东北高效备考（化学）-副本.ppt

1JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端金太阳教育金太阳教育 李敬祥李敬祥分析高考品质分析高考品质 科学高效备考科学高效备考2JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端2007年年2008年年2009年年2010年年2011年年2012年年2013年年3JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端 高考品质分析高考品质分析 二二 《考试说明》解读《考试说明》解读 一一 科学高效备考科学高效备考 三三4JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端●●化学化学————新课标全国卷《考试说明》对比结果新课标全国卷《考试说明》对比结果 20142014年新课标全国卷《考试说明》（化学科）中考试形式与试卷结年新课标全国卷《考试说明》（化学科）中考试形式与试卷结构、考试目标与要求、考试范围和内容（包括必考内容与选考内容）构、考试目标与要求、考试范围和内容（包括必考内容与选考内容）与与20132013年完全相同。

题型示例中年完全相同题型示例中增加了增加了3 3道选择题和道选择题和6 6道非选择题道非选择题选择题选择题：例：例7 7为水溶液中的离子平衡图像题为水溶液中的离子平衡图像题（（20132013广西）广西），例，例8 8为电化为电化学原理题学原理题（全国（全国ⅠⅠ）），例，例9 9为化学实验选择题为化学实验选择题（全国（全国ⅠⅠ））非选择题非选择题：例：例2222（全国（全国ⅡⅡ））、、2323（全国（全国ⅠⅠ））为化学工艺流程题，为化学工艺流程题，例例2424为化学反应原理综合题为化学反应原理综合题（全国（全国ⅠⅠ）），，2525为为化学技术题化学技术题，例，例2626为物质结为物质结构与性质题构与性质题（全国（全国ⅠⅠ）），例，例2727为有机推断与合成题为有机推断与合成题（全国（全国ⅠⅠ）） 一一、、《考试说明》解读《考试说明》解读5JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端20122012考试说明变化考试说明变化20132013考试说明变化考试说明变化●例例12《化学与技术》接触法制硫酸《化学与技术》接触法制硫酸（（2007宁夏）换为氨碱法（宁夏）换为氨碱法（2011海海南）南）（未接轨）（未接轨）●例例15《物质结构与性质》（《物质结构与性质》（2008年年宁夏）换为宁夏）换为2011年新课标年新课标（接轨）（接轨）●例例7换为换为2012年新课标全国年新课标全国27（原（原理题）（理题）（接轨，延续接轨，延续））●例例8换为换为2011年新课标全国年新课标全国26（无（无机题）（机题）（未接轨未接轨））●例例11换为换为2012年新课标全国年新课标全国28（实（实验题）验题）（接轨，延续）（接轨，延续）6JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端[09年新增年新增]理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算。

有关反应焓变的简单计算08年：能用盖斯定律进行有关反应热年：能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算）的简单计算）[11年新增年新增]掌握常见氧化还原反掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算应的配平和相关计算考纲新增内容考纲新增内容7JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端无机综合无机综合考以化工考以化工流程题形流程题形式命题成式命题成为必然为必然重视接受重视接受吸收、整吸收、整合化学信合化学信息能力的息能力的考查考查选择题中选择题中出现图表出现图表分析题的分析题的几率会增几率会增大大《化学与《化学与技术》以技术》以工艺流程工艺流程形式命题形式命题会延续会延续信息信息8JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端 二二、高考品质分析、高考品质分析选择题命题分析选择题命题分析非选择题命题分析非选择题命题分析选考题命题分析选考题命题分析9JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端0808：宁夏：宁夏0909：辽宁：辽宁1010：：陕西陕西、吉林、黑龙江、、吉林、黑龙江、湖南湖南1111：：山西山西、、江西江西、、河南河南、新疆、新疆1212：：河北河北、内蒙、、内蒙、湖北湖北、云南、云南1313：贵州、青海、甘肃、西藏（分：贵州、青海、甘肃、西藏（分ⅠⅡⅠⅡ卷）卷）成长之路成长之路10JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端模块模块考点考点分值分值备注备注1111年年1212年年1313年（年（ⅡⅡ））基本概念基本概念化学反应化学反应8分分6分分8分分包括离子反应和氧化还原反应包括离子反应和氧化还原反应物质的量物质的量6分分6分分6分分均以均以NA形式出现，形式出现，10年考物质的年考物质的量浓度的计算量浓度的计算总分总分14分分12分分14分分 基本理论基本理论元素周期律元素周期律6分分6分分13年未考查元素推断年未考查元素推断能量能量4分分2分分6分分均涉及盖斯定律；均涉及盖斯定律；11、、12均涉及均涉及燃烧热燃烧热电化学电化学12分分4分分6分分主要考查原电池主要考查原电池速率、平衡速率、平衡4分分9分分14分分电解质溶液电解质溶液10分分6分分6分分11、、13均有均有KSP计算计算总分总分36分分27分分 32分分元素化合物元素化合物4分分10分分8分分Fe、、Cu、浓硫酸、、浓硫酸、Cl2必考有机必考有机12分分12分分12分分13年有机无同分异构年有机无同分异构化学实验化学实验15分分20分分15分分12年有实验选择题（也可看成元年有实验选择题（也可看成元素化合物）素化合物）化学计算化学计算4分分4分分4分分不包括不包括KSP 、盖斯定律、平衡常数、盖斯定律、平衡常数等计算等计算 11JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端11年年12年年13（（ⅠⅠ）年）年13（（ⅡⅡ）年）年26（（1）试确定）试确定200℃℃时固体物质的时固体物质的化学式化学式------（要（要求写出推断过程）求写出推断过程）27（（5）该燃料电池）该燃料电池消耗消耗1mol甲醇所能甲醇所能产生的最大电能为产生的最大电能为702.1kJ,则给燃料电则给燃料电池的理论效率为池的理论效率为------26（（1）滴定至终点）滴定至终点时消耗盐酸时消耗盐酸25.0ml，计算该样品氯的，计算该样品氯的物质的量，并求出物质的量，并求出FeClx中中x的值的值------（列出计算过程）（列出计算过程）（（2）用上述方法测）用上述方法测得得n(Fe）：）：n(Cl)=1:2.1，则样品，则样品中中FeCl3的物质的量的物质的量分数为分数为-------26（（7）本实验所得）本实验所得到的环己烯产率是到的环己烯产率是-------28（（5）该电池的理）该电池的理论输出电压为论输出电压为1.20v，能量密度，能量密度E=------26（（7）本实验中，）本实验中，正丁醛的产率为正丁醛的产率为---27（（4）反应）反应④中中产物的成分可能是产物的成分可能是ZnCO3.xZn(OH)2。

