现代汉语语法(郭锐).docx

现代汉语语法 第六讲· 偏正结构（指称性偏正结构：定中偏正结构；陈述性偏正结构：状中偏正结构） 定中偏正结构 这是指称性的，是指出一个对象我们把实词分成体词和谓词两个大类，体词（名词，量词，数词等） ，谓词（形容词、动词、状态词）世界上所有语言都有体词和谓词的区分，就好像世界上所有的语言都有主语和谓语的区分一样，世界上有 6900 种现存的语言，中国境内有 120 种语言归入藏族的说很多不同的语言，比如四川的白马藏族，他们说的语言叫做白马语，但民族属于藏族没有一种语言不区分主语和谓语，也没有不区分体词和谓词的汤加语、萨摩亚语里是没有名词的要饭的、送信的……这种语言把山羊叫做“会发臭的” ，这种语言的标记分成有生命的和无生命的，比如小孩，他们就叫做“年幼的” 体词和谓词，在语义上反映的就是指称和陈述大脑皮层损伤，不能说实词，但可以说感叹词，因为是此时保存在大脑的皮层，感叹词保存在大脑的内部，说明感叹词在人类的进化中是较早产生的，人的感叹词和动物的叫声是有相似性的体词（指称）保存在额叶，谓词（陈述）保存在颞叶（太阳穴附近） 人的语言和动物的语言的最大的区别是什么？猴子，老虎来了和豹子来了，会发出不同的声音，因为豹子会爬树，但是老虎不会，有一种猴子可以发出九种不同的叫声，人类不同的常见的感叹词有十几个。

动物的声音是一个混沌的整体，没有分析性，我们的感叹词可能包含着若干丰富的含义，在不同的语境下语义不同，但不能分析它的组成成分从句子的组成成分上看“老虎来了” ，区分 老虎 和 来了 老虎是体词，来了是谓词，这是开天辟地的分化 状中偏正结构  热烈欢迎 全速前进 （方式）这里中间可以加地 马上出发 刚来（时间）一下不能加地，因为这些词是副词，本身就是用来作状语的，所以不用也不能加地清末的时候，的地得都写成的，到八十年代中小学教育又有人主张合并，再后来又分开 很干净 非常伟大（程度） 不同意 没看见（否定） 都知道 只吃苹果（范围） 也许知道 大概没人（情态） 实在不行 到底来了特点是：1、组成成分数目是两个 2、结构关系：修饰 修饰语 -中心语 3、形式特征：中间可以加“地” ，的地都是用来标记 的，干净的衣服，热烈地欢迎穿制服，穿制服的， 的 就是一个标记定语用的，状语用地，补语用得荣幸、买不能作定语，但是可以加“的标记” ，买的人走这边，我们荣幸地邀请到4、核心：中心语5、表义方式：陈述我们判断定语还是状语，是根据修饰语还是中心语？形容词可以做定语也可以做状语，例如，认真地学习，认真的态度。

我愿意认真地研究宾语分为两种，一种是指称性的（买新衣服） ，一种是陈述性的（我愿意去）愿意后面的宾语都是陈述性的，你可以加上一个副词，我愿意马上去愿意认真地研究，进行认真的研究你还大学生呢”大学生是名词，但是这里是做陈述性的“我们要做研究”研究是动词，但这里是指称性的先定义偏正结构，然后根据指称性偏正结构是定中偏正结构，陈述性偏正结构是状中偏正结构，然后再定义什么是定语什么是状语，结构的名称里的定、状只是一个名称，不是循环定义· 述宾结构·洗衣服 看电视 考这道题（受事）动作的接受者· 盖房子 写小说（结果）房子和小说在动作之前是不存在的，而是动作的结果· 来客人 住人（施事）客人来和人住在这里，宾语其实是动作的发出者· 给他 送同学 考你们（两道题） （与事）提供者和接受者都叫于是，可以细分，借他一块钱，这个钱可以是我欠他的，也可以是他欠我的· 写毛笔 照镜子 坐沙发（坐什么？） （工具）· 浇水 烧煤（材料）· 去学校 坐地上 坐沙发上（坐哪里？） （处所）坐沙发，真值条件相同，表达角度不同· 考大学 挤汽车（目的）上楼，目的下楼，原点去楚国，古代汉语是原点，现代汉语是目的· 吃食堂 走钢丝（方式）· 是小王 当代表（系事）· 同意去 喜欢下棋（内容）组成成分是支配关系的语法结构叫做述宾结构。

