古诗三首《绝句》.docx

古诗三首《绝句》设计说明        《绝句》是一首极富诗情画意的佳作，歌颂了美好的春光《惠崇春江晚景》是苏轼写的，这首诗描写了北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感《三衢道中》是曾几的作品，这首诗是他游赏浙江衢州时写的，再现了诗人游览时愉悦的心情，抒写了诗人行于三衢道中的见闻感受，流露出诗人对自然山水的热爱 教学时,我先引导学生正确地朗读古诗，再借助注释和课件展示，引导学生理解诗意，感受春光和大自然的美好 学前准备      1. 查阅三位诗人的有关资料师生）2. 自读古诗，认读生字学生） 3. 制作多媒体课件教师）课时安排        2课时 教学过程 第一课时 学习目标        1． 认识2个生字，会写4个生字2． 正确、流利地朗读古诗，理解《绝句》的诗意 3． 背诵古诗《绝句》学习重点       1. 认读生字2. 理解《绝句》的诗意学前准备       1. 收集诗人的资料，制作教学课件教师） 2. 预习课文，收集诗人的相关资料学生） 教学过程     达标检测 一、了解古诗，导入新课用时：5分钟）       1. 春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，你们知道哪些描写春天的古诗？最喜欢的是哪一首？ 2. 师小结，板书课题：绝句。

      1. 学生交流自己最喜欢的关于春天的古诗 2. 齐读课题        3.将有关春天的诗句补充完整 （1）____________，处处闻啼鸟 （2）____________，拂堤杨柳醉春烟 二、 初读感知用时：10分钟）      1. 老师出示《绝句》，简介作者2. 安排学生朗读诗句，把古诗读正确，认记诗中的生字3. 老师指导书写“融、燕、鸳、鸯”4个生字       1. 从自己收集的资料中了解诗人杜甫 2. 朗读古诗，将诗读流利，读出一定的节奏和韵律3. 观察重点笔画，把字写正确，写规范       1. 看拼音写词语    ní rónɡ    yàn zi   （       ） （       ）    yuān yānɡ   （         ）三、 了解大意，感受美景用时：17分钟）       1. 指名读诗句，理解诗意，思考：《绝句》描写的是什么季节的景色？ 2. 课件出示诗句,看看诗中有哪些景物?3. 师小结：春景美如画,燕子轻飞鸳鸯甜睡，让春天充满了生机和活力4. 出示插图，结合理解，练习有感情地朗读       1. 学生读诗句，并简单说说对诗意的理解。

2. 第一句中的景物：日、江山、春风、花草 第二句中的景物：泥、燕子、沙、鸳鸯3. 欣赏课文插图，通过个别读、男女生比赛读等多种形式体会春天生机勃勃的景象       4. 填上合适的词语 （   ） 的阳光 （   ）的春风 （   ） 的花朵 （   ） 的小草 四、 诵读感悟用时：8分钟）       1. 组织学生交流：学了本诗，你有何感受？2. 有感情地朗诵古诗3. 背诵古诗       4. 默写古诗《绝句》5. 板书设计       6. 教学反思      本节课的教学中，我让学生在熟读的基础上,找出诗句中的景物,再结合插图的直观展示,再现诗歌意境，激发学生的学习兴趣，让学生有感情地朗读，在读中感受到春天的美丽。