取干燥后的滤饼取干燥后的滤饼11.2g，煅烧后可得，煅烧后可得到产品到产品8.1g，则，则x等等于于-------12JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端结论与规律：结论与规律：★★强化原理、强化原理、 淡化元素淡化元素★★重视实验考查重视实验考查★★必考有机所占分值比例高必考有机所占分值比例高★★ 重视计算能力考查重视计算能力考查13JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端2011年年2012年年2013年（年（ⅠⅠ卷）卷）2013年（年（ⅡⅡ卷）卷）7NA题题化学实验化学实验化学与生活化学与生活有机物的性质有机物的性质（油脂）（油脂）8有机结构有机结构（（5 5碳卤代烃）碳卤代烃） 化学与生活化学与生活有机性质（香叶醇）有机性质（香叶醇） 有机反应有机反应9有机性质（取代反应有机性质（取代反应判断）判断） NA题题元素周期律推断元素周期律推断NA题题10电解质溶液（弱电解电解质溶液（弱电解质ＨＦ的电离平衡）质ＨＦ的电离平衡） 有机结构（有机结构（5碳醇）碳醇）电化学原理（银器与电化学原理（银器与铝）铝） 离子方程式离子方程式（（11年年））11电化学原理（爱迪生电化学原理（爱迪生电池的充放电原理）电池的充放电原理）电解质溶液（中性的电解质溶液（中性的条件）条件） 电解质溶液（电解质溶液（KSP）） 原电池（原电池（ZEBRA蓄蓄电池）（电池）（11年年））12离子方程式的判断离子方程式的判断有机化学式的推断有机化学式的推断有机结构（有机结构（5碳酯）碳酯）盖斯定律（盖斯定律（10年年））13元素周期律推断元素周期律推断元素周期律推断元素周期律推断化学实验化学实验（物质分离）（物质分离） 电解质溶液电解质溶液（（KSP、、PH)选择题对比选择题对比14JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端☆☆选择题分析选择题分析传承：传承：NA题、电解质溶液、题、电解质溶液、2个必考有机个必考有机变化：同分异构体、元素推断题变化：同分异构体、元素推断题其它：命题形式往年曾出现过其它：命题形式往年曾出现过特点：命题单一、重视基础特点：命题单一、重视基础15JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端 二二、高考品质分析、高考品质分析选择题命题分析选择题命题分析非选择题命题分析非选择题命题分析选考题命题分析选考题命题分析16JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端2011年年2012年年2013年（年（1））2013年（年（ⅡⅡ））26无机综合（硫酸铜无机综合（硫酸铜晶体受热分解：氧晶体受热分解：氧化还原反应、图像化还原反应、图像分析、分析、KSPKSP）） 无机综合（铁的无机综合（铁的化合物：离子反化合物：离子反应、原电池的电应、原电池的电极反应、计算）极反应、计算） 化学实验（环己烯制化学实验（环己烯制备：仪器名称及使用、备：仪器名称及使用、仪器的选择、基本操仪器的选择、基本操作作 、计算）、计算）化学实验（正丁醛化学实验（正丁醛的制备：仪器名称的制备：仪器名称及使用、基本操作及使用、基本操作 、计算）、计算）27原理综合（热化学原理综合（热化学方程式、平衡（方程式、平衡（K)K)分析、平衡计算、分析、平衡计算、燃料电池的电极反燃料电池的电极反应及相关计算）应及相关计算） 原理综合（盖斯原理综合（盖斯定律及反应热的定律及反应热的计算、氧化还原、计算、氧化还原、平衡（平衡（K)K)分析及分析及计算、速率大小计算、速率大小的判断）的判断）化工流程（离子反应、化工流程（离子反应、 氧化还原、原电池电氧化还原、原电池电极反应）极反应）化工流程（离子反化工流程（离子反应、元素化合物的应、元素化合物的性质、计算）性质、计算）28化学实验（氢化钙化学实验（氢化钙的制备：仪器连接、的制备：仪器连接、实验步骤考查、实实验步骤考查、实验分析）验分析） 化学实验（溴苯化学实验（溴苯的制备：装置的的制备：装置的作用、试剂的作作用、试剂的作用、除杂操作、用、除杂操作、仪器的选择）仪器的选择） 原理综合（三氧化二原理综合（三氧化二铝的工业制备、平衡铝的工业制备、平衡移动、热化学反应方移动、热化学反应方程式、燃料电池的电程式、燃料电池的电极反应及相关计算）极反应及相关计算）反应原理（化学平反应原理（化学平衡：移动分析、转衡：移动分析、转化率及平衡常数计化率及平衡常数计算）算） 非选择题对比非选择题对比之考查角度之考查角度17JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端年份年份化学实验化学实验原理综合原理综合无机综合无机综合09碱式碳酸铜组成的碱式碳酸铜组成的测定测定二氧化硫与氧气反应二氧化硫与氧气反应生成三氧化硫能量变生成三氧化硫能量变化图化图框图推断框图推断10二氧化硫性质实验二氧化硫性质实验探究探究硫酸与锌反应，加入硫酸与锌反应，加入硫酸铜速率加快硫酸铜速率加快框图推断框图推断11氢化钙的制备氢化钙的制备氢气与二氧化碳反应氢气与二氧化碳反应制备甲醇制备甲醇硫酸铜晶体受硫酸铜晶体受热分解曲线热分解曲线12溴苯的制备溴苯的制备一氧化碳与氯气催化一氧化碳与氯气催化合成光气为素材合成光气为素材铁的化合物铁的化合物13正丁醛的制备正丁醛的制备A=B+CA=B+C工艺流程工艺流程（工业（工业级氧化锌的制备）级氧化锌的制备）非选择题对比非选择题对比之命题情境之命题情境18JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端☆☆非选择题分析非选择题分析1、降低难度，综合变为单一、降低难度，综合变为单一2012无机综合无机综合19JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端2013全国全国Ⅰ无机综合无机综合20JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端2013全国全国Ⅱ无机综合无机综合21JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端2013全国全国Ⅰ原理综合原理综合22JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端2013全国全国Ⅱ原理综合原理综合23JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端年份年份无机综合无机综合09框图推断框图推断10框图推断框图推断11硫酸铜晶体受热分解硫酸铜晶体受热分解曲线曲线12铁的化合物铁的化合物13ⅡⅡ工艺流程工艺流程（锌锰电池）（锌锰电池）工艺流程是成熟新课标高考工艺流程是成熟新课标高考的热点题型（江苏、广东、的热点题型（江苏、广东、安徽等）。

安徽等）符合新课标高考的发展方向，符合新课标高考的发展方向，结合高考的稳定性特点，毫结合高考的稳定性特点，毫无疑问，无疑问，14年高考仍会以工年高考仍会以工艺流程为素材命题艺流程为素材命题2、重视应用，素材走向生活、重视应用，素材走向生活24JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端年份年份化学实验化学实验09碱式碳酸铜组成的测碱式碳酸铜组成的测定定( (散散））10二氧化硫性质实验探二氧化硫性质实验探究（究（合合））11氢化钙的制备氢化钙的制备( (散散））12溴苯的制备溴苯的制备（有机）（有机）13正丁醛制备正丁醛制备（有机）（有机）3、稳中有变，实验期待突破、稳中有变，实验期待突破25JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端化学实验的分类化学实验的分类26JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端27JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端分析实验分析实验2013.全国全国Ⅱ28JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端形式设计，实质分析形式设计，实质分析2013.四川四川29JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端探究探究实验实验2013.安徽安徽30JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端实验命题实验命题趋势：趋势： 从全国各地实验命题来看，从全国各地实验命题来看，真真正做到实验探究的只有正做到实验探究的只有安徽安徽和和广东广东，，大部分新课标卷还是以实验分析为主，其中四川、重大部分新课标卷还是以实验分析为主，其中四川、重庆、福建的实验体现了探究过程。

