钱钟书《吃饭》教案（推荐）.docx

钱钟书《吃饭》教案（推荐） 钱钟书的《吃饭》教案 一、教学目标 1.在反复研读课文的基础上，理解文章的主旨 2.培育学生发觉、探讨探讨、独立解决问题的实力 3.提高揣摩、理解文中意蕴深刻的语句的实力 4.提高站在正确的立场上分析、解决问题的实力 5.训练学生逆向和多角度思维 二、教学重点难点 文章最终一段有一句话是解读全文的一把钥匙 “我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩教得愈简洁了，愈无趣了，以为人事里是非的分别，善恶的果报，也像在禽兽中间一样公允清晰，长大了就到处碰壁上当 这就是说，现代社会的人事，是非分别，善恶的果报，并不像寓言所讲的禽兽中间一样公允清晰，情形要困难得多，是非颠倒，善无善报，恶无恶报的情形是常有的生活在现代社会要避开碰壁上当，头脑就不能那么简洁无趣人事是困难的，我们的头脑也要困难一点，才有醒悟的相识，才有适当的对策贯穿全文的一个深刻见解是，人类文明的进步，在恶的一面，随着阅历的积累，人也变得越来越狡猾了作者对每个寓言故事的“订正”通过联类引伸，来洞烛世相，讲的就是现代社会那些不良行为乃至丑恶现象，比起寓言故事来说，其手法要狡猾的多。

把握了精神实质，领悟了文章真义，就简单读懂了，就可以看出哪些话是话里有话，哪些话是反语 三、教学方法 教学时数 1课时 课堂导入 一、作者简介 钱钟书（1910—1998），字默存，号槐聚，现代闻名学者、小说家1933年毕业于清华高校外文系，后赴英国牛津高校留学，并至法国巴黎高校进修1938年归国，先后担当西南联大外文系教授、兰田师范学院英语系主任、上海暨南高校外语系教授、清华高校外文系教授等职1953年起，任中国社会科学院文学 探讨所探讨员著有长篇小说《围城》（被誉为现代“儒林外史”）、短篇小说集《人·兽·鬼》、散文集《写在人生边上》、学术著作《谈艺录》、《七缀集》、《管锥编》、《宋诗选注》等 二、作品简介 《吃饭》选自《写在人生边上》一书，该书由上海开明书店于1941年出版，前有作者写于1939年2月18日的自序，据此可以推知本文当写于1939年之前，而非教材中所说的“本文写于1941年后” 《写在人生边上》共收有散文10篇，对世态人生有着敏锐的视察和剖析，语言幽默风趣，笔调犀利多变，是学者散文的代表之作。

作者在序中曾经自述其创作旨趣：“人生据说是一部大书假使人生真是那样，那末，我们一大半作者只能算是书评家，具有书评家的本事，无须看得几页书，争论早已发了一大堆，书评一篇写完缴卷但是，世界上还有一种人他们觉得看书的目的，并不是为了写指责或介绍他们有一种业余消遣者的随意和从容，他们不慌不忙地阅读每到有什么看法，他们顺手在书边的空白上注几个字，写一个问号或感叹号，像中国旧书上的眉批，外国书里的Marginalia 课文分析 作者以吃饭为切入口，绽开了对于人生欲求的探讨，这也是其众多小说、散文作品的主要题旨在嘲讽世情时弊时，避开用直截了当的讽刺，而是用调侃的口吻用一些看似自相冲突或荒唐错谬的警句来揭示常人忽视、误会或掩盖的细微环节作品在语言运用上汪洋恣肆，机趣横生，旁征博引，充分体现了学者的雅趣 阅读鉴赏 钱钟书的这篇散文写于六十多年前，是一篇随笔式散文作者好像是娓娓道来，夸夸其谈，语气是调侃而随意的，但目光却是冷峻而深邃的 全文分为四个自然段 第一自然段核心命题是“名义上最重要的东西，其实往往是附属品 其次段核心命题是两个 一是人类全部的创建活动，不仅表示大脑的充溢，而且证明肠胃的空虚；二是社会由两种人（穷人与富人）组成，他们有不同的人生观。

第三段核心命题是“和谐”，即“完备的人格”，‘一以贯之’的‘吾道’，统治尽善的国家，不仅要和谐得像音乐，也该把烹饪的调和悬为志向 第四段指出“吃饭”还有很多社交的功用 全文神侃吃饭，在闲聊中将政治家的主见、婚姻择偶的动机、人际交往的准则、风流雅士的宴集尽情揶揄了一番本文在艺术上最主要的特色是巧设簇新的比方和广征博引，夸夸其谈，让读者感受到学问和才智的魅力 第三段其实开头三句就是主旨.整篇文章就是拿吃饭做比方. 阅读评价 其实人生是一种过程：这两种人都有存在的权利，钱钟书先生是个文学大师，他是第一种人，他说的其次种人主要是贵族人士当然对于自食其力的人是受到人们敬重的，钱钟书先生明显对其次种人含有鄙视，他认为人应当通过工作、生产、创建，来换饭吃，不要作寄生虫 但是，作贵族是许多人的幻想 课堂小结 关于钱钟书的博学、才智和幽默已被人说得太多太滥，而钱钟书 的精神世界却是一湖幽深的清水，坦然而高深莫测在钱先生辞世的 时候，“钱学”的热浪已经烟消云散，或许是因为钱先生过于缄默的 原因吧捧场的人终归发觉自己是自找没趣。

钱钟书并非是一个皓首 穷经的古板书生，他识尽俗世中的很多花招和机关，却又含笑不语 他淡泊超然，却又悲天悯人在参悟之后他不吝言语启发世人 钱钟书在40年头曾经写下这样的诗句：“一世老添非我独，百端 忧集有谁分”（《乙酉元旦》），表达了内心的悲伤和苦痛而今， 大师已经悄然远去了，他的情思也许已无人可解，而他那化石般的文 字将恒久敲打着追思者的心灵 作业： 1.吃饭和结婚有什么共同点? 2.上段文字用了什么论证手法? 3.转了弯的不甚朴实的人生观是什么? 钱钟书《吃饭》教案（举荐） 读钱钟书《吃饭》有感 《窗》(钱钟书)教案 钱钟书 钱钟书 钱钟书语录 钱钟书先生 钱钟书故事 钱钟书妙语摘录 读钱钟书窗 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页。