11 我是一只小虫子32.doc

小学语文部编版二年级下册第四单元11《我是一只小虫子》教学设计潍坊市潍城区实验小学 刘静静教学目标：【知识技能】1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语2.能正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法】1.用学过的方法理解学习和理解词语2.初步感受轻松幽默的语言风格情感态度与价值观】体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念教学重点：1.学会本课生字，理解词语2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错教学难点：学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式课前准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（生答）师：昆虫种类繁多、形态各异直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，是地球上数量最多的动物群体，几乎遍布世界的每一个角落在美丽的花丛中，翠绿的草丛里，到处都有可爱的小虫子，你喜欢这些小生命吗？今天让我们跟随着作者走进虫子的世界，看看会带给你怎样的惊喜请你们拿出小手和老师一起板书课题板书课题：我是一只小虫子）学生齐读课题师：当一只小虫子好不好呢？让我们一起走进课文！二、初读课文，整体感知1.视频范读课文2.自读课文要求：（1）借助拼音读准字音，认清字形，把课文读通读顺；（2）标出自然段的序号。

3.认读生字词（ 1）同桌合作读（2）指名读（3）开火车读（4）齐读（5）说识字方法（6猜字谜）4.学写生字（1）屁观察：左上包围的字，书写时包围部分的撇画写得伸展教师范写，学生书空，描红，仿写2）股观察：带有月字旁发现：这些字的月字旁在古代是表示肉的意思，都表示身体的某个部位教师范写，学生书空，描红，仿写5.读儿歌屁股疼，小心跳；一泡尿，淹昏脑；最怕毛茸茸小鸟，免费列车到处跑早上醒，草叶儿晃；螳螂贪，屎壳郎撞；大婶脾气不太好，我在夜晚唱歌谣三、精读课文，品读感悟1.第1、2自然段（1）默读思考：默读课文第二自然段，边读边想：当一只小虫子，有哪些不好？画出相关语句2）师生研讨a.出示：“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？（很痛，可能会鲜血直流指导朗读：谁能读出小虫子的痛苦？ b.“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿理解“昏头昏脑”形容头脑迷糊，神志不清指导朗读：请你学着小虫子被淹后的样子读一读这句话！c.“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会喜欢小鸟他们看到小鸟，心里会想些什么？（快跑，小鸟会吃掉我们的。

d.你觉得小虫子还有哪些不好的地方？指导朗读：当一只小虫子太危险了，会遇到很多困难，让我们一起读一读这段话2.3、6自然段（1）自读课文3—6自然段，思考：小虫子的生活好在哪里？用“——”画出相关语句2）学习3、4自然段a.早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的小虫子感觉怎么样？（一切太美妙了，都是那么的方便，免费的旅店b.如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好远的地方去旅行这可是免费的特快列车呀！ 师：你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（真是太妙了！）小虫子会说些什么？（我的免费的特快列车呀！风景太美了！）指导朗读：同学们，现在你们就是一只只小虫子闭上眼睛听老师读，边读边想象画面让我们一起来美美地读一读！（2）学习5、6自然段师：我有很多小伙伴也特别有意思？谁发现了……补充：屎壳郎：有“自然界的清道夫”之称它以粪便为食，而且还将粪便制成球状滚动到巢穴贮存起来螳螂：又成刀螂，其标志性的特征就是前肢像两把“大刀” 天牛：力大如牛，善于在天空飞翔，因而得天牛之名在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？指导朗读：男女同学比比赛？看谁读得有意思，好不好？3.学习第7自然段过渡：看来，当一只小虫子还真不错。

让我们一起来感受一下小虫子的快乐，读！出示：我喜欢当一只小虫子当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！四、补充积累，拓展延伸语文主题丛书109页《其实我是一条鱼》，看看又有什么奇妙的故事发生师：其实这条鱼是？师：你想对这条“树叶味道的鱼”说些什么？五、总结提升，课后实践小结：今天我们学习了《我是一只小虫子》，感受了小虫子的快乐；我们阅读了《其实我是一条鱼》，感受到了树叶的……神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请大家回家以后1.读一读：把《我是一只小虫子》读给爸爸、妈妈听； 2.编一编： 以《我是一只________》为题，来编个故事吧板书设计： 不好 危险 生活 美妙11我是一只小虫子 真不错 快乐 伙伴 有意思。