安徽和广东实验题更体现了庆、福建的实验体现了探究过程安徽和广东实验题更体现了课改的精神，所以新课标全国卷的课改的精神，所以新课标全国卷的实验命题在明年高考实验命题在明年高考很有很有可可能有所变化，但步幅不会太大，会逐步的由分析实验（重视结能有所变化，但步幅不会太大，会逐步的由分析实验（重视结果）向探究实验（重视过程）过渡果）向探究实验（重视过程）过渡,以便体现课改的精神以便体现课改的精神1414年高考年高考““巨巨””变应当在化学实验题变应当在化学实验题————探究实验题探究实验题（（分析实验向探究实验转变）分析实验向探究实验转变）31JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端20102010年年无机框图推断无机框图推断20112011年年原理综合计算原理综合计算近三年高考非选择题的变化近三年高考非选择题的变化20112011年年无机题材实验无机题材实验20122012年年有机题材实验有机题材实验20122012年年无机综合计算无机综合计算20132013年年工艺流程推断工艺流程推断结论：结论：非选择题年年有非选择题年年有“巨巨”变变32JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端元素周期律！元素周期律！4、命题无奈，造成知识遗漏、命题无奈，造成知识遗漏33JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端 二二、高考品质分析、高考品质分析选择题命题分析选择题命题分析非选择题命题分析非选择题命题分析选考题命题分析选考题命题分析34JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端2011年年2012年年2013年（年（1卷）卷）2013年（年（ⅡⅡ卷）卷）36技技术术技术（技术（化学方程式书化学方程式书写及配平、产物分析写及配平、产物分析）） 技术（技术（化学方程式化学方程式书写、产物分析、书写、产物分析、电解原理电解原理）） 技术技术（化学方程式书（化学方程式书写、产物分析、纯度写、产物分析、纯度计算计算）） 技术（技术（锌锰电池电极锌锰电池电极反应、离子反应、电反应、离子反应、电解池电极反应解池电极反应）） 37结结构构结构结构（电子排布、电（电子排布、电负性、键参数、分子负性、键参数、分子杂化、分子构型、晶杂化、分子构型、晶胞分析及计算）胞分析及计算） 结构结构（杂化、电离（杂化、电离能、分子性质、电能、分子性质、电子排布、分子构型、子排布、分子构型、晶胞的有关计算）晶胞的有关计算） 结构结构（原子结构、单（原子结构、单质硅的空间结构、键质硅的空间结构、键参数、杂化、晶胞分参数、杂化、晶胞分析）析） 结构结构（电子排布图、（电子排布图、电离能及电负性大小电离能及电负性大小比较、晶胞化学式、比较、晶胞化学式、配位数分析及密度计配位数分析及密度计算）算） 38有有机机有机有机（甲苯的性质、（甲苯的性质、卤代烃及醛的性质、卤代烃及醛的性质、酯化反应、反应类型、酯化反应、反应类型、同分异构体的判断及同分异构体的判断及书写、核碰共振氢谱书写、核碰共振氢谱）） 有机有机（甲苯的性质、（甲苯的性质、卤代烃及醛的性质、卤代烃及醛的性质、酯化反应、反应类酯化反应、反应类型、型、同分异构体的同分异构体的判断及书写、核碰判断及书写、核碰共振氢谱共振氢谱）） 有机有机（烯、醇、酚的（烯、醇、酚的性质、反应类型、性质、反应类型、同同分异构体的判断及书分异构体的判断及书写、核碰共振氢谱写、核碰共振氢谱）） 有机有机（卤代烃水解和（卤代烃水解和醇解、醇催化氧化、醇解、醇催化氧化、酯化反应、酯化反应、同分异构同分异构体的判断及书写、核体的判断及书写、核碰共振氢谱碰共振氢谱））选考题对比选考题对比之命题角度之命题角度35JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端年份年份化学与技术化学与技术物质结构与性质物质结构与性质 有机化学基础有机化学基础09氯碱工业（离子除氯碱工业（离子除杂、原电池）杂、原电池）X Y Z有机框图推断有机框图推断10水的净化与软化水的净化与软化X Y ZPC的合成的合成11纸张（盐类水解、纸张（盐类水解、氧还配平）氧还配平）含硼化合物为素材含硼化合物为素材 香豆素的合成香豆素的合成12工艺流程（黄铜矿工艺流程（黄铜矿制备、方程式、电制备、方程式、电解池）解池）O S Se Te为素材为素材尼泊金酯的合成尼泊金酯的合成13（（ⅡⅡ））工艺流程（锌锰电工艺流程（锌锰电池的回收利用）池的回收利用）A、、B、、C元素推元素推断断液晶材料的合成液晶材料的合成选考对比选考对比之命题情境之命题情境36JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端年份年份化学与技术化学与技术09氯碱工业（离子除杂、氯碱工业（离子除杂、原电池）原电池）10水的净化与软化水的净化与软化11纸张（盐类水解、氧还纸张（盐类水解、氧还配平）配平）12工艺流程（黄铜矿制备、工艺流程（黄铜矿制备、方程式、电解池）方程式、电解池）13ⅡⅡ工艺流程（锌锰电池）工艺流程（锌锰电池）年份年份山东山东海南海南1111水的净化水的净化软化软化纯碱工业纯碱工业1212煤、石油煤、石油天的利用天的利用合成氨合成氨1313工艺流程工艺流程（从合金（从合金刀具中回刀具中回收金属）收金属）新型无机非金新型无机非金属材料（硅）属材料（硅）1、脱离教材考技术、脱离教材考技术37JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端年份年份物质结构与性质物质结构与性质09X Y ZX Y Z10X Y ZX Y Z11氮化硼制备为素材氮化硼制备为素材12O S Se TeO S Se Te为素材为素材13元素推断元素推断省份省份命题素材命题素材福建福建NFNF3 3 BF BF3 3山东山东卤族元素、卤族元素、BClBCl3 3 、、NClNCl3 3全国全国ⅠⅠ以以SiSi为素材为素材江苏江苏元素推断元素推断2、命题灵活考结构、命题灵活考结构38JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端3、形式固定考有机、形式固定考有机形式形式药物合成；信息推断药物合成；信息推断信息信息主干主干略略氢谱氢谱异构异构39JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端 理综化学选考题选考百分数及得分样本统计理综化学选考题选考百分数及得分样本统计题号题号选考百分数选考百分数平均得分平均得分3636题题8%4.17分分3737题题18%4.72分分3838题题74%8.71分分40JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端科学源于规划，高效只为得法科学源于规划，高效只为得法41JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端42JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端 三三、科学高效备考、科学高效备考“淘金式淘金式”教学法则教学法则---- ---- 打造黄金课堂（五课）打造黄金课堂（五课）综合试综合试“立体式立体式”训练体系训练体系--------打造高能训练（三练）打造高能训练（三练）43JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端黄金五课黄金五课知识知识整合课整合课能力能力提升课提升课题型题型透析课透析课弱项弱项突破课突破课考点考点拓展课拓展课44JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端45JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端46JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端课型课型定位定位考点拓展课考点拓展课针对高考考点（焦点透视模块）针对高考考点（焦点透视模块）知识整合课知识整合课针对知识整体性要求针对知识整体性要求能力提升课能力提升课针对高考的能力要求（计算、图表、信息、实验等）针对高考的能力要求（计算、图表、信息、实验等）题型透析课题型透析课针对高考大题（热点题型透析）针对高考大题（热点题型透析）弱项突破课弱项突破课针对学生的需求针对学生的需求47JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端核心核心两点两点（高考重点、学生弱点）（高考重点、学生弱点）流程流程创设问题情境创设问题情境发现知能缺陷发现知能缺陷 设计解决方案设计解决方案完善知能系统完善知能系统专题专题重点重点基本概念基本概念新情境下氧化还原反应方程式的书写新情境下氧化还原反应方程式的书写常见有机物及应用常见有机物及应用同分异构体的判断同分异构体的判断化学反应与能量化学反应与能量盖斯定律的应用；新型电池电极反应的书写盖斯定律的应用；新型电池电极反应的书写化学反应速率与平衡化学反应速率与平衡平衡移动分析；原理的应用；平衡常数的计算平衡移动分析；原理的应用；平衡常数的计算电解质溶液电解质溶液溶度积常数的应用；离子浓度大小比较；溶度积常数的应用；离子浓度大小比较；1.考点拓展课考点拓展课48JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端反应反应速率速率外界条件对速率的影响外界条件对速率的影响反应速率的计算反应速率的计算图像分析影响速率的因素图像分析影响速率的因素不同平衡状态速率大小的比较不同平衡状态速率大小的比较非常规非常规常规常规处于平衡状态的平均反应速率处于平衡状态的平均反应速率方案方案1 1：一题多问：一题多问49JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端KSP非常规非常规常规常规50JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端（（13安徽）安徽）热激活电池可用作火箭、导弹的工作电源。

