关于老师工作个人感受范例5篇.docx

关于老师工作个人感受范例5篇 托尔斯泰认为：假如一个老师仅仅喜爱（训练），那么他只能是一个好老师假如一个老师把喜爱事业和喜爱同学相结合，他就是一个完善的老师下面是我为大家整理的关于老师工作个人感受精选范例，供大家参考，盼望可以关心到大家 关于老师工作个人感受精选范例一 新《课程标准》指出"人人学有价值的（数学）;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展这一提法使我们深刻地体会到：数学教学的有效性在课堂上是多么的重要 课堂教学是实施素养训练的主要阵地，优化课堂教学，向课堂40分钟要质量，使同学成为真正学习的仆人，这是我们一线训练工不懈追求的目标在各级各类数学观摩课、研讨课乃至学校的随堂听课，很兴奋地看到同学学习方式的明显变化：以往的"师问生答变成了"畅所欲言，"师说生听变成了"自主学习，"个人学习变成了"合作探究，课堂的师生互动气氛特别的活跃，同学的共性也得到肯定的张扬，这一转变的确令人欣喜然而，（反思）却让我们看到：在喧闹与自主的背后，也折射出一些形式与无效，那么，如何提高数学课堂教学的有效性?下面就课堂教学的有效性，谈谈自己的几点体会。

一、情境创设的有效性 《数学课程标准》指出："数学教学，要紧密联系同学的生活环境，从同学的（阅历）和已有学问动身，创设有助于同学自主学习、合作沟通的情境于是过去的"（复习）型、"开门见山型等导入课题的方法大多被"创设情景导入法所代替，内容生动、同学熟识、感（爱好）的教学情境许多许多，课堂所追求的"让同学真正成为主体，拥有学习主动权在预设好的情境和师生的共同努力下得以落实但在现实的课堂教学中，还是消失了一些情境牵强附会的现象比如在一次听课中熟悉《人民币》的情境设计： 老师：昨晚，小红给在上海念高校的表哥写了一封信，他需要什么呢? 同学说：他需要坐火车去上海不，坐飞机比较快打个就可以 老师急了，小明还要上学，他预备把信寄出去，需要什么呢?接着，有同学回答要知道地址的，还有回答要信封的，有的同学没有这方面的生活经受根本就不知道寄信需要什么?最终有一位同学回答出需要邮票，老师象抓到了救命的稻草一样抓紧追问："一张邮票多少钱?同学回答："8角于是，老师点出正题："那么8角钱可以怎么拿呢? 说了那么多，老师就是让同学思索8角钱可以怎么拿!这些情境创设的盲目性不但冲淡了同学的数学学习，而且也铺张了大量的时间和精力，所以，老师在创设教学情境时肯定要考虑到情境创设的有效性，不利于同学对学问把握的情境设计，必定会影响课堂教学的效果。

在一次数学研讨活动中，谢惠良老师就提出情境创设不能过多地与生活、（语文）联系;创设导入情境不能太长，新课的导入要简洁有效所以，有些学问的教学，采复习旧知引入新知的学习或开门见山，效果会更好更简便更节省时间 二、课堂提问的有效性 有句话是这样说的"人的思想是从想问题开头的，恰到好处的提问，可以激发同学熟悉中的冲突冲突，引起同学探究学问的渴望，激发同学乐观思维，使同学心情处于状态，有利于同学把握学问，进展智力，培育力量，有效的课堂提问是课堂教学有效性的很重要的组成部分，能促进整个教学过程的进展所以在详细的教学过程当中，老师应当尽量避开问一些"对不对、"是不是的不带思索性的简洁问题，或者是一些带有示意性的问题，这样的问题不仅不能引起同学的探究爱好，还会使同学产生压倦，影响探究学习效果只有问在有疑之处、问在关键之处，把握好问题难易适度并具有启发性，才是有效的课堂提问，才会尽量使数学课堂成为有效的教学，同学才能用最短的时间学到最多的学问 三、小组合作的有效性 素养训练已深化进展，小组争论、合作沟通的学习方式被越来越多地引入课堂小组合作学习体现了"与人合作，并与同伴沟通思想的过程和结果，不但充分地体现教学的人性化，也赐予同学更多自由活动的时间和相互沟通的机会，是同学取长补短、呈现共性的舞台，因而，在新课程的背景下，许多的课堂上都可以看到小组争论式的合作学习。

