北京市东城区2016届九年级5月综合练习（一）语文答案.pdf

1 / 5 北京市东城区 2015——2016 学年第二学期综合练习（一） 初三语文参考答案及评分标准 2016.5 一、基础·运用基础·运用 （共 20 分） 1.答案：C 评分：2 分 2.答案：上联：行文简浅显 下联：做事诚平恒 评分：共 2 分其中，上下联顺序 1 分，正楷字书写 1 分 3.答案：141 评分：2 分 4.A 理由：可结合词性、内容、平仄来谈示例： “比” “独”代表数字，奇偶相对； “角”“目”分别是兽、鱼器官， “独角兽” “比目鱼”不同生物虚实相对 评分： 共 4 分 选择 2 分， 选 A 给 2 分， 选 C 或 D 给 1 分； 理由 2 分， 答出两条理由即可，每条理由 1 分 5.答案：D 评分：2 分 6.答案： （1）蒹葭萋萋 在水之湄 （2）南阳诸葛庐 西蜀子云亭 （3）示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 （其他写春天的诗句也可）理由：甲骨文“春”字中有林有太阳，有“” （像一颗种子，上部冒芽，下部生根） ，表示经过冬季，阳光回归，大地升温，地里的种子苏醒破壳，林野遍布新绿而“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄” ，正状写了这种早春时花草欣欣向荣的趋势。

评分：共 8 分第（1） （2）两题各 2 分，每空 1 分，错一字该空即不得分第（3）题 4分， 写出诗句 2 分， 其中联系到写春的诗句 1 分， 书写正确 1 分； 理由 2 分， 其中，结合字形特征谈 1 分，诗句理解 1 分 二、文言文阅读文言文阅读 （共 10 分） 【第一组】 7.答案： （1）像北斗星一样 （2）推广 评分：共 2 分每小题 1 分 8.答案：C 评分：1 分 9.答案： （1） （树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，长短不齐，随风飘拂 （2）当地有个习惯（风俗） ，向人借钱用子女作抵押 评分：共 4 分每小题 2 分第一小题中，关键词“蒙” “络”意思和句子基本意思对即可；第二小题中，关键词“质”意思和句子基本意思对即可 2 / 5 10.示例： （1）他初遇挫折，内心愤懑； （2）读写； （3）游玩 评分：共 3 分每空 1 分 【第二组】 7.答案： （1）方面（点；偏颇） （2）写 评分：共 2 分，每小题 1 分 8.答案：B 评分：1 分 9.答案： （1）世上论书法的人，大多认为书法不一定要有法则； （2） （杨朱、墨翟）智慧口才超过他人，却最终不能进入圣人行列。

评分：共 4 分，每个小题 2 分第一小题中，关键词“书” “法”意思和句子基本意思对即可；第二小题中，关键词“过” “而”意思和句子基本意思对即可 10.答案： （1）大多数认为书法不必有法只看法的不妥 （ “此语得其一偏” ）示例： （2）有法（ “尽得师法”或“律度备全” ） ； （3）无法（ “无迹可窥”或破陈规） 评分：共 3 分每空 1 分 三、名著阅读名著阅读 （共 10 分） 11.答案： （1）○1孔子 示例：○2安邦 ○3恭敬（有色/从心底爱） （2）○1朝花夕拾 ○2示例：愚昧（不顾亲情） 评分：共 5 分第（1）小题 3 分，第（2）小题 2 分，每空皆为 1 分 12.答案： （1）连环画把原著里鲁滨逊的两次造船经历改为一次造船经历性格特点和精神品质：务实、坚韧顽强、聪明，有一种不达目的誓不罢休的精神 （2）示例：为了实现目标应不懈努力（要敢于正视并克服困难） 评分：共 5 分第（1）小题 3 分，其中，找不同 1 分，性格特点和精神品格 2 分；第（2）小题 2 分 四、现代文阅读现代文阅读 （共 30 分） （一）非连续性、多材料阅读 （共 8 分） 13.示例：例 1：学习时，一些突触的强度因为记忆得以增加，睡眠将突触强度按比例减弱，使其总体强度在第二天早晨得以恢复。

例 2：每天产生大量的新记忆，而睡眠为了避免大脑负载过多，按比例减弱，从而使它总体恢复至原来水平 评分：共 3 分三个阶段，每个阶段 1 分 14.示例：不可行要点：○1这种强制减少睡眠、延长学习时间的方式不符合科学道理，反会因此降低学习记忆能力， 影响学习效果 ○2通过适当睡眠能够将短期记忆转化为长期记忆，提高人类的思维能力、稳定人的情绪，恢复体力 3 / 5 评分：共 3 分判断 1 分，理由 2 分如判断为可行，理由应结合学习者为非青少年、短期行为阐述 15.示例：晚上尽量保证八小时睡眠；中午利用午休时间睡半小时，减除压力，增强记忆效果 评分：共 2 分 （二）散文阅读 （共 12 分） 16.答案：○1五名请过盛军军人；○2平壤战役中被俘的清军官兵 示例：○3奋战被俘，客死异乡；○4不堪凌辱，越狱被杀 评分：共 4 分四个空，每空 1 分 17.要点：①这六位清军军人被分散在日本兵卒的墓地，倍显他们的孤独；②凸显被埋葬此处墓地的人彼此身份的冲突：侵略者和保家卫国者；③战争对作战双方的生命都是毁灭，表达作者对同是生命逝去的惋惜；④对隐藏在被镌刻名字背后的中国更多无辜受害者生命逝去的愤恨，表达对侵略者的谴责。