一种热热激活电池可用作火箭、导弹的工作电源一种热激活电池的基本结构如图所示，其中作为电解质的无水激活电池的基本结构如图所示，其中作为电解质的无水LiCl－－KCl混合物受热熔融后，电池即可瞬间输出电能该电池总反应混合物受热熔融后，电池即可瞬间输出电能该电池总反应为：为：PbSO4 4＋＋2LiCl＋＋Ca===CaCl2 2＋＋Li2 2SOSO4 4＋＋Pb下列有关说法下列有关说法正确的是正确的是(　　　　)A A．．正极反正极反应式：式：Ca＋＋2Cl－－－－2e－－===CaCl===CaCl2 2B B．．放放电过程中，程中，Li＋＋向向负极移极移动C C．．每每转移移0.1 mol电子，理论上生成电子，理论上生成20.7 g PbD D．．常温常温时，在正，在正负极极间接上接上电流表或流表或检流流计，指，指针不偏不偏转方案方案2 2：一题多变：一题多变51JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端电化学电化学一次电池一次电池盐桥电池盐桥电池二次电池二次电池燃料电池燃料电池电解池电解池原电池原电池52JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端一次电池一次电池燃料电池燃料电池盐桥电池盐桥电池二次电池二次电池电解池电解池53JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端2.知识整合课知识整合课54JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端1.提出课题提出课题2.分组整理分组整理3.展示交流展示交流4.归纳应用归纳应用课型流程课型流程55JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端（将零碎的知识按一定的分类标准放在一起，（将零碎的知识按一定的分类标准放在一起，关注特殊性关注特殊性））例例1 1下列反应能通过化合反应直接制取的是（下列反应能通过化合反应直接制取的是（ ）） ① ①FeClFeCl2 2 ②Fe(OH) ②Fe(OH)3 3 ③NaHSO ③NaHSO3 3 ④Fe(OH) ④Fe(OH)2 2 A A．．①②③④ ①②③④ B B．．③ ③ C C．．①③ ①③ D D．．①②③①②③分类整合分类整合56JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端例例3 3 由短周期元素由短周期元素组成的中学常成的中学常见物物质A A、、B B、、C C、、D D、、E E、、X X，存在下，存在下图转化关系（部分生成物和反化关系（部分生成物和反应条件略去）。

下列推断不正确的是条件略去）下列推断不正确的是A A．若．若D D与与盐酸反酸反应，可生成，可生成A A和和B B，，则X X一定是一定是H H2 2O OB B．若．若D D为NaClNaCl，且，且A A可与可与C C反反应生成生成B B，，则E E可能是可能是COCO2 2C C．若．若D D是一种是一种强强碱，碱，则A A、、B B、、C C 均可与均可与X X反反应生成生成D D D D．若．若D D是一种是一种强强酸，酸，则A A既可以是既可以是单质，也可以是化合物，，也可以是化合物，且且D D可与可与铜反反应生成生成B B或或C C57JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端例例3 3 由短周期元素由短周期元素组成的中学常成的中学常见物物质A A、、B B、、C C、、D D、、E E、、X X，存在下，存在下图转化关系（部分生成物和反化关系（部分生成物和反应条件略去）下列推断不正确的是条件略去）下列推断不正确的是A A．若．若D D与与盐酸反酸反应，可生成，可生成A A和和B B，，则X X一定是一定是H H2 2O OB B．若．若D D为NaClNaCl，且，且A A可与可与C C反反应生成生成B B，，则E E可能是可能是COCO2 2C C．若．若D D是一种是一种强强碱，碱，则A A、、B B、、C C 均可与均可与X X反反应生成生成D D D D．若．若D D是一种是一种强强酸，酸，则A A既可以是既可以是单质，也可以是化合物，，也可以是化合物，且且D D可与可与铜反反应生成生成B B或或C C整合：连续反应整合：连续反应C C、、S S、、N N2 2、、NHNH3 3、、ClCl2 2、、NaNa、、CHCH3 3CHCH2 2OHOH58JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端推广：推广：反应条件（加热、高温、点燃、光照、放电、催化剂、反应条件（加热、高温、点燃、光照、放电、催化剂、H H+ +、、OHOH- -、浓硫酸）、浓硫酸）物质状态（物质状态（SOSO3 3、、H H2 2O O、甲烷氯代物、甲醛）、甲烷氯代物、甲醛）有色离子有色离子常见的氧化剂（还原剂）常见的氧化剂（还原剂）易溶于水的有机物易溶于水的有机物比水大的有机物比水大的有机物能直接加热的仪器能直接加热的仪器使用前不需要润洗的仪器使用前不需要润洗的仪器............59JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端模块整合模块整合60JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端一轮复习知识网络一轮复习知识网络61JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端铁及其化合物铁及其化合物二轮复习知识网络二轮复习知识网络62JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端二轮复习知识网络二轮复习知识网络电化电化学学63JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端◇◇平衡系列平衡系列（化学平衡、电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡）（化学平衡、电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡）◇◇有机物的命名系列有机物的命名系列（烯烃、卤代烃、醇、醛、酸）（烯烃、卤代烃、醇、醛、酸）◇◇守恒思想守恒思想（质量守恒、电荷守恒、（质量守恒、电荷守恒、质子守恒、质子守恒、电子得失守恒、能电子得失守恒、能量守恒）量守恒）◇◇装置气密性、喷泉实验、排水法量气体体积、防倒吸装置气密性、喷泉实验、排水法量气体体积、防倒吸◇◇缺项配平、半反应、原电池的电极反应缺项配平、半反应、原电池的电极反应……思维整合思维整合64JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端（（20122012全国课标卷全国课标卷-26-26）铁是应用最广泛的金）铁是应用最广泛的金属，铁的卤化物、氧化物以及高价铁的含氧属，铁的卤化物、氧化物以及高价铁的含氧酸盐均为重要化合物。

