小学语文四年级上学期期中测试卷.doc

四年级上学期期中测试卷语 文时间：90分钟 满分：100分一、给带点字选择正确的读音，打“√”6分)可恶：ě ( ) 号叫：háo ( ) 勾当：dāng ( ) wù ( ) hào ( ) dàng ( )涟漪：yī ( ) 缝隙：féng ( ) 召开：zhāo ( ) yǐ ( ) fèng ( ) zhào ( )二、读拼音，写词句8分) kāi pì yú kuài sōu suǒ huī fù hén jì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tiān xià de mǔ qīn duì er nǚ de ài dōu shì yí yang de． ( )三、把下列词语补充完整。

6分) ( )天卷地 随( )而安 狂风大( ) 望子成( ) ( )息凝视 若( )若现 变化多( ) 老马识( ) ( )马功劳 ( )瞪口呆 水天相( ) 来龙去( )四、照样子，写词语6分) 十全十美 千军万马 __ __ __ 鹤立鸡群 鼠目寸光 __ __ __ 崇山峻岭 南征北战 __ __ __ 滔滔江水 皑皑白雪 __ 群山 __ 细雨 __ 月牙五、照样子，写句子6分) 例：树林里的鸟儿可真多，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了 1．傍晚，校园里安静极了， 2．轮到我上台演讲了，我非常紧张， 例：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

3．到下蛋的时候，母鸡小住地高声叫唤，似乎 4． 似乎 六、把下列句子填写完整18分)1．当我陷入山重水复疑无路的困境时，我会用宋朝诗人陆游的诗句 ____ ____ 来鼓励自己 2．雨中的树林是个童话世界，我看到 __ 3．读了第二单元的童话故事，我知道快乐是 ____ __ ，真正的幸福 ，真正的友谊是 __ 我还在课外读过童话故事 _____ ，读了这个故事，我知道了 ___________________ 4．我积累的对联有 5．我在课文中积累的描写人物形象的句子有 ______ 七、阅读短文，完成练习。

25分)(一)五 彩 池(节选) 那是个晴朗的日子，我乘着汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着巨幅地毯上的宝石水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的…… 更使我惊奇的是，所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有 1．照样子，写词语3分) 天蓝色 __ __ __ 橄榄绿 __ __ __ 2．“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着巨幅地毯上的宝石这句话把 ______ 比作 _______ 。

请再在文中找一句打比方的句子，用“ ”画出来3分) 3．读了第1自然段，我了解到了五彩池的 ___ 、 ___ 、 ___ 3分) 4．读了第2自然段，我想问： ______ 2分) 5．模仿文中画线的句子，用“……有的像……有的像……有的像……有的像……”写一段话3分) _ _______ 6．我能用学过的四字词语来形容五彩池： __ 1分)(二)坚持写作一丝不苟 俄国作家果戈里总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就开始一天的工作 一次．一个朋友问他：“您天天都写吗?” 他肯定地说：“必须每天写作 “如果有一天没有写呢?”朋友问。

“如果有一天没有写，怎么办?没关系拿起笔来，写‘今天不知因为什么我没写’，‘今天不知因为什么我没写’把这句话一遍一遍写下去，直到写得厌烦了，你就要写作了 果戈里( )坚持天天写作，( )对自己的作品要求十分严格按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后再反复修改这一次，他请来了最有名望的作家茹科夫斯基 在午饭之后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈里捧着剧本，一字一句地朗读起来茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了 茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情可果戈里对他说：“我曾请求你对我的著作加以批评，你睡觉就是给它的最好批评了 说着，果戈里毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他坚毅的面庞 1．读了短文，我知道“一丝不苟”的意思是 ____ 2分) 2．用“ ”画出描写果戈里一丝不苟的句子2分) 3．在括号里填上适当的词语画线的句子具有 ______ 3分)4．从果戈里的故事中你受到了什么启发?请结合自己实际情况谈谈。

3分) 八、习作25分) 仔细看图，比较两幅图有什么不同，然后将两幅图的内容连起来想一想，看讲了一个怎样的故事；最后展开合理想象，写一则童话故事。