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《皇帝的新装》综合检测题及答案人教版七年级上一、巩固字词基础知识1．读准下列加点字的音：滑稽 (）陛下（）头衔（）骇人听闻 (）钦差大臣 (）随声附和（）炫耀（） 勋章(）称职（）2．解释下面的词语：（l）不惜：（2）炫耀：（3）称职：(4)愚蠢：（5）不可救药：（6）妥当：（7）华丽：（8）骇人听闻：（9）随声附和：（10）勋章：二、掌握课文的主要容自主探究，释疑解惑1、这篇童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字呢？2、请用一句简洁的话浓缩故事情节3、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？4、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写Word 文档.法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较5、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？6、这个故事有什么思想意义和现实意义？三、深层探究 文章的主要涵1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？2.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？3.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的臣们仍装模作样地把戏演下去。

作者这样写，你是怎样理解的？4.为什么老百姓刚开始不敢说真话，后来却又敢说实话了？Word 文档.5.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相？6 主旨探究 ：这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？四、结合目标，有效训练一 )许多年前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉他既不关心他的军队， 也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园 —— 除非是为了去显耀一下他的新衣服 他每一天每一点钟都要换一套衣服人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里 1、本段运用夸的手法，表现了皇帝的什么性格特点？2、这段在全文中起什么作用？（二）这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里， 看见他们正在空织布机上忙碌地工作着愿上帝可怜我吧！”老大臣想①［他把眼睛睁得特别大，］“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来那两个骗子请他走近一点， 同时指着那两架空织布机问他花纹是不是Word 文档.很美丽，色彩是不是很漂亮②［可怜的老大臣的眼睛越睁越大］ ,可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己这一点决不能让任何人知道 难道我是不称职的吗？不成！ 我决不能让人知道我看不见布料。

嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说哎呀，美极了！真是美妙极了！”③［老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看 ,］“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意嗯，我们听了非常高兴两个骗子齐声说于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来事实上他也这样做了1、这段文字从 、 、 等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是一个 ______________________2、这段文字中有三处写老大臣的眼睛，都分别表现出他不同的心活动,请结合课文，做简要分析 （注意人物形象的刻画）3、老大臣看布料过程心理变化分析正确的是（ ）A、感慨害怕怀疑坚定B、悲叹害怕坚定犹豫C、悲叹害怕犹豫坚定Word 文档.D、高兴怀疑否定坚定4、“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？5、老大臣说假话的主要原因是（ ）A、骗子的骗术天衣无缝 B、老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢C、老大臣既虚伪又愚蠢 D、为了保住自己的官职6、文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上，原因是（ ）A、为了突出表现老大臣的虚伪。

B、为了讽刺老大臣的“称职”C、看新装能推动情节发展 D、呈报皇上不能推动情节发展三）①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了 站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚蠢皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞②“可是他什么衣服也没有穿呀 !”一个小孩子最后叫了出来③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”⑤“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说皇帝有点儿Word 文档.发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的 不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕因此他摆出一副更骄傲的神气他的臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙1、“你听这个天真的声音!”句中“天真”在文中的含义是（ ）A、形容声音甜美 B、形容单纯幼稚 C、形容心地纯洁 D、形容无所顾忌2、文段属于全文的第三部分，这一部分着意突出的中心人物是（ ）A、皇帝 B、老百姓 C、小孩 D、臣们3、第④段的话和第⑤段的“他实在没有穿什么衣服呀！”在叙述方式上有什么不同？刻画了人们怎样的心理？4、文段中画线部分是什么描写？这样描写有什么作用？5、人们都说谎的原因是什么 ?《皇帝的新装》教学案答案一、巩固字词基础知识1、jī、bì、xián、hài 、qīn 、hè、xuàn、ｘūｎ、chèn2、（l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。

2）炫耀：本课指夸耀Word 文档.（ 3）称职：能够胜任所担当的职务称：适合 4）愚蠢：头脑迟钝、不灵活 5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救救药：用药救活 6）妥当：稳妥适当 7）华丽：美丽而有光彩 8）骇人听闻：使人听了非常震惊骇：惊吓9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么形容毫无望 J 见、一味盲从附和：跟着别人说10）勋章：一种较高等级的荣誉证章二、掌握课文的主要容 自主探究，释疑解惑2、这个故事通过爱慕虚荣的皇帝上当受骗的故事，告诉我们凡事都不要自欺欺人，不要爱慕虚荣3、童话一开头就对皇帝嗜好新衣成癖极尽渲染， 两个骗子毫无顾忌、大胆行骗，竟在皇帝身上施展拳脚，正是抓住了皇帝的致命弱点 赋予奇怪特性的新装， 不但迎合皇帝的虚荣，而且用以检验臣民，巩固统治，这样对皇帝就更具吸引力，骗局和皇权就结合起来4、三个场面类似而不同，情趣横生，刻画了皇帝和他的臣属丑恶可笑的嘴脸①老大臣和官员察看织布的神态、动作各有不同老大臣在惊奇之余， 先是“把眼睛睁得特别大”，然后又一边称赞， “一边从他的眼镜里仔细地看”，最后则“注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照Word 文档.样背出来”而那个官员只是“看了又看”，并没进一步的动作。

②心理描写也各有不同写老大臣用祈使句，表示他的可怜和哀叹；写皇帝则多用疑问句，表示吃惊和怀疑；官员用疑问句，年轻得志自我怀疑③语言描写也各有特色 老大臣不仅反复称赞， 而且答应要呈报皇上，表现了他的虚伪、自欺欺人，也再现他当时惶恐的心态总之，三个人中对老大臣用了较多的笔墨描述 而对大臣的描述则是对皇帝的陪衬和烘托，揭露出整个宫廷，乃至整个社会说假话、互相欺骗、随声附和的恶习5、作者让一个天真无邪的孩子讲出真相：“他什么衣服也没穿呀！”这句话既天真又大胆，既率直又肯定，符合孩子的身份这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义孩子无所顾忌、直言不讳，因无私才无畏相形之下，皇帝、骗子、臣民们说假话无不缘于自私自利6、这个故事通过爱慕虚荣的皇帝上当受骗的故事，告诉我们凡事都不要自欺欺人， 不要爱慕虚荣 如果大家都像故事中的小孩子那样敢于说真话，那么我们的社会就会更加纯洁、真实三、深层探究 文章的主要涵1（ 1）“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用 2）骗子说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、 是聪明还是愚蠢的心理， 而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理，因而骗术步步行通。

Word 文档.2．因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，大臣们怕人说自己不称职，百姓怕人说自己愚蠢，皇帝既怕被人说不称职，又怕给人说愚蠢，所以都不敢说真话了3．“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝心的怯弱虚伪4．老百姓开始都说：。