酸盐均为重要化合物 ⑷ ⑷高铁酸钾（高铁酸钾（K K2 2FeOFeO4 4）是一种强氧化剂，可作）是一种强氧化剂，可作为水处理剂和高容量电池材料为水处理剂和高容量电池材料FeClFeCl3 3与与KClOKClO在在强碱性条件下反应可制取强碱性条件下反应可制取K K2 2FeOFeO4 4，其反应的离，其反应的离子方程式为子方程式为__________________________________ 与与MnOMnO2 2-Zn-Zn电池类似，电池类似，K K2 2FeOFeO4 4-Zn-Zn也可以组成也可以组成碱性电池，碱性电池，K K2 2FeOFeO4 4在电池中作为正极材料，其在电池中作为正极材料，其电极反应式为电极反应式为____________________________，该电池总反应，该电池总反应的离子方程式为的离子方程式为__________________________65JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端1.设置问题情境设置问题情境2.问题交流展示问题交流展示3.规律技巧总结规律技巧总结4.方法技能应用方法技能应用课型流程课型流程3.能力提升课能力提升课66JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端能力要求能力要求命题角度命题角度化学计算能力化学计算能力电子守恒计算电子守恒计算多步反应计算多步反应计算图表分析计算图表分析计算图表分析能力图表分析能力结合元素化合物性质结合元素化合物性质结合速率平衡结合速率平衡结合反应能量结合反应能量结合电解质溶液结合电解质溶液结合化学计算结合化学计算实验设计能力实验设计能力根据性质根据性质根据原理根据原理信息读取能力信息读取能力有机信息有机信息无机素材无机素材67JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端性质实验设计性质实验设计原理实验设计原理实验设计备注备注离子离子固体固体氧还氧还K K2 2COCO3 3和和KClKCl的检验的检验FeO和和Fe3O4的检的检验验SO32-和和ClO-的检的检验验Cl2和和Br2氧化性氧化性强弱的设计强弱的设计1.氧化性微粒（淀粉氧化性微粒（淀粉KI试纸）、还原性微试纸）、还原性微粒（酸性高锰酸钾溶粒（酸性高锰酸钾溶液）液）2.固体检验（溶解性；固体检验（溶解性；转化成离子检验）转化成离子检验）实验设计能力实验设计能力68JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端信息读取能力信息读取能力借助大学《有机化学》教材中的陌生反应为信息进行模拟训练，培养学生借助大学《有机化学》教材中的陌生反应为信息进行模拟训练，培养学生接受信息的能力，教会学生如何通过产物的结构来判断有机反应的断键方接受信息的能力，教会学生如何通过产物的结构来判断有机反应的断键方式。

式环烷烃与卤素（或卤化氢）的开环加成反应环烷烃与卤素（或卤化氢）的开环加成反应烯烃羰基化反应烯烃羰基化反应烯烃臭氧化反应烯烃臭氧化反应弗列德尔弗列德尔-克拉夫茨反应克拉夫茨反应醇与醛（或酮）的缩醛反应醇与醛（或酮）的缩醛反应羟醛缩合反应羟醛缩合反应酰氯的醇解（酸解）反应酰氯的醇解（酸解）反应......69JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端胸有成竹胸有成竹4.题型透析课题型透析课70JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端71JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端1.整合题型特点整合题型特点2.寻求应对策略寻求应对策略3.试题体验巩固试题体验巩固题型透析课流程题型透析课流程72JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端（（1313全国全国1.28)1.28)二甲醚二甲醚(CH3 3OCHOCH3 3)是无色气体，可作为一种新型能源。

由合成气是无色气体，可作为一种新型能源由合成气(组成为组成为H2 2、、CO和少量的和少量的CO2 2)直接制备二甲醚，其中的主要过程包括以下四个反应：直接制备二甲醚，其中的主要过程包括以下四个反应：甲醇合成反甲醇合成反应：：(ⅰⅰ)CO(g)＋＋2H2 2(g)===CH3OHOH(g)　　ΔΔH H2 2＝－＝－49.0 kJ·mol－－1(ⅱⅱ)CO2 2(g)＋＋3H2 2(g)===CH3 3OHOH(g)＋＋H2 2O O(g)　　ΔH H1 1＝－＝－90.1 kJ·mol－－1水煤气水煤气变换反反应：：(ⅲⅲ)CO(g)＋＋H2 2O O(g)===CO2 2(g)＋＋H2 2(g)ΔΔH H3＝－＝－41.1 kJ·mol－－1　　二甲二甲醚合成反合成反应：：(ⅳⅳ)2CH3 3OHOH(g)===CH3 3OCHOCH3 3(g)＋＋H2 2O O(g)　　ΔH H4 4＝－＝－24.5 kJ·mol－－1回答下列回答下列问题：：(1)Al2 2O O3 3是合成气直接制是合成气直接制备二甲二甲醚反反应催化催化剂的主要成分之一，工的主要成分之一，工业上从上从铝土土矿制制备较高高纯度度Al2 2O O3 3的主要工的主要工艺流程是流程是________(以化学方程式表示以化学方程式表示)。

2)分析二甲醚合成反应分析二甲醚合成反应(ⅳⅳ)对于对于CO转化率的影响：转化率的影响：________3)由由H2 2和和CO直接制备二甲醚直接制备二甲醚(另一产物为水蒸气另一产物为水蒸气)的热化学方程式为的热化学方程式为________根据化学反应原理，分析增根据化学反应原理，分析增加压强对直接制备二甲醚反应的影响加压强对直接制备二甲醚反应的影响________4)有研究者在催化剂有研究者在催化剂(含含Cu－－Zn－－Al－－O和和Al2 2O O3 3)、压强为、压强为5.0MPa5.0MPa的条件下，由的条件下，由H2 2和和CO直接制备二甲醚，结直接制备二甲醚，结果如下图所示其中果如下图所示其中CO转化率随温度升高而降低的原因是转化率随温度升高而降低的原因是________ (5)二甲醚直接燃料电池具有启动快、效率高等优点，其能量密度高于甲醇直接燃料电池二甲醚直接燃料电池具有启动快、效率高等优点，其能量密度高于甲醇直接燃料电池(5.93 kW·h·kg－－1)若电解质为酸性，二甲醚直接燃料电池的负极反应为若电解质为酸性，二甲醚直接燃料电池的负极反应为________，一个二甲醚分子经过电化学氧化，可以产生，一个二甲醚分子经过电化学氧化，可以产生________个电子的电量，该电池的理论输出电压为个电子的电量，该电池的理论输出电压为1.20 V、能量密度、能量密度E E＝＝________(列式计算。

