四年级上册第六单元作文写作指导.docx

    四年级上册第六单元作文写作指导    四年级上册第六单元作文写作指导　　导语：四年级上册第六单元的作文是什么呢?怎样去写呢?以下是小编为大家精心整理的写作指导，欢迎大家阅读参考!　　写作内容　　观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发和了什么事再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题　　如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的事所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受　　写作目的　　观察《胜似亲人》这幅图，可以写图画里面的内容　　如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事　　所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的　　要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受　　教学时数：二课时　　第一课时　　(习作指导)　　教学过程　　指导看图写文　　观察画面，整体感知　　1、出示挂图，引导观察：图上画着谁和谁?她们在干什么?她们也许是什么关系?　　2、读提示，理解题目的含义　　“胜”是什么意思?　　“胜似亲人”说明了什么?　　合理想象，丰富画面　　1、想象老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事。

　　2、引导根据周围的景物进行推想木盆子、脸盆、衣服、被单)　　3、引导进一步思考：她为什么要为老奶奶洗衣物?　　4、老奶奶的亲人呢?小姑娘平时是怎么做的?　　5、想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来　　仔细观察，捕捉细节　　1、引导观察她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么?(苗汉亲如一家)　　2、引导仔细观察图上老奶奶、小姑娘的动作、神态，想象她们的内心活动　　3、指导写细节抒真情：把老奶奶的表现，小姑娘的表现用一段话表达出来，体现“亲”字　　试写片段，评议修改　　1、学生动笔写片段，教师巡视及时指导　　2、现场点评该片段：可选择学生写的几个片段进行点评，也可用老师写的“下水文”进行点评　　(片段1)：小姑娘晾好衣服了，老奶奶走过来，一把把她紧紧地搂在怀里，感激地说：“孩子，谢谢你，谢谢你!”小姑娘不好意思地低下头　　(片段2)：小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润了她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，满是皱纹的脸紧紧地贴着姑娘白嫩、红润的`脸蛋。

小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙老奶奶一个劲地说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你!”小姑娘的两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意　　(这两段话的赏评重在指导学生把人物的动作、神态、语言写具体)　　指导写自己身边的事　　明确要求，口头交流　　1、读作文提示，明确要求　　2、四人小组交流藏在心中的事，并谈谈自己的感受　　3、小组振代表发言，组织评议　　评议要点：a.是否把事情的经过说清楚　　b.是否把重点部分说具体　　c.是否能表达自己的感受，或对这件事的看法　　范文引路，学习表达　　1、提供片段供学生赏评，学习表达情感的方法如：　　(片段)：我望着阿姨，明亮的眼睛，白皙的面庞，这是一张善良的面孔我又一次望了望窗外，白皑皑的雪仍铺天盖地地下着，凛冽的西北风仍呼呼地刮着，而我却一点也不感到冷我想，这苹果可能是阿姨给自己的孩子买的我感到这苹果虽很常见，这时却凝聚着人与人之间的关怀　　冬天是寒冷的，而我却感到了春天般的温暖　　2、引导学生赏析，初步理解表达感受的多种手法：直接抒发，借景色描写抒发，对比衬托……　　习作与修改　　1、学生起草初稿，教师巡视，个别。

　　2、把习作读给同学或家长听，再根据他们的意见修改　　第二课时　　(习作讲评)　　教学过程　　习作讲评　　我是小小鉴赏家　　教师推荐几个写得较精彩的片段供学生欣赏　　我是啄木鸟医生　　1、出示学生习作中的典型病例　　2、引导诊断“病因”，并进行修改　　a.图意是否抓得准;　　b.语言是否符合人物身份;　　c、小女孩Jb 理活动与她的所作所为是否相吻合;　　d.在语文文字的表述上是否恰当　　3、个人自诊或互诊：学生自己评析、修改自己的作文，或找要好的同学交换互评、互改　　(也可提供表格引导评改)　　妙语连珠妙手回春　　最满意的片段　　(最妙的细节描写)　　(最羌的情感抒发)　　自我欣赏　　最不满意的句段　　(最不具体的描写)　　(不通顺的句子)　　(最平淡的情感表达)　　修改后理由　　修改誊写，习作展览　　将修改誊写后的习作张贴在班级的习作园地中　　习作欣赏　　胜似亲人　　村里有位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子长年在外工作，家家务就全落在她一个人的身上了同村还有个乖巧的小女孩凤儿，经常来帮她做家务　　今天是星期天，凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家她发现王奶奶还没有起床，走进堂屋里，看到地上有好多脏衣服。

凤儿心想：“今天就帮王奶奶洗衣服吧!”说干就干，她找来一条围裙系在腰间，拿出木盆，坐在凳子上洗起来　　“嚓嚓……”，这有节奏的声音惊醒了王奶奶她戴上头巾，拄着拐杖来到堂屋，映入眼帘的这一切让她的眼睛顿时湿润了，嘴角抽动着，半天没说出话来凤儿洗得正起劲，竟然没有发现王奶奶过了一会儿，衣服洗好了，她在起身晾衣服的时候才发现了王奶奶站在她身后　　王奶奶走过来，一把把凤儿揽入怀中，用她满是皱纹的脸贴在凤儿的脸上，粗糙的手不停地抚摸着凤儿那苹果似的脸，心疼地说：“多好的孩子，谢谢你…… ”凤儿有点不好意思了，低下头，双手在围裙上擦了擦，红着脸说：“王奶奶，看您说的……”【四年级上册第六单元作文写作指导  -全文完-。