但是，我们在听课的过程当中也常常看到这样的场面：孩子分组围坐在一起，老师一宣布小组争论开头，同学就象蜜蜂采蜜一样，教室里立刻是一片嗡嗡的声音和同学劳碌的身影，谁也不知道其他人在说什么和干什么?有的是组长一个人在发挥，其它同学当听众;有的小组合作的分工、意图不明确，同学不知所措，一脸茫然;还有的同学就自个儿在玩 一些数学课堂过分追求"欣赏价值，特别浅显的问题组织同学争论，不必分组的内容支配小组学习，显而易见的结论要求同学实践、验证，对所学内容不加分析，好像没有争论就不是"探究，不分小组就没有"合作，没有实践、验证就不会"发觉 合作沟通学习是新课程所提倡的三高校习方式之一，它的理念是完全正确的，但有些老师却在课堂教学中走形式和走过场的那么，怎样才能提高合作学习的有效性呢?首先，我们要思索：提出的问题，有没有合作的必要对于那些同学能独立解决的问题，就不需支配合作学习只有那些同学单独不能解决的、并能限度发挥同学之间优势互补的问题，才是有价值的合作，是为了同学进展的有效合作其次在具（体操）作中老师应明确：①、分工明确②、建立机制③、适时引导 关于老师工作个人感受精选范例二 在同学的学习道路上，语文是极为重要的一到门槛，中国的文字连在一起时，经常在不同（句子）中有不同的意义们同时也存在着各种各样的表达方式。

因此作为一名学校老师，在同学结束学校的学习后，更进一步的学习语文时，我们肯定要为同学的学习打好基础在这里我有一点小小的教学感悟共享给大家 在教学中趣味和学问性同等重要在同学发下课本之后，有的人对课本感爱好，就会翻一翻书，看看有什么样的（故事）囊括在书本里面，有的人就直接将书本塞进书包里，看都不看，这就要看老师在学习的过程中能够赐予同学什么样的引导和关心，使得同学都能爱上语文这一门课程的学习，再不济也可以使那些不感爱好的同学提高语文这一科的成果在这个过程中，如何将学问（幽默）的叙述出来，像讲故事一样好玩，不会使人厌烦，就要看老师的预备工作做得如何，以及在表达方面的力量能不能贴近同学一点 干巴巴的叙述学问点，依据教学书上面照本宣科的分析，同学的在课堂上的留意力就会下降，作为一名老师，我们是管不到同学在脑海里想什么的，就像有一句俗语说的一样"强扭的瓜不甜强迫同学去学习只会弄出反效果所以将自己的预备工作做好，让同学对课堂产生爱好，才能是教学趋向有益的一面 学习要有深度，同学自己的想法比老师的想法更加的珍贵在一些美文赏析的过程中，我们总会说这篇文章叙述了一个什么样的道理，同学们以后该如何如何做，这样反而是遏制了同学天马行空的（想象力），束缚了他们的思维。

我们要做的其实是将一些能够在学校阶段被同学所观赏的，适合他们阅读的文章做一个推举，布置写一篇（读后感），同学的所思所想就表现在我们的眼前，让我们看到他们对于文章的鉴赏力量这样的力量需要依靠同学自己去领悟，我们老师只能在旁边引导，供应一点思路，开阔他们的眼界 关于老师工作个人感受精选范例三 今年我第四次教（一班级语文），每一次都有不一样的感觉新的学校，新的同学，刚开头还真不太适应不过后来渐渐适应了回想起这段时间的教学工作，有过欢快，也有过苦恼、郁闷总的来说还是很充实的 同学们都是本小区里的同学，这对于我们的工作很有利便于我们能准时与家长沟通沟通一班级的同学刚刚从幼儿园步入学校，在学习和习惯方面还不太适应，需要老师的协调在这学期的教学工作中，除了进行常规的备课、上课、批改作业、课外以外，还开展了多种活动，提高同学们的学习乐观性，巩固同学们所学的学问 拼音教学时，虽然同学们在幼儿园时学过了，但是有的同学仍旧只是顺口背下来，单独抽出来不熟悉，针对这种状况，上课时采纳多媒体课件，生动形象的学习了拼音，还利用网络搜集了一些关于拼音的儿歌、（顺口溜）加深同学们的识记，抽读拼音，小组内抢答，适时的加以嘉奖，大大提高了同学的学习爱好。