能量密度＝电池输出电能列式计算能量密度＝电池输出电能/燃料质量，燃料质量，1 kW·1 kW·h＝＝3.6××106 6 J J)特点：特点：考点组合；图表分析考点组合；图表分析原理题原理题之特点之特点73JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端111112121313（（ⅠⅠ））74JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端原理题原理题之应对策略之应对策略1.考点拆分考点拆分 大题小做大题小做2.类比思维类比思维 考点原型考点原型3.弱项专训弱项专训 四两千金四两千金75JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端思维原型思维原型思维原型思维原型思维原型思维原型76JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端化工流程题化工流程题之特点之特点1.从流程图看从流程图看......主线主产品、分支副产品、回头为循环主线主产品、分支副产品、回头为循环77JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端（（1 1）制备）制备（（1212广东）难溶性杂卤石属于呆矿，用饱和氢氧化钙溶液浸杂卤石制备硫酸流程如下广东）难溶性杂卤石属于呆矿，用饱和氢氧化钙溶液浸杂卤石制备硫酸流程如下（（13四川）四川）从明矾制备从明矾制备AlAl、、K K2 2SOSO4 4和和H H2 2SOSO4 4的工艺过程如下所示的工艺过程如下所示（（1313浙江）浙江）利用废旧镀锌铁皮可制备磁性利用废旧镀锌铁皮可制备磁性FeFe3 3O O4 4胶体粒子及副产物胶体粒子及副产物ZnOZnO。

制备流程图制备流程图如下如下（（2 2）分离、提纯）分离、提纯（（1313全国全国ⅡⅡ) )纯化工业级氧化锌纯化工业级氧化锌( (含有含有Fe(Ⅱ)Fe(Ⅱ)、、Mn(Ⅱ)Mn(Ⅱ)、、Ni(Ⅱ)Ni(Ⅱ)等杂质等杂质) )的流程如下的流程如下 (13 (13广西）广西）铝土矿的主要成分是铝土矿的主要成分是AlAl2 2O O3 3和和SiOSiO2 2等从铝土矿中提炼等从铝土矿中提炼AlAl2 2O O3 3的流程如下的流程如下（（1313安徽）安徽）平板电视显示屏生产过程中产生大量的废玻璃粉末平板电视显示屏生产过程中产生大量的废玻璃粉末( (含含SiOSiO2 2、、FeFe2 2O O3 3、、CeOCeO2 2以及其他少以及其他少量可溶于稀酸的物质量可溶于稀酸的物质) )某课题组以此粉末为原料回收铈，设计实验流程如下某课题组以此粉末为原料回收铈，设计实验流程如下（（3 3）分离、提纯）分离、提纯+ +制备制备（（1313广东）广东）银铜合金广泛用于航空工业从切割废料中回收银并制备铜化工产品的工艺如下银铜合金广泛用于航空工业从切割废料中回收银并制备铜化工产品的工艺如下（（1313全国全国1)1)欲利用以下工艺流程回收正极材料中的某些金属资源欲利用以下工艺流程回收正极材料中的某些金属资源（（1313上海）上海）实验室用工业大理石实验室用工业大理石( (含有少量含有少量AlAl3 3＋＋、、FeFe3 3＋＋等杂质等杂质) )制备溴化钙的主要流程如下制备溴化钙的主要流程如下（（1313山东）山东）工业上由钛铁矿工业上由钛铁矿(FeTiO(FeTiO3 3)()(含含FeFe2 2O O3 3、、SiOSiO2 2等杂质等杂质) )制备制备TiOTiO2 2的简要流程如下的简要流程如下化工流程题化工流程题之特点之特点2.从生产目的看从生产目的看......78JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端79JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端(2013安徽安徽.27)二氧化铈二氧化铈(CeO2 2)是一种重要的稀土氧化物。

平板电视显示屏生产过是一种重要的稀土氧化物平板电视显示屏生产过程中产生大量的废玻璃粉末程中产生大量的废玻璃粉末(含含SiO2 2、、Fe2O O3 3、、CeO2 2以及其他少量可溶于稀酸的物以及其他少量可溶于稀酸的物质)某课题组以此粉末为原料回收铈，设计实验流程如下：某课题组以此粉末为原料回收铈，设计实验流程如下： (1)洗涤滤渣洗涤滤渣A的目的是为了除去的目的是为了除去________(填离子符号填离子符号)，检验该离子是否洗净的方法是，检验该离子是否洗净的方法是 (2)第第②②步反步反应的离子方程式是的离子方程式是________________________________________，滤渣的主，滤渣的主要成分是要成分是(3)萃取是分离稀土元素的常用方法，已知化合物萃取是分离稀土元素的常用方法，已知化合物TBP作为萃取剂能将铈离子从水溶液作为萃取剂能将铈离子从水溶液中萃取出来，中萃取出来，TBP________(填填““能能””或或““不能不能””)与水互溶实验室进行萃取操作时用到与水互溶实验室进行萃取操作时用到的主要玻璃仪器有的主要玻璃仪器有__________、烧杯、玻璃棒、量筒等。

烧杯、玻璃棒、量筒等4)取上述流程中得到的取上述流程中得到的Ce(OH)4 4产品品0.536 g，加硫酸溶解后，用，加硫酸溶解后，用0.1000 mol·L－－1FeSOFeSO4 4标准溶液滴定准溶液滴定终点点时(铈被还原为铈被还原为Ce3 3＋＋)，消耗，消耗25.00 mL标准溶液，该产品中标准溶液，该产品中CeCe(OH)4 4的的质量量分数分数为__________实验型实验型3.从考查内容看从考查内容看......80JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端（（13广西广西.29））铝是一种是一种应用广泛的金属，工用广泛的金属，工业上用上用Al2 2O O3 3和冰晶石和冰晶石(Na3 3AlFAlF6 6)混合熔融电解制得混合熔融电解制得铝土土矿的主要成分是的主要成分是Al2 2O O3 3和和SiO2 2等从铝土土矿中提中提炼Al2 2O O3 3的流程如下：的流程如下： 回答下列回答下列问题：：(1)写出反应写出反应1的化学方程式的化学方程式__________________________________________。

