省专家推荐的作业,小组合作观察表.doc

小组合作观察表作者：张永健 学校：方下镇鲁西中学 创建吋间：2014-07-23 14:23浏览数: 1100质量评价结果：优秀•指导教师 李增文 优秀2014-07-23 14:37设计科学合理，具体办法操作性强•课程专家 薛海东 优秀2014-07-23 15:06分工较为细致，符号设计较为丰富易于使用，记录设计方面可以再设计详 细一些学生小组合作观察设计表课例研究中的问题：学生小组合作的有效性你的大致想法（意图）你的具体办法（措施）1. 一人负责备课.上课.二次上课2.两人负责学生合理分组和课堂组织 学生学习①根据学生人数合理分纽.1. 一人（主讲人）负责备课、 上课、二次上课②合理安排组长、副组长.课例研究组成员之间 如何分工（假定有10 位成员）2. 两人负责学生合理分组（六组）和课堂组织学生学习③科学安排座次.六人听课、评课，负贵分 组观察记录，填写设计表3.④课堂协调上课教师组织课堂，指导学生小 纽学习1. 一人负责整理信息，课后反思…3-六人负责观察:①有几位组长能否平均、合理地分配任务？有 几位组长能否积极地为小组服务？多少个组 长能否做好材料的收集、整理工作？②儿个小纽讨论声音适中，并有讨论的氛帀？ 组内多少同学能安静倾听同学的意见，互助1L 学？组内多少同学能在讨论中，主动、大NH.的发表自己的见解？纽内多少同学能积极的参 与小组的合作？%1 在小组合作学习下，多少同学掌握了新知识 与技能，并完成新问题？有几个小组有展示的 欲望？小组内多少同学能自信、大方的展示？%1 几个小组合作达成课堂目标？4. 一人负责汇总：最后汇总完成总体分析报告，对本节课的学生 合作的有效性进行说明。

使用哪些符号代表不 同的合作状态（即发 明一些大家统一使用 的符号代表某种含 义）A 积极参与的组长★ 不太积极的组长t积极参与讨论的学生1不积极参与讨论的学生 田整体效果优秀的小组 略差的小组在整个课堂中用简单好记的符号便于教师的 快速观察记录，在后面是观察维度表中,会将 这些记录转化为分数，比如1个☆代表5分、 1个★代表2分、1个f代表3分、一个I代 表1分、1个㊉代表5分、1个代表3分.最 后会将各小组的表现整理成分数，进行评价如何做记录（即如何 使用上面的符合在课 堂中收集信息）分工合作提前各类记录表，小组观察记录表进行汇总， 由专人负责记录观察的结果时，要有详细具体的描述，记 求所观察到的真实情况，包括优秀的表现和存 在的问题如：1、所观察的小组有多少能积 极讨论，等级优秀主要体现在哪些方面如何汇总记录的结果 （即记录的结果如何整理或表达）山各负责人进行汇总评价，完成2、有几组能做好组内材料收集和整理工作， 课堂观察分析报告表等级怎样主要体现在哪些环节3、表现不够好的学生具体在哪些环节是怎样 表现的，估计他们此时的思想状态如何怎样反映学生小组合 作的有效性（即整理后的数据结果说明什么）具体的统计结果出来 后，分析原因，并且最 好跟踪观察。

根据统计的结果分析原因，并且制 定出相关的措施以后针对特殊案 例，继续观察，记录好实施相关改 进措施后的效果，并且随吋根据具 体情况相应调整改进措施。