什么是支配关系？很难说清楚，最好还是用例子来说明· 特点 组成成分数目：2 个 结构关系：支配 其中支配的是述语，被支配的是宾语支配，对外一个主体施加影响 形式特征：中间可以加“了” “着” “过” ，有的时候三个都能加，有的时候只能加一个或者两个比如“是小王” 、 “像小王” ，什么都不能加，这是一个例外，能不能加跟动词的语义有关不能加的一半都是静态的表示关系的表示动态的都能加“了着过” ，洗了衣服，洗着衣服，洗过衣服 “这个地方死过人” ，过一般是可以多次发生的，不能延续的，瞬间动词正反问格式（反复问格式） ，洗不洗衣服，洗衣服不洗衣服，洗衣服不洗……V 不 VO，这种格式要慎重使用，有些方言里有特殊的用法，比如“马不马上去” 核心：述语 表义方式：陈述性·汉语和满语的混合：在清代有一种满式汉语的说法，满式汉语就是满族人说的汉语，当中混合了很多满语的成分再往前的元朝，汉语中混入很多蒙古语的成分，见于《蒙古秘史》 但是到今天，语音和语法中的蒙古语成分大多已经消失了，但是一些词汇保留了下来，比如“胡同”在蒙古语中是“水井”的意思；再往前是金，但不太严重；再往前是北魏，鲜卑族整个改说汉语了，一定会给汉语带来鲜卑语的成分。

·周的文化比起商落后，一开始没有文字，打败了商以后，借用了商的文字，也改说了商的语言，周原本说的语言和商不太一样法国的语言学家罗端发现东周的金文比西周的金文的语言更加接近甲骨文，一开始学不像，后来才学像，特别是人称代词一类的东西·双声：叠音以后韵母变化叠韵：叠音以后声母变化研究研究、考虑考虑，是完全重叠糊涂糊涂>糊里糊涂 >hi 里糊涂>稀里糊涂提溜，扒拉……都有往边音上走的趋势·中古时期一个音节分裂成两个音节的情况环>胡连（明朝） ，使用反切进行分裂孬和歪，不能看做并合语素，因为这只是书写上的会意字甭也是会意字，但和语音形式也刚好有巧合并合语素一定有语音上的联系，一定要把语言和文字分开来看并合语素的判定，要考虑时代和历史因素吗？诸=之于，但如果研究共时语言学，没办法感觉到区别，那就看成一个语素为好你们>nim>您，所以不能说 *您们 另外一种说法认为，你老人家> 你老>你呐/你哪（同化）>您呐（进一步同化） >您因为来源还有争议，而且多数人已经感觉不到了，所以还是看成一个语素为好·变换分析方法：在黑板上写字==字写在黑板上；在这里说话！=话说在这里词性和词类是不同的概念， “干嘛呢你”属于倒装， “来客人了”不属于。

“来”和“客人”之间不能加语气词，而且干嘛呢和你之间有一个停顿主宾结构的特征是中间可以加“了着过” ， “v 不 vn”， “来客人了 ”是述宾，中的“客人”是宾语，宾语可以是施事，也可以是受事·“吃食堂”：非核心论元的允准主体论元和客体论元，主体论元一般出现在主语位置上，客体论元一般出现在宾语位置上主体与客体以外的东西叫做旁体，旁体论元就是非核心论元，旁体一般用介词引导我在食堂吃饭、我用毛笔写字、我用煤炭烧火但是有一些旁体可以直接出现在宾语的位置上不发音就是零形式/空成分，比如“喜不喜欢” 、 “大到暴雨” ，在食堂吃> 食堂吃>吃食堂用毛笔写>毛笔写 >写毛笔（动词移位解释）·存在句：桌上放着一本书、台上坐着主席团存在句是怎么来的，一般表示存在是用“有” ，桌上有一本书放着如果 有 不发音，是零形式桌上有一本书放着>桌上一本书放着 >桌上放一本书着>桌上放着一本书·你看你的书、你走你的你 do 你的看书，你做你的研究、我搞我的调查轻动词和实义动词，研究、看都有实际意义，在外部世界里可以找到对应的事物和现象，轻动词只有语法意义一个很大的研究，这个 研究 是指称化了，变成了一个体词但看书很少指称化，所以“你看你的书”的底层形式就是“你 do 你的看书” ，do 是不发音的零形式。