2)滤液滤液ⅠⅠ中加入中加入CaO生成的沉淀是生成的沉淀是________，反应，反应2的离子方程式为的离子方程式为______________________3)E可作为建筑材料，化合物可作为建筑材料，化合物C是是________，写出由，写出由D制备冰晶石的化学方制备冰晶石的化学方程式程式__________________________4)电解制铝的化学方程式是电解制铝的化学方程式是________，以石墨为电极，阳极产，以石墨为电极，阳极产生的混合气体的成生的混合气体的成分是分是________元素化合物型元素化合物型81JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端（（1313四川四川.11).11)明矾石经处理后得到明矾明矾石经处理后得到明矾[KAl(SO4 4)2 2··12H2 2O O]从明矾制备从明矾制备Al、、K2 2SOSO4 4和和H2 2SOSO4 4的工的工艺过程如下所示：程如下所示： (1)在焙烧明矾的反应中，还原剂是在焙烧明矾的反应中，还原剂是______________。

2)从水浸后的滤液中得到从水浸后的滤液中得到K2 2SOSO4 4晶体的方法晶体的方法____________________________________ (3)Al2 2O O3 3在一定条件下可制得在一定条件下可制得AlN，其晶体结构如右图所示，该晶体中，其晶体结构如右图所示，该晶体中Al的配位数的配位数____________4)以以Al和和NiO(OH)为电极，为电极，NaOH溶液为电解液组成一种新型电池，放电时溶液为电解液组成一种新型电池，放电时NiONiO(OH)转化为转化为Ni(OH)2 2，，该电池反池反应的化学方程式是的化学方程式是__________________________ (5)焙烧产生的焙烧产生的SO2 2可用于制硫酸已知可用于制硫酸已知25 ℃℃、、101 kPa时：时：2SO2SO2 2(g)＋＋O2 2(g)2SO2SO3 3(g)　　ΔH H1 1＝－＝－197 kJ·mol－－1；；H H2 2O O(g)===H2 2O O(l)　　ΔH H2 2＝－＝－44 kJ·mol－－1；；2SO2SO2 2(g)＋＋O2 2(g)＋＋2H2 2O O(g)===2H2 2SOSO4 4(l)　　ΔH H3 3＝－＝－545 kJ·mol－－1。

则SO3 3(g)与与H2 2O O(l)反应的热化学方程式是反应的热化学方程式是____________________________________________焙焙烧948 t明矾明矾(M M＝＝474 g·mol－－1)，若，若SO2 2的利用率的利用率为96%，可生产质量分数为，可生产质量分数为98%的硫酸的硫酸________t化学反应原理型化学反应原理型82JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端大部分是综合考查！大部分是综合考查！83JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端运用化学知识解决实际问题：运用化学知识解决实际问题：（（1 1）分离（过滤、萃取、分液、蒸发）、除杂、制备在实）分离（过滤、萃取、分液、蒸发）、除杂、制备在实际中的应用际中的应用（（2 2）反应条件的控制及选择（速率、限度、损耗、安全））反应条件的控制及选择（速率、限度、损耗、安全）（（3 3）原料的选择（原理、纯度、经济））原料的选择（原理、纯度、经济）（（4 4）绿色化学思想的应用（污染；物质、能量循环利用））绿色化学思想的应用（污染；物质、能量循环利用）3.从考查角度看从考查角度看......84JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端化工流程题化工流程题之应对策略之应对策略1.用实验原理分析流程用实验原理分析流程85JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端原料处理原料处理条件控制条件控制分离方法分离方法①①溶解溶解②②灼烧灼烧③③煅烧煅烧④④其他：研磨或剪碎、其他：研磨或剪碎、榨汁、富集、表面处榨汁、富集、表面处理，如除去金属表面理，如除去金属表面的油污等。

的油污等①pH ①pH 的控制的控制②②温度的控制温度的控制③③其它：其它：如如控制蒸发或反应时控制蒸发或反应时的气体氛围的气体氛围为了转化和更好的转化！为了转化和更好的转化！①①过滤过滤②②蒸发、浓缩、结晶蒸发、浓缩、结晶③③蒸馏蒸馏④④萃取、分液萃取、分液⑤⑤氧化还原法氧化还原法⑥⑥灼烧法灼烧法⑦⑦洗气法洗气法86JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端2.2.工艺流程题解题思路工艺流程题解题思路87JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端例：隐含条件的挖掘例：隐含条件的挖掘88JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端12年年13年（年（ⅡⅡ））仪器使用仪器使用(4)在该实验中在该实验中a的容积最的容积最适合是（适合是（ ））A 25ml B 50ml ......（（3）上述装置图中，）上述装置图中，B仪器的名称是仪器的名称是......（（4）分液漏斗使用前必须进行的）分液漏斗使用前必须进行的操作是操作是.....基本操作基本操作（（3）进一步提纯，下列操）进一步提纯，下列操作必须的是作必须的是a 重结晶重结晶 b过滤过滤.....（（1）实验中，能否将）实验中，能否将Na2Cr2O7溶液加到溶液加到浓硫酸中，说明理由浓硫酸中，说明理由......（（2）若加热）若加热后发现未加沸石，应采取的正确方法是后发现未加沸石，应采取的正确方法是......具体分析具体分析(1)有白色烟雾产生是因为有白色烟雾产生是因为生成了生成了.....气体气体（（2））NaOH溶液洗涤的作溶液洗涤的作用是用是.....加入氯化钙的目的是加入氯化钙的目的是.......（（5）将正丁醛粗产品置于分液漏斗中分）将正丁醛粗产品置于分液漏斗中分水时，水在水时，水在 （（6）反应温度应保持在）反应温度应保持在90∽∽95℃℃，其原，其原因是因是......关注实验设计！关注实验设计！实验题实验题之特点之特点89JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端●高考化学实验题的特点：高考化学实验题的特点： 注重基础，考查创新精神注重基础，考查创新精神（（1）源于教材，又高于教材，突出考）源于教材，又高于教材，突出考 查了运用基础知识和基本原理解查了运用基础知识和基本原理解 决实验问题的能力。

决实验问题的能力2）试题中）试题中将会将会重视化学实验的设重视化学实验的设 计、评价和开放性计、评价和开放性90JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端●实验题解答的主要障碍：实验题解答的主要障碍：(1)(1)心心理理素素质质层层面面：：不不自自信信，，面面对对陌陌生生题题境境胆胆怯怯，，没没有有足足够够的的耐耐心心研研读读题题目目——原因在于基础不牢，缺乏以实验解决问题的意识原因在于基础不牢，缺乏以实验解决问题的意识2)(2)能能力力层层面面：：a a、、自自学学能能力力：：审审题题能能力力差差，，阅阅读读理理解解题题意意不不清清，，不不能能正正确确把把握握实实验验目目的的、、原原理理，，对对重重要要提提示示不不敏敏感感，，难难以以发发现现突突破破口口b b、、思思维维能能力力：：联联想不畅通，迁移受阻想不畅通，迁移受阻3)(3)知知识识层层面面：： a a、、表表达达不不准准确确、、不不全全面面，，甚甚至至答答非非所所问问;b;b、、解解决决操操作作细细节节问问题题难与具体情景结合，出现违背科学性或违背常理的解答。

