了诗人美好的愿望写牛郎织女的生活，只说他们“骑着牛儿来往〞“在天街闲游〞“提着灯笼在走〞，没有什么华美的辞藻，却勾画出一种令人神往的美妙境界郭沫假设智对免罚郭沫假设少年时聪明过人有一次，他和几个同学一块儿玩耍，到庙里摘桃子，偷偷地吃了个痛快。

和尚发现桃子少了，便认定是学生偷的，但又不知是谁，只好去向老师告状老师便把学生叫到一起，问了好久，谁也不肯成认于是，老师想了一个方法他对学生说：“咱们对对子吧我先出个上联，只要有人能对出下联，偷桃的丑事，咱们就不再追究了上联：‘昨天偷桃钻狗洞，不知是谁？’〞郭沫假设稍加思索，便大声对道：“他年攀桂步蟾宫，必定有我！〞老师听了大为震惊，不但不再追究偷桃的事，而且在学生面前把郭沫假设大大夸奖了一番。