“你 do 你的休息” ， “休息”往前移动，和“do”合并，变成“你休息你的” “你做你的研究”这个“做”是听得见的所以不能变成“*你做研究你的” “做”是显性轻动词、假设的“do”是隐性轻动词隐形轻动词会吸引动词移位 “do 一个帮忙”> “帮忙一个帮忙”（动词拷贝/动词复制）>“帮一个忙（避重 chong2） ”，离合词实际上是两个不完整词 “他的舞跳得好”来自于“他的跳舞跳得好” （避重、语音删除） “他离都离开了”来自于“他离开都离开了” （半删除） ，还可以进一步简化成“他都离开了” （全删除）苹果皮、垃圾箱、鸡蛋、鸭蛋，最好看成一个词·中心词分析法（句子成分分析法） （我）的同学||【已经】写完《了》 （今天）的作业层次性是句子的基本特性，所以层次分析法是最重要的分析法中心词分析法的层次关系分析得不彻底，比如“挖深了” ，可能意思有两个，一个是“本来不深，挖了以后变深了” （挖深||了） ，还有一个意思是“挖的过于深了”（挖||深了） ，但在中心词分析法里都是一样的“挖《深》了”·找（我哥哥）同学、买铜（核桃夹子） ，但在中心词分析法里，都是谓定定宾，没有区别江米巷>交民巷（东交民巷、西交民巷）· 训读现象，借用了另外一个汉字表示原先方言里的一个词，这在日语里特别常见。

花在日语里读 hana，这个发音和中古汉语没有联系靓本来读jing4，广东话中的 liang4 来源于亮，后来他们不了解其中的联系，借用了表示“漂亮”的汉字“靓” ，把它读成 liang4.· 漂亮，原先是把丝绸表面的杂质洗掉，后来用来形容人的美丽· 一生、一会儿、一点儿，这三个词可以看成一个词因为我们不会说“*两生”· 苹果皮 是一个词鸡蛋、老虎尾巴 “鸡蛋”不等于“鸡的蛋” ，鸡蛋一定是鸡生的蛋， “鸡蛋”是属性关系， “鸡的蛋”是领属关系， “我的蛋”也不是我生的蛋修饰语的顺序：领属、指示、数量、带“的”的、属性、中心语，我们说大鸡蛋、不说*鸡大蛋属性（大小+颜色+材料+ 用途）鸭蛋、虎皮、兔毛中，鸭、虎、兔都是不成词语素，所以鸭蛋必须处理成一个词· 一个人没来、一件不剩，都是主谓；一天没来就是状中· 爆炸性 是一个词性 不是一个词，性是一个“准后缀” 性、化都是准后缀，但是人、员是不是“准后缀”还有争议· 96.56 只有五个符号，但是读出来有六个音节96.56 是六个词· 10 读成十，阿拉伯数字并没有忠实的记录语言11：十一/一十一200：二百/两百词是一种备用单位，它的数量必然是有限的。

我们不会在一座仓库里储存一座房子，我们可以从仓库里调出一些材料，按照一定的规则搭出一座房子英语中，twenty、thirty 都是一个词，因为 ty 不是一个词汉语里不是这样的汉语中数字的表达非常规则，系数次+位数词+ 系数次+……可以这样无限的构造下去· 要求不要求参加、应该不应该参加、洗不洗衣服，所以要求参加、应该参加都是述宾结构· 没有去—去了；没有下雨—正在下雨/正在下雨/下着雨呢· 不去—去；不认识—认识；不知道—知道· 没有和不的区别就在于此 “没有”一般用来否定有时间性的表达，但是“不”则不包含时间性5.4 词类5.4.1 词类的划分（一）划分词类的必要性和可能性·划分词类的目的是为了描写语法，词类是词本身的语法性质表面上我们是根据词的语法位置进行分类的，实际上我们根据的是词本身的性质一旦弄清楚了词类，再弄清楚句法规则就比较容易了为什么要划分词类？语法位置就是句法结构中直接成分的位置我们根据“能不能共现”这个标准来判断是不是同一个语法位置替换：“买书” 、 “买衣服” ， “书”的位置“衣服”也可以出现 “买飞机”也可以，但是“买干净”不可以；“买新”也不可以；“买马上”也不可以。

能够相互替换的词在语法上有共同的特点，我们叫做“名词” · 买衣服（述宾） ，这就形成了两个语法位置——述语的语法位置和宾语的语法位置新衣服（定中） 新衣服和。