走向憧憬中的象牙塔.doc

88bfbd9bac1c56cb195eb8e704c563dd.pdf第 1 页 共 5 页走向憧憬中的象牙塔走向憧憬中的象牙塔————中国高校应该向着象牙塔式发展中国高校应该向着象牙塔式发展摘要摘要““象牙塔”作为一种人们理想中的净土，一直为众人所向往大学在未可 就者眼中就是象牙塔般的圣地现今中国高等教育面临着众多弊病和挑战，逐 渐失去了引导思想进步的作用本文在分析了“象牙塔”这一概念和高校与社 会之间关系的基础上，分别从教育史、文化、社会、价值观、思想与创新角度 论述象牙塔式高等教育的必要性进而提出了建设象牙塔式学府的观点，从人 的方面分析建立塔式学府的一些必备条件，最后联系国内教育改革现状做了简 要分析，向社会发出呼吁 关键词关键词象牙塔 高等教育 北大 社会 文化进步 思想创新 价值观 正文正文 象牙塔的本义象牙塔的本义Ivory Tower 是根据圣经《旧约雅歌》（the Old Testament, song of songs）第 7 章第 4 节，睿智富有的以色列王所罗门（Solomon）曾作诗歌 1005 首，其中《雅歌》都是爱情之歌在第五首歌中，新郎是这样赞美新娘的， “…Your neck is like an ivory tower. Your eyes are pools in Heshbon,by the gate of Bath-rabbim….”(……你的颈项如象牙塔；你的眼 目像希实本巴特那拉并门旁的水池；……)。

很清楚这里的“象牙塔”只是用来 描述新娘美丽的颈项19 世纪法国诗人、文艺批评家圣佩韦·查理·奥古斯丁在书函《致维尔曼》 中批评同时代的法国浪漫主义诗人维尼作品中的悲观消极情绪，主张作家从庸 俗的资产阶级现实中超脱出来，进入一种主观幻想的艺术天地－－象牙之塔 “象牙塔”一词后来被逐渐运用到社会生活的各方面，主要是指“与世隔绝的 梦幻境地、逃避现实生活的世外桃源、隐居之地”在汉语中，象牙塔原指忽视现实社会丑恶悲惨之生活，而自隐于其理想中 美满之境地以从事创作，意为超脱现实社会，远离生活之外，躲进孤独舒适的 个人小天地，凭主观幻想从事写作活动；外延涵义主要是“比喻脱离现实生活 的文学家和艺术家的小天地”大学，研究院正是这种地方象牙塔只是一个 概念，人们把它用在生活中是为了用来说明自己生活的不现实 由此可见，现代意义的“象牙塔”可以解释为一个不受社会众多因素影响 的自由之地很显然这样的世外桃源现实中是不存在的，不过是众人的憧憬！ 就如同第二类永动机不可能造出一样！可是热机效率达到 1 是不可能的，人们 却在不断的使其接近 1 走向象牙塔走向象牙塔1.教育的现状决定高校教育不会停滞不前首先，我们分析一下当前高等 教育的一些令人不满的地方：高校部分教师不再具有起码的师德，缺少了作 为一个教育工作者应该具有的角色——学生的楷模。

多少教授、博导同时又是 某企业的老总或顾问大学课堂里不见了他们的身影，而闪烁在各地的班88bfbd9bac1c56cb195eb8e704c563dd.pdf第 2 页 共 5 页当中教授凶杀、外遇、师生冲突频频曝出……且不论原因如何，只是现象都 使人灰心；违背教育规律的“教育产业化”，试问一个普通本科生在四年大学 生活后要花去多少钱，按照 2005-2009 年物价计算我得到的结果是不低于五万 元人民币，真的是每个家庭都支付的起？助学贷款不过是帮你找个借钱的地方， 而且直接导致还款人并不会想如何成长为一名有用大学毕业生，而是去想毕业 后应当怎么多多赚钱，先还贷款由此可想到，我们的高校在培育什么；逐步 西化的高等教育，各高校不断引入所谓的“海归”，他们带来除了先进知识之 外的同时文化冲击是可怕的不平衡的文理科发展，大众的印象中，学理工类 的人才是聪明的，有能力的，然而众多的理工类“人才”得到的是什么，翻译 复制粘贴一些外文文献，混个证而已疯狂的高校合并，难道三个臭皮匠合体 就真的成了一个诸葛亮；方兴未艾而又脆弱的民办教育，随着社会潮流发展而 变化的教育形式，这些学校才是真正需要承担起社会专业人才——也就是西方 的白领、蓝领——的载体；所谓名牌大学，某某工程大学承担不了科教兴国的 重任——教育的改革较之飞一般的工、农、商、卫发展就像蜗牛一样缓慢…… 中国高等教育的缺点远远不止这些，这就说明，高等教育需要改变。

