以课程建设助推学校品牌塑造.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑以课程建设助推学校品牌塑造 洪越 学校品牌是学校在创造、进展过程中逐步累积并凝结在学校名称和其他文化标识中的，表达学校的办学核心理念、办学水平、较高的社会认可度和美誉度，留在群众脑海里的正向印记十年星港，以“和谐星港、魅力星港、国际星港”为进展愿景，紧紧围绕“文化塑校、名师铸校、科研兴校、质量立校”的宗旨，让学生重心下移，模范言行，做有教养的星港学子；让教师找准定位，质量为本，做有追求的幸福教师十年积淀，十年硕果，星港成为园区的品牌学校之一 站在新十年的起点之上，如何进一步塑造学校品牌，深拓学校内涵进展，提高学校核心竞争力，成为亟待斟酌与探索的问题学校品牌创办是指在先进的办学核心理念引领下，采用品牌创意理论与技术，对学校举行建构或改造，形成先进的学校教导文化与教导方式，形成具有特色的角度独到的、师生和社会赞许的品牌学校探索学校进展之路有好多途径，但是学校进展的本质是人的进展，而师生的进展基石是课堂，抓住课堂，以课程推动课堂的深化和升华，是对教导本质的崇敬 一张学生课表，可以窥探出学校的独特气质从学校的角度看，系统的课程设计，是学校的育人理念、教导资源、师资队伍、教学才能、硬件水对等的综合呈现。

星港学校在十年办学特色追求、打磨、进展的根基上，逐步形成了自己的“星萃”课程体系萃，荟萃，萃取之意星港每一个校本课程都如星星般是独特的，是博采众长而成的我们初步设想从以下几个方面着手： 一、基于生活体验下的科技教导课程创办 经过近十年的科技教导探索与实践，星港学校先后获得了近百项荣誉称号苏教基〔2022〕35 号，《关于公布2022 年苏州市省、市初高中课程基地检查视导结果及苏州市初高中课程基地创办工程的通知》，确认我校的《科技与生活》工程成为2022 年苏州市初高中课程基地创办工程 学校目前已研发了《虚拟机器人教程》《神秘的物质世界》《奇异的声音》《趣味生物》《研发创造》《垃圾分类》等多个校本科技教材，初步探索出一条以培养学生科技实践精神和创新才能为核心的科技特色之路，为开展《科技与生活》课程基地创办奠定了扎实的根基在初期的探索中，我们初步形成了这样的课程框架： 1.课程理念 借鉴“STS”教导理念，重视科学技术在社会生产、生活中的运用，《科技与生活》课程提防学生从生活中察觉问题、借助科学技术解决问题的才能的培养在课程概括实施过程中，采用工程教学法，即以“工程”为主线，教师为主导，学生为主体的教学。

通过教师指导，学生自主合作完成方案设计、工程实施及评价，巩固学生的实践认知才能，进展师生的创新精神 2.课程体系 《科技与生活》课程由三大体系构成：以教师指导的根基型课程；校企结对合作的拓展型课程；学生自主合作的探究型课程 3.课程资源 生活资源：主要由课内和课外两大资源组成，生活四处有问题，四处有科学，除学科学识外，学生的生活阅历、社会与自然等都是丰富的课程资源人力资源：主要由教师、家长和企业等资源组成物质资源：学校已建立了模拟飞行室、创意梦工厂等与生活科技有关的专用场室目前正在与德资企业共建学生科技研发中心 4.课程平台 师生指导互动平台，即基于课堂学习的教师、专家讲座辅佐平台生生合作互动平台，即基于社团活动的学生科技小组平台自主学习网络平台，即基于moodle 的教学平台、微课教学资源平台等 5.课程管理 课程实施：由校长室牵头，成立“科技与生活”课题研究组，由教务处负责课程组织管理，每周安置两次以上的课程教学活动；课程评价：确立以关系交往、语言表达、规律智能、动手才能、创新才能等为根本内容的多元评价机制，由课程研究组统筹举行评价与反应；课程服务：设立课程服务中心，为课程创办供给器材、场地等服务保障。

二、基于大数据的家庭教导课程创办探索 星港学校一校三区，教师280 人，学生将近4000 人，是园区规模最大、生源最繁杂、家长层次最丰富的学校这也是区域教导的缩影，这种特有校情分外需要特有的家长学校，需要特有的家庭教导指导课程，从而可以有针对性地指导内需、外需都抉择了我们要对各层次各年段家长教导内容的持续开发、教师指导才能的提升、指导策略的丰富有效等方面做进一步深化 苏教政宣〔2022〕23 号《关于公布首批“苏州市中小学家庭教导课程化工程学校”“苏州市中小学家庭教导课程化工程拓展学校”的通知》中，我校被确认为首批苏州市中小学家庭教导课程化工程学校在摸索与探索中，我们初步构建了四大家庭教导课程： 1.家长学校课程 对象拓展实践中察觉，好多孩子是由祖辈照管，形成了隔代家庭教导的格局为此，我们开设了祖辈家长课程 必修序列我们从家长中先期征集话题，举行统计选择 这样形成的课程正是家长所迫切需求的经过实践积累，目前已初步形成了1～9 年级家长学校课程序列 主题选修根据不同家长群体的特殊需求，如，单亲、二胎等，开设选修菜单，举行专题指导 2.自助学习课程 心灵之信。

每学年初，每位家长都能收到张磊副校长率领心理团队撰写的公开信，重点介绍本年级段孩子的身心进展特点及家庭教导建议家长需完成学习反应表，在收集反应观法的根基上，学校再举行针对性的专题指导 心理小报根据校情自主编写，每月一期《心港导航》，亲子共读 口袋书为孩子的成长关键期、家庭教导的关键点编写专题口袋书，如《中考心理手册》《青春期指导》等 生涯规划指导有多名教师获得“生涯规划指导师”资格，对家长和学生的生涯规划指导成为新兴课程 3.亲子体验课程 美国教导家苏娜·丹戴克说：“报告我，我会忘却，做给我看，我会记住，让我加入，我就会完全理解体验式课程的优势恰在于此 根基课程学生成长七大阶梯活动均邀请家长参与，见证和体验孩子生命成长的重要时刻，促进了孩子与家长的相互理解 拓展课程学校引导家长成了“蝴蝶妈妈星港读书会”，开展了上百项亲子体验活动，引起了很大反响，各纸媒、电媒均有报道 4.家长朋辈课程 同伴互助朋辈课程把话语的主动权还给家长，家长陈述自己在教导过程中的故事和体验，互提建议、彼此启发、实现共叙共进— 6 —。