难与具体情景结合，出现违背科学性或违背常理的解答 结论：疏于实践，实际操作经验少结论：疏于实践，实际操作经验少91JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端实验题实验题之应对策略之应对策略基本仪器（装置）使用基本仪器（装置）使用基本操作方法基本操作方法可加热的仪器可加热的仪器计量仪器计量仪器分离仪器分离仪器物质制备装置物质制备装置防倒吸的装置防倒吸的装置气体收集装置气体收集装置试剂的试剂的 保存保存............1.1.四大基本分离操作四大基本分离操作2.2.检验气密性操作检验气密性操作3.3.检验仪器是否漏水操作检验仪器是否漏水操作4.4.仪器洗涤操作仪器洗涤操作5.5.沉淀洗涤操作沉淀洗涤操作6.6.药品取用的操作药品取用的操作7.7.浓硫酸稀释操作浓硫酸稀释操作8.8.各类试纸的使用各类试纸的使用9.9.一定物质的量浓度溶液的配制操作一定物质的量浓度溶液的配制操作10.10.中和滴定操作中和滴定操作11.11.常见离子检验操作常见离子检验操作12.12.焰色反应操作焰色反应操作13.13.实验安全操作（防爆沸、防爆炸、防中毒、防倒吸）实验安全操作（防爆沸、防爆炸、防中毒、防倒吸）..............●抓好抓好实验基础的整理实验基础的整理92JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端 我们的体会是：我们的体会是：“抓住一个确定抓住一个确定”，，“实现两个寻实现两个寻找找”，即：，即：确定确定__________________；；寻找寻找_______________________。

实验目的实验目的实验原理和反应原理实验原理和反应原理●抓好审题，让学生会抓好审题，让学生会“想想”实验实验实验题实验题之应对策略之应对策略93JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端●推敲细节，让学生会推敲细节，让学生会“写写”实验实验“会写会写”，就是要会书面表达，写实验操作要重细节，写实，就是要会书面表达，写实验操作要重细节，写实验方法要找要领，写实验原理要有针对性验方法要找要领，写实验原理要有针对性 ●注重步骤，让学生会注重步骤，让学生会“做做”实验实验通过细化的实验步骤设问来考查实验基本操作，通过细化的实验步骤设问来考查实验基本操作， 从而从而间接考查学生动手能力间接考查学生动手能力 94JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端●变换数据，让学生会变换数据，让学生会“算算”实验实验实验题最后一问往往涉及到化学计算，包括滴定计算、根据化实验题最后一问往往涉及到化学计算，包括滴定计算、根据化学方程式计算、转化关系计算等，可变换数据和条件，多角度学方程式计算、转化关系计算等，可变换数据和条件，多角度计算，从而提高计算能力计算，从而提高计算能力。

●改变方案，让学生会改变方案，让学生会“探探”实验实验通过实验方案的改变来拓展实验的探究方法，通过实验方案的改变来拓展实验的探究方法， 从而提从而提高学生的实验探究设计能力高学生的实验探究设计能力 95JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端探探究究 进行实验进行实验分析论证分析论证设计实验设计实验猜想假设猜想假设评价交流评价交流提出问题提出问题数据数据现象现象图像图像实验探究树实验探究树96JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端5.弱项突破课弱项突破课全年级弱项调查全年级弱项调查备课组任务分配备课组任务分配按需求大课教学按需求大课教学依需要多次授课依需要多次授课97JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端 三三、科学高效备考、科学高效备考“淘金式淘金式”教学法则教学法则---- ---- 打造黄金课堂（五课）打造黄金课堂（五课）综合试综合试“立体式立体式”训练体系训练体系--------打造高能训练（三练）打造高能训练（三练）98JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端常见训练误区常见训练误区试题定位混乱试题定位混乱缺乏整体规划缺乏整体规划命题角度单一命题角度单一99JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端三练三练形式形式定位定位要求要求课堂配套练课堂配套练专题训练卷专题训练卷考点训练考点训练配专题复习课、知识整合课配专题复习课、知识整合课题型训练题型训练配题型透析课配题型透析课能力特训卷能力特训卷强化能力强化能力配能力提升课配能力提升课弱项突破卷弱项突破卷弱项训练弱项训练配弱项突破课配弱项突破课规范指导练规范指导练高考冲刺卷高考冲刺卷熟悉高考熟悉高考习惯养成习惯养成一月一考一月一考知识巩固练知识巩固练小题大作小题大作知识巩固知识巩固防止遗忘防止遗忘一周两套（选择题套题）一周两套（选择题套题）100JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端品质是一种习惯！品质是一种习惯！心态心态泰然自若泰然自若处变不惊处变不惊焦虑慌乱焦虑慌乱一片空白一片空白速度速度流畅流畅（舍得、自信）（舍得、自信）受阻受阻（不放弃、强迫症）（不放弃、强迫症）规范规范卷面整洁卷面整洁答题规范答题规范会而不对会而不对对而不全对而不全严谨严谨细无错漏细无错漏粗心大意粗心大意高考冲刺卷高考冲刺卷101JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端教师严格按照高教师严格按照高考阅卷标准阅卷，考阅卷标准阅卷，每月教师总结需每月教师总结需要规范的内容，要规范的内容，并公示张贴并公示张贴102JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端答题细则：答题细则：•总揽全卷，区分难易；重视开头，进入状态；　　总揽全卷，区分难易；重视开头，进入状态；　　•分配时间，把握节奏；规范答题，采点得分；分配时间，把握节奏；规范答题，采点得分；•一次做对，卷面整洁；遇到易题，小心陷阱；一次做对，卷面整洁；遇到易题，小心陷阱；•遇到熟题，格外仔细；遇到难题，暂时跳过。

遇到熟题，格外仔细；遇到难题，暂时跳过103JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端分析分析1.1.大题是小题的大题是小题的组合，等效大题组合，等效大题2.2.阅读量小，训阅读量小，训练更直接，效果练更直接，效果好好作用作用1.防止知识遗忘防止知识遗忘2.知识能力深化知识能力深化要求要求1.1.考点全面考点全面2.2.重点凸显重点凸显3.3.角度多元角度多元4.4.循环科学循环科学5.5.能力尽显能力尽显小题大作小题大作优点优点灵活灵活点广点广乐为乐为知识巩固练知识巩固练104JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端 要求要求 套数套数题序题序知识模块知识模块命题角度命题角度难度系数难度系数12312312312实验实验实验实验仪器使用仪器使用基本操作基本操作0.8....实验实验分离、除分离、除杂杂0.70.6512电解质电解质溶液溶液溶度积常数溶度积常数的简单计算的简单计算0.6513电解质电解质溶液溶液电解质电解质溶液溶液水的离子积水的离子积常数应用、常数应用、弱电解质的弱电解质的电离电离离子浓度离子浓度的大小比的大小比较较0.60.6.......“小题大作小题大作”双向细目表双向细目表105JTY EDUCATION GRADUATE SCHOOLJTY EDUCATION GRADUATE SCHOOL走向源头走向源头 服务终端服务终端谢谢大家谢谢大家。