（人教新课标）一年级语文上册教案 语文园地二.doc

人教新课标）一年级语文上册教案（人教新课标）一年级语文上册教案 《《语文园地二语文园地二》》教学内容：教学内容：人教版课标实验教材一年级上册 我会连这个活动安排四组练习，目的是复习汉语拼音、巩固学过的生字 字音，区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音通过练习，发展学生的思 维，培养学生学语文用语文的能力过程建议1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，问：这些拼音 娃娃都是我们的朋友，你还认识他们吗？(指名认读，教师提示区别平 舌音和翘舌音、鼻音和边音)2、出示生字，分四组认读，第一组：子、足、真、座、纸第二 组：春、唱、草、穿第三组：是、伞、师、色、声第四组：流、 亮、南、暖注意：在读字的过程中要纠正读得不准的字音，尤其注 意平翘舌音的读法)3、游戏：小蝌蚪找妈妈八名学生扮青蛙妈妈，头饰上写着八个 字母，十八名学生扮小蝌蚪，头饰上写有十八个字让小蝌蚪分别找 到自己的妈妈其它同学和老师当评委，看哪个青蛙家庭动作最快， 评出“最佳青蛙之家”4、打开书，自己观察，根据书上的例子连线5、全班交流，共同订正读读比比这个练习目的是比较形近字通过认读和比较，发现汉字的奥秘， 激发学生学习语言文字的兴趣。

培养学生的观察和理解能力过程建议1、今天有六对双胞胎兄弟来我们班做客，这六对双胞胎都是我们 以前认识的生字宝宝，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!2、大屏幕出示六组生字看，每对双胞胎兄弟长得都很象，你能 区分他们吗？3、小组讨论上面三对“双胞胎”，先一对一对地比较，字的音、 形、义有什么不同？再看这三对双胞胎有什么共同的特点？(都是后面 的比前面的多一笔)4、汇报，重点突出字形的比较5、用同样的方法分析下面的三对双胞胎这三组都是独体字加 了偏旁)我会找此项活动目的是复习所学的偏旁以游戏的方式让学生把带“氵、 辶”的字分别找出来，让学生在玩中学，在乐中学，鼓励学生在生活 中识字，培养学生识字的愿望，增强学习汉字的兴趣过程建议1、播放课件，(将书上的图画制成动画)今天的天气真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多 的红苹果呢!请你们仔细苹看看苹果上的字你认识吗？2、自由练读生字，如果有不认识的可以请教其它同学3、点击课件，两个小朋友走进画面，挎着的小筐上面分别写着 “氵、辶”有两个小朋友，挎着小筐儿来采果子了，这果子可不是 随便采的，你能帮他们吗？4、小组讨论：这两个小朋友该怎样采果子。

5、汇报演示课件)6、你还认识其它的“氵、辶”的字吗？请你说一说我会读这项活动中的 15 个词语，有的是熟词，有的是熟字组成的新词 安排此项活动的目的是巩固识字和积累词语过程建议1、在我们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你能认识多少呢？ 我们已经学过不少汉字了，看看这些词语和你们成为朋友了吗？2、大屏幕出示词语，自由认读有不会的字自己想办法解决3、同桌互听互考，纠正字音4、汇报你想提醒大家在读这些词的时候注意什么？(注意平翘 舌音，爷爷、我们、她们、漂亮的词尾读轻声)5、开火车读，男女生赛读读读说说此项活动的目的是让学生学会句型“什么地方有什么”在练习 中感悟什么样的话是一句完整的话，在学生读句子的基础上引导学生 认识句子的结构在替移默化中渗透句子的知识在读读说说中培养 学生的口语表达能力，发展学生的语言过程建议1、出示句子：我家门口有一棵小树，指名读问：这句话是说什 么地方？有什么？2、概括句式：什么地方有什么3、出示：江上有一座大桥这句话说的是什么？4、出示：屋子里有____________同座练说，再指名说指导 用准量词）5、出示___________有____________________，练说。

读读背背这项活动内容是一首古诗《画鸡》，要借助插图引导学生在熟读 的基础上背诵教学中不用讲解诗意，在反复朗读、欣赏插图中大致 领会意思就行了过程建议1、出示图画，问：图上画的是什么？你喜欢它吗？为什么？2、现在我们就来欣赏一首古诗《画鸡》，这首诗的作者是明代画 家、诗人唐寅出示古诗，教师范读3、自己试着读一读借助拼音读准字音，不认识的字可以请教 其它同学)4、四人一组互读互评5、指名读，师生评议6、这首诗写了什么？你能简单地说出来吗？7、看插图练习背诵8、表演可配上音乐)口语交际我们的画这是学生入学后的第二次口语交际练习，内容是“我们的画”， 教材配有一幅插图，画面生动活泼，富有情趣，能激发学生交流展示 自己作品的欲望这个教学内容贴近学生的生活，所以学生能在熟悉 的气氛中说出自己的画的内容和作画时的想法在教学中要充分尊重 学生的独特感受，让学生充分地展示自己，表现自己，发展学生的思 维，训练学生的口语表达能力激发相互交流的兴趣，敢于发表自己 的看法，善于向别人学习，培养说话大方、听话认真的习惯交际准备课前要求学生画一幅画，并把自己的画带到课堂上组织过程1、同学们喜欢画画吗？你想把自己的画展示给大家吗？(板书课 题。

)2、出示图画，问：图上画的是谁？他们在做什么？用你自己的话 说一下这幅图3、你们也想象他们那样，把自己的画介绍给大家吗？在小组内介 绍自己的画说出自己画了什么，为什么画这幅画，还可以讲讲画面 上没有表现出来，但自己想表达的意思介绍后其它同学评评，说说 好在哪，哪里应该改进一下教师也参与其中)4、汇报，全班交流投影展示学生的作品，作者介绍，集体评 议)(在这个环节中，教师要注意学生的语言是否规范，指导学生自评 和互评，鼓励学生充分表现自己，大胆发言，能说出自己的独特感受， 对有创意的画和有见解的学生要及时肯定，激发学生的创新意识)5、自由组合，看看、评评、议议别人的画，教师也做学生中的一 员，及时给以指导，引导学生介绍、提问和评议6、展览：小小图画展，把学生作品贴在墙上、黑板上，互相观看7、评选小画家，评出你自己心目中的小画家，说说你为什么评他 (允许学生有不同的见解，尊重学生的独特体验，发展学生健康的个性 )8、作业：回家后把你的画和今天我们班办画展的情况介绍给爸爸 妈妈。