评分：共 3 分答出三个要点即可，每个要点 1 分 18.示例：作者认识不完整他认为刘汉中最后的遗言里“包含着帝国军人的荣誉感” ，是指刘对自身身份的强烈认同这是刘利用最后的机会在异国他乡的墓地里留下最后的尊严，对自己血战被俘经历的无怨无悔除此之外，我认为，刘还留下了生命的根系，供后人记住并追寻这段悲壮而又值得不断反思的历史 评分：共 5 分其中，有自己评价 2 分；结合作者的认识，上下文和注释提供的北京谈各1 分；语言 1 分 （三）议论文阅读 （共 10 分） 19.示例：标题：听话的艺术（谈听话/说话与听话的艺术） 理由（以标题“听话的艺术”为例） ： 文章先提醒人们听话需要很高修养， 然后建议效仿陶渊明， 懂其大意即可，最后交待普通人听话的信与不信和说话的艺术成反比， 回应开头 “听话也有艺术”一句 评分：共 3 分其中，标题 1 分，理由 2 分 20.示例：反方观点：倾听重要材料：文中女士叹恨头发麻烦，恨不得天生是秃子她这话的意思不是真的希望自己是秃子，而是说她自知有一头好发 评分：共 4 分观点和材料各 2 分 21.示例：①平时努力提高自己的修养②听的时候把握真谛，比如要点。

③不能较真 评分：共 3 分三条建议，每条建议 1 分 五、作文（共 50 分） 22.（共 10 分内容 7 分，语言 3 分） 23.（共 40 分） 4 / 5 评分标准评分标准 项目 等级 内容、表达（36 分） 说 明 书写（4 分） 一类卷 （40-34） 符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2 处以下语病 赋分范围：36-30 分 以 33 分为基准 分上下 浮动，然后加书写项的得分 4 分 书写正确、工整，标点正确，格式规范 二类卷 （33-29） 比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；想象比较丰富；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有 3-4 处语病 赋分范围：29-25 分 以 27 分为基准 分上下 浮动，然后加书写项的得分 3 分 书写基本正确、 工整，标点大体正确，格式规范 三类卷（28-24） 基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；想象不够丰富；条理基本清楚，结构基本完整； 语言基本通顺， 有 5-6 处语病 赋分范围：24-20 分 以 22 分为基准 分上下 浮动，然后加书写项的得分 2 分 书写错误较多，字迹不够清楚，标点错误较多， 格式大体规范。

四类卷（23-0） 不符合题意，内容空洞，中心不明确；缺乏想象；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有 7 处以上语病 赋分范围：19-0 分 以 16 分为基准 分上下 浮动，然后加书写项的得分 1-0 分 书写错误很多，字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，格式不规范 说明：说明：1．字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分 2．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 4 分 【附录】课外文言文参考译文 韩愈《柳子厚墓志铭》节选 顺宗即位，又升为礼部员外郎逢遇当权人获罪，他也被按例贬出京城当刺史，还未到任，又被依例贬为永州司马身处清闲之地，自己更加刻苦为学，专心诵读，写作诗文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精深博大而他自己则纵情于山水之间元和年间，他曾经与同案人一起奉召回到京师，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州到任之后，他慨叹道： “这里难道不值得做出政绩吗？”于是按照当地的风俗，为柳州制订了教谕和禁令， 全州百姓都顺从并信赖他 当地习惯于用儿女做抵押向人借钱， 约定如果不能按时赎回，等到利息与本金相等时，债主就把人质没收做奴婢子厚为此替借债人想方设法，都让他们把子女赎了回；那些特别穷困没有能力赎回的，就让债主记下子女当佣工的工钱，到应得的工钱足够抵消债务时，就让债主归还被抵押的人质。

观察使把这个办法推广到别的州县，到一年后，免除奴婢身份回家的将近一千人 沈括《梦溪补笔谈》节选 5 / 5 世上论书法的人大多认为不必有标准， 各自成为一家 这些话只是说到了其中的一个方面譬如西施、毛嫱，容貌虽然不同，但都是美丽的人；然而她们的手必须是手，足必须是足，这是不可更改的写字也是这样，虽然形体气质不同，但撇必须是撇，捺必须是捺，千变万化，这也不可更改如果撇不成撇，捺不成捺，纵然它们的精神筋骨如同西施、毛嫱一样，但手足不正常，终究不是完人杨朱、墨翟的智慧口才超过他人，而始终不能进入圣人行列完全得到老师的方法，法度齐备，仍然是“奴书” ，但必须从这里入手；过了这一关，就进入了更高境界，没有痕迹可以窥测，这样以后书法就出神入化了。