识字写字仍旧是一班级教学的重点本学期要求熟悉400个汉字，会写100个生字识字量大，在教学时留意引导同学用自己喜爱的方法识字，大部分同学是通过看拼音，或者家长教要鼓舞同学用加一加，减一减，熟字换偏旁，（反义词）等多种方法识记生字而且在（嬉戏）中识字效果也很好同学们的书写也很重要，班里有几个同学握笔姿态不正确，可能是因为在幼儿园时形成的习惯，家长也不在意，没有准时予以订正在学期刚开头，帮这几个同学订正握笔姿态，与家进步行沟通，在家由家长监督，而且还通过大屏幕展现正确的写字姿态，对其他同学也进一步做了要求现在同学们的书写姿态正确但是，写字的笔顺还是不正确，有的同学明明知道这个字的笔顺，但是在书写过程中，仍旧不能做到正确书写，在教学时，板书正确笔顺，同学之间相互监督，现在，同学们的书写笔顺问题也已经改正 我们班每周进行一次评比展现，有同学们的课外识字，也有同学们的写字展现，还有（收集）的一些词语、（成语）等等通过展现，评出我们班的识字大王、小小（书法）家、成语大王、故事大王等等让同学们形成一种竞争意识，自觉学习、欢乐学习我们每天早晨的早读时间读《晨读暮吟》，而且这学期我们我们还进行了古诗文诵读活动展现，同学们学习了古诗文改编的歌曲《长歌行》，进行了诗配画展现，古诗接背我能行等环节，让同学们在活动中体会古诗文的博大精深。

另外，对于一班级的同学来说，行为习惯的养成也很重要我们班的同学纪律不太好，特殊是刚开头，我真的是很苦恼，以前的时候，只要是老师说我们要遵守纪律，做个遵守纪律的好同学，看看谁的表现好之类的话，孩子们很快就会做好，但是他们却不这样，在上课时，表扬做的好的同学，师生一起做一二三快快快的嬉戏，但仍旧效果不太好见面就是围着老师说哪个同学怎么样怎么样，布置作业时还没等老师说完，就开头老师是这样吗是那样吗的乱猜，更让人受不了的事就是有一次领导来听课，他们竟然主动与领导攀谈起来，忘了老师布置的读任务，还和家长说那个是校长，他来了我也不怕他当时我的头都大了，可是一想想他们还是孩子，不能发火，要找出解决问题的（方法）后来通过与其他任课老师的沟通，向有阅历的老师请教改进自己的训练（教学方法），我们班的纪律有了明显改善通过开（家长会），建立家长联系簿，发觉问题准时与家进步行沟通，这也很利于我们的教学 针对这学期的训练教学工作，我所想到的就这些自己还存在一些不足，还需要向其他老师学习对于同学，我们应当学会观赏，找出它们的闪光点他们在一每天的长大，成长的道路上难免会消失这样那样的问题，我们要学会理解。

不能以一个成人的眼光去要求他们我们要像关怀自己的孩子一样关怀他们，要像对待自己的孩子那样对待他们作为老师不仅要教给同学学问，还要教给他们人生的道理捧着良心做一个好老师，只求无愧于心 关于老师工作个人感受精选范例四 20__年，我参与了海南省20__年"国培方案中西部农村中学校老师远程培训的（学校语文）的课程培训，我作为农村（基础训练）的一名一般老师，能参与这次全国性的语文老师远程培训学习，受益匪浅，现将我本次培训后的（心得体会）总结如下： 一、倾听专家讲课，在收获中提高 思想灵魂、训练理念得到了洗礼听了专家们的（报告），更是被专家们独到的（训练理论）所吸引"书到用时方恨少倾听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很长一段时间的训练教学问题也得到了迎刃而解他们所讲的东西对我来讲，我的感受特别大，"纸上得来终觉浅，在以后的工作实践中，我要。