幼儿园语言活动《倒霉的小白马》课后反思（通用）.doc

幼儿园大班语言活动《倒霉的小白马》课后反思大班的小孩们总是对四周的事情充满好奇他们本人观察，考虑和探究这种现象，但他们在日常生活中的知识和经历无法解释一些疑咨询例如：明天天气如何样？在阳光灿烂的日子下雨吗？还有特别多《倒霉的小白马》教训是让小孩们通过有目的的教学来感受小白马的曲折，同时，他们丰富了他们对气象的知识，他们的经历得到了改善，从而培养了他们对搜集天气的兴趣信息和观察天气它进一步激发了儿童探究自然的兴趣在整个活动期间，我展示了从小白马手偶的介绍到故事，体验小白马的不幸体验，然后到天气信息明白，让小孩萌发了兴趣在观察天气在第一场竞赛中，我展示了手偶的小白马，让它向小孩们打招呼，并用一匹小白马的声音说道：“看看我的表情，你明白我为什么这么伤心吗？告诉你，过去几天我遇到过特别多不幸的事情 “然后我让小孩们再次猜想，”小白马遇到了什么坏事？ “让幼儿开展本人的办法，畅所欲言，让每个小孩都有时机表达本人的办法同时，它激发了小孩的学习兴趣，更有利于小孩的主动性和有效参与下一步的学习在第二部分，我讲了两次故事我第一次讲述并提出咨询题，以便小孩初步理解这个故事在第二个完好的故事中，我用特色语言呈现相应的图片，如此小孩们能够一边听教师讲故事一边看图片，用挂图集中小孩的留意力，如此照片就能够了。

结合起来协助小孩们进一步理解故事的内容，从中获得一些灵感和感悟在第三阶段，我让小孩们通过几个有针对性的咨询题来讲述天气信息的内容：在协助小白妈纠正误解的同时，鼓舞小孩们搜集天气信息和天气发芽在整个活动中，我觉得小孩们参加活动的热情相对较高，反响也特别活泼，根本上到达了我的预期在活动过程中，我也看到了班上的缺乏之处例如，在课堂上，留意少数儿童是不够的;经常举手的小孩经常答复，而举手的小孩不断都是这些小孩，有些小孩从不愿意举手特别是在语言活动中，我如何指导这部分小孩主动发言，我个人觉得这是一个值得讨论的咨询题其次，我本人在课堂上习惯的才能需要加强，力求让每个小孩的答案得到有效的回应教学中存在许多咨询题，你需要咨询一位经历丰富的教师我相信，在我将来的工作中，我将通过本人的努力获得更大的进步你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人。