小学四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿(二)名师公开课优质教案龙教版x.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小学四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿(二)名师公开课优质教案龙教版x 名校名 推荐? 第五课编辑俭约用水宣传稿（二） ——加粗、倾斜和下划线的设置 一、教材分析 在前面的知识中，学生已经学会了如何使用菜单和工具栏，对设置字体、字号、字的颜色等工具栏按钮的使用也有了一定的认识和操作才能本节课是上一节课的继续与延伸，这些工具的使用方法与上一节的一致，学生完全可以根据上一节的方法通过知识的迁移举行自学教学时应以学生的尝试性练习和在任务驱动下自主学习为主，教师的作用是举行适当引导、点拨 重点：正确运用格式工具对文字举行修饰美化 难点：下划线的设置 二、学生分析 学生在前几节课中对 Word 的根本操作有了较为全面的接触，上一节初步学习了文字格式的设置，由于这节课和上一节联系对比紧凑，知识结构体系一致所以学生采纳起来不会感到很困难 借助前两节课的学习，学生完全可以通过自学来完成学习任务。

通过对文字的进一步修饰，使学生更深入了解和熟悉格式工具栏及其根本操作，并形成一定才能所以，教师在教学中应考虑到前后知识结构的连接及学生前面知识的延伸应用让学生学会举一反三，触类旁通要侧重于才能的进一步发展 三、教学目标 知识与技能目标：使学生把握运用格式工具栏对文字举行加粗、倾斜、加下划线等修饰文字的根本方法，并能熟练操作 过程与方法目标：通过对文字的格式设置过程，培养学生自主学习的才能和知识迁移才能 情感态度与价值观目标：开发学生潜在的审美才能 四、教学准备 硬件资源准备：多媒体网络教室或液晶投影 软件资源准备：Windows98 操作系统， Word97 或 2000 应用软件 素材资源准备：做练习用的文本文件 五、教学流程 教学建议：本节课的知识内容是如何对文字举行修饰，它的操作流程与前面设置字体、字号完 全一样， 不同的是所选的工具按钮不同而已， 所以这节课完全可以采用在任务驱动下学生自主探究、实践的方法 1 名校名 推荐? （一）知识再现 请一名学生边操作边讲解字体、字号及颜色的设置步骤，通过这一环节复习旧知识，为新课学习做铺垫。

同学们总结的十分好，其实上面的操作可分为两步：第一步，就是务必要选中你要举行某种设置的文本，即定义文本块，其次步就是单击工具栏中恰当的按钮今天我们继续用这种方法学习设置文字的加粗、倾斜和下划线 （二）创设情境激发兴趣 教师通过多媒体教学网或液晶投影展示两幅作品，一幅没有设置加粗、倾斜、下划线等效果，另一幅设置了这些效果用两个不同的作品做比较，激发学生的学习兴趣 请学生说出它们之间的一致与不同之处你更热爱哪一幅作品学生指出不同之处，说出热爱的理由 （三）创设问题明确任务 既然大家热爱，下面就请大家开启你自己准备的文章，利用上一节学习的方法对这篇文章举行加粗、倾斜和加下划线的设置方才我们已经总结了如何举行字体、字号、颜色等设置，加粗、倾斜和加下划线的设置方法和步骤与其根本一致，唯一不同的是所选择的按钮不同而已在学习的过程中要留神总结阅历，你知道几种方法设置字体的加粗、倾斜和加下划线？怎样操作更简单快捷？看谁知道的方法多，哪种方法更便利更简捷，一会儿把你的阅历介绍给大家 （四）自主探究完成任务 学生通过教材自学加粗、 倾斜和加下划线的设置， 并举行实践操作 　也可以同学之间相互商榷，还可以问老师。

教师巡查学生的学习状况，发觉问题即时处理，共性的问题集中讲解在学生自学 的过程中，教师假如发觉好的作品，可以转播给其他同学欣赏借鉴出现错误可提醒其他同学留神五）汇报交流 参与评价 学生展示作品，其余人和教师欣赏评价，结果总结本节课的知识要点 六、小结 建议采用生生互评，师生互评对于有创意的学生，要给与充分的确定，激发他们的学习兴趣 让学生享受成就感 2 — 5 —。