优秀青年教师演讲稿.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑优秀青年教师演讲稿 去年九月，由于路途的遥远，由于畏缩变更，我怀揣着一丝郁闷，带着一点失落，来到了这个弥漫青春和活力的学校——白马涧小学，亲身感受她的团结、务实 第一次走进这里，我就被这个偌大的校园深深震撼了!此后我就热爱上了这个学校!热爱它的感激!感激得一尘不染，犹如连空气都像是洗过的一样! 热爱富有文化气息的长廊!长廊里的风景百看不厌!风景里的文化，百读也读不透其中的韵味! 热爱这里的现代化!热爱那台靠“抢”才能用得到的笨重滚动车!由于它能使我做的课件得以表示，让我的教学内容更为精彩，更能吸引学生的留神力，学习效率更能得到提高! 我的那一丝丝郁闷，一点点失落，也早就变成了一串串的笑声，还有满满的幸福! 路途也不再遥远，由于车窗外的青山绿水让我感觉，每天都像是在旅行!变更使我变得更加豁达和宽容，让我变得更为成熟! 这里，我要感谢我的学生，感谢那些质朴而又心爱的孩子们!他们会在上课时用渴求学识的目光追随你，让我时刻指点自己，要把课堂演绎得更加精彩，由于我的观众有40多个他们让我对工作弥漫激-情! 记得我在大胆尝试信息技术与教学整合课的时候，这些从来没有摸过鼠标的孩子们，给了我大大的惊喜!课前只用了二节课的打定，对孩子举行一对一的教学，平均每个孩子用了2分钟的时间就纯熟地掌管了鼠标的操作。

上课的时候学生们“动”起来了，我的课堂也“活”起来了孩子们说“我们学得很喜悦!”“这堂课真是太好玩了!”我想这是对我课堂教学的最好评价了! 感谢勤奋务实的同事们! 由于他们脚踏实地、悄悄奉献的精神，他们彼此磋商、彼此扶助的情景，兢兢业业、勤学上进的态度，无时无刻不感染着我! 感谢白马涧小学，由于他给了我成长的天空和舞台!使我不断成长! 更加是“创造苏州市教导现代化学校”的时候，一系列的“磨课、研课”到结果的“开课”活动使我的教导教学水平，上升了一个台阶! 虽然来到白马涧小学的时间还只是半年，但我已经被这里务实、互助、勤奋所深深感染!在这所呈现着蓬勃活力的现代化学校里，我会和我的学生、我的同事，我的学校一起，共同成长、健康茁壮! 成长点滴 苏州高新区白马涧小学曹晓玲 引子： 一天，一条小蛇请教一条大蛇：蛇该怎么活? “童年时期心爱活泼，青年时期察觉自我，壮年时期要奋斗，老年了安逸任游 “你是说每个阶段都要变更自己，战胜自己?” “没错，一条蛇一生只有一个自己，就太可怜了，学不会蜕皮，就只有死路一条” 成长是什么?成长就是正向的变更成长是一个过程，是在不知不觉中完成的。

蛇的一生要蜕好几次皮的每一次蜕皮，都是痛楚的，每一次蜕皮，都是喜悦的就像一粒种子的破壳，要经过痛一样，人的成长也是一件痛并喜悦的事 依稀记得三年前站在首届青年教师论坛上的我：心中还怀着对母校的不舍双脚业已踏上白马涧这方全新的成长沃土，那是我踏上工作岗位的第三年三年前的我思绪万千、踌躇满志得讲着《梦开头的地方》，三年后的我面对“成长”这一主题回首三年的从教之路，没有轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，有的只是让我痛并喜悦的点滴，也正是这平凡生活中的点滴实实在在的鼓舞着我前行，使我不断成长共2页，当前第1页12 成长之痛： 我喜欢艺术，热爱水墨画的高雅脱俗、热爱油画的色调奔放，我是幸运的，找到了艺术梦与教师梦的最正确结合作为美术教师我努力的将自己对艺术的喜欢感染我的学生，启发学生如何去查看，如何去感受生活中的美使他们能够在以后的生活中察觉美、营造美，从而使他们感受生活中的情趣我也努力做学生热爱的老师、让学生爱上美术课堂 努力总会有回报，无论是好的还是坏的我察觉孩子们都很热爱上我的美术课，然而，有时候细细品位这热爱，我却轻松不起来，甚至让人痛心这学期我教一、五年级美术，每次走进一年级的课堂孩子们都早早的打定好美术用品等待，我的热心换来了学生对我、对美术学科的热心，即使在学期末教材上新课终止的处境下，孩子们还是嚷着要求我给他们补充新课。

对!孩子是天生的画家，即使是班级中文化课最落后的学生也会在绘画中找到乐趣和信仰然而，每次走进五年级的教室……学生们不是在埋头做作业就是还在匆忙打定上课用品，无意有淘气的学生抬头望见我会欣喜的喊：耶!美术课了哦!我曾用整节课的时间和这些孩子说学习美术对于生活、对于成长的意义，也曾苦恼于高年级美术课的上课纪律，也曾请学生每个人写给我观法，印象最深的是这样的留言：老师，我热爱上美术课，可是我作业来不及做，你能不能讲完新课就让我们自己做作业? 这来自孩子内心最真的问题问出了什么?问出了美术在学生心目中的地位，问出了我们一向在喊的素质教导…….作为一名美术教师，面对成长之痛，我不会变更我对美术教导的执着，只是这执着多了一份无奈的妥协 成长之乐： 教导中总有一些不经意的片段，恰恰是这些小小的片段凝固成永恒的感动，转为我成长的动力 这是一堂一年级的美术课《月亮和星星》，图片的表示，启发谈话，课堂一步一步举行着：“假设你有机遇到月亮上去，你猜那里会发生什么样的故事?”我一个问题问下去，孩子们都踊跃的举起了自己的小手：我会到月亮上去种树、我会在月亮上遇到美观的嫦娥仙子、我会在月亮上建一个未来家园……..“杰，请你来说。

我留神到平日这个淘气的男孩子把小手举的更加高，“我想到月亮上去找曹老师的眼镜杰答到，我诧异：“为什么你会想到这个事情?”杰用他稚嫩的声音答到;“曹老师你今天没有戴眼镜啊，我想你确定看不领会了我这才想起：今天我佩带了新买的隐形眼镜这个平日在我眼中淘气莽撞的男孩留神到了我的变化，面对孩子最真最纯的关切，我不忍说出真-相“老师感谢你的关切，你真是个细心查看的孩子，梦想你能把你的想法用美观的画面表现出来!”我应答到我想：艺术教师的责任就是把握孩子的这种“真”，养护这种“善”，并让孩子始终保持一双擅长察觉“美”的眼睛 我由茫然、到顿悟、至倍感和暖，心中弥漫了感动，为学生如此的精心感谢有这样的机遇，让我在平淡的日子里，感悟到教学给我带来的和暖和喜悦，更体会到人性最初的真、善、美 5年的教学之路有太多痛并喜悦的点滴，而这成长的点滴让我相信：心灵由于特别的关注而丰富;丰富的生活角色，也会由于关注心灵而更加成熟，成长! 共2页，当前第2页12 — 6 —。