2.其次，任重而道远的高等教育摆在高等教育教育面前的重任，传授知 识、培养人才、科技创新教育的现状勉强可以完成第一个任务，在第二个任 务上，缺乏第三个需要的高精尖人才，所以创新方面，中国高等教育还有很长 的路要走！没有诺贝尔奖的现状使国人感到不齿，新式的高等教育是我们的希 望借鉴于军事科研部门的丰硕成果，学术气息浓厚且不受世俗干扰的校园、 研究院正是我们需要可想象牙塔式的校园不正是如此？ 接近象牙塔接近象牙塔≠≠脱离社会脱离社会 学校作为一个社会系统，决定了其社会性不可动摇脱离社会的学校， 即使在完美也不过是空想虽然象牙塔是达不到的，然而接近象牙塔（理想中 的世外桃源）并非远离社会这里的象牙塔式的校园不但不能脱离社会，而且 会更大限度的对社会作贡献，当然离不开社会大家庭的支持无论历史、文化、 环境还是价值观、创新都是在社会前提下才有意义 人类的教育史可以大致概括为三个时代：神话与习俗时代，即“感性时代” ，绵远 3000 年的哲学时代，以及贯彻上世纪到现在的“科学教育时代”作为 “科学教育时代”代表的高等教育，尤其是中国的高等教育还存在着很大的弊 端，前文我们已经列出了部分时代在进步，随着社会生产力的飞速发展意味 着未来的高等教育必将有一个“文化转向”。

在中国的高等教育学史上，20 世纪的高等学府（北京大学等）中诞生的新文化运动，继而学子们又以文化先 驱登上历史舞台，引发了改变中国的“五四运动”当时的北大之于当时的社 会环境与现在的北大比绝对称得上“象牙塔”了——一个不受社会众多因素影 响的思想开阔，学术自由之地，而且备受社会的支持，教师无需为生计发愁， 学生免除学费……但是受到西方文化侵略严重的北大等高等学府的现在，正 在逐步远离塔式的教学，于是乎人才大量外流，“一流本科生，二流硕士，三 流博士”的现状日趋严重我们需要的是传承 5000 年华夏文明的创新校园文化， 而不是西方文化的大量涌入！高等教育培育出来的是我们社会的精英，历史赋 予他们推动思想进步的重任，建立一个能够培育出创新思想的“塔式”校园文 化迫在眉睫 “人之初，性本善，心相近，习相远”，三字经，中国传统文化的瑰宝告 诉我们环境对人的成长是多么的关键大学是未来的精英们初步阅读人生的一88bfbd9bac1c56cb195eb8e704c563dd.pdf第 3 页 共 5 页个地方，在这里他们需要学会选择，学会承担责任大学期间，除了专业知识 的学习，更大的收获是提升了自身的学习能力，与人交往能力等等，知道了人 生的目标，学会了选择。

而如果不接受高等教育，直接进入社会，正是青春年 少时，很容易受到外界的不良影响，或者过早的受到打击而一蹶不振虽然有 少数人靠自己的努力在社会中站住了脚步，并为世人称赞，但那毕竟是少数 大学以其丰富的知识，良好的人文，多彩的校园活动，前辈的谆谆教诲，社会 的浅层接触--------为我们的健康成长提供了一个良好的环境，是大好青年由 未成熟走向成熟这个过渡期的最佳场所试问我们花大力气培养的精英们应该 是未来社会大厦的规划者，还是所谓“适应”某些工作缺口的小工？浅水难出 蛟龙，唯有高耸于天地间的象牙塔才能教育出能越过龙门的鲤鱼而且，人人 追求进步的塔中风尚不仅保证塔中人不受外界低俗影响的保证，也是向社会输 送的人才需要带给社会的新鲜血液 历史每一次的社会变革，都伴随着战争与杀戮，人们的价值观在血与火之 中进步思想、文化、价值观的滞后是这些不幸的根源每一次的经济、政治 的飞跃都会使这种滞后难以继续维持下去，于是只能用伤痛来实现跨越！科技 迅猛发展的今天，生产力飞速前进，难道我们还要等待那次会使无数同胞丧生、 导致经济倒退的“跨越”？与时俱进，社会大家庭需要不断新思想、价值观的 推动才能跟上经济的步伐。

而这些新思想、先进的价值观从何而来？我们不能 寄希望于辛勤的工人，也不能于寄希望劳累的农民，当然也无法求取于日理万 机领导人们一个产生新思想、先进价值观的最高效地方——象牙塔式的大学 会为社会思想、文化和人们的价值观前进提供源源不断的燃料 无论是人文科学，还是自然科学的进步大部分都出自于高等学府、研究院 回想这些人类财富的产生过程，科学家、思想家们要么是在当时思想、言论相 对自由独立的学院，要么是在自己开创的一个类似于象牙塔的空间中当今的 国内的学府已经基本上矮的和其他社会设施一样了，不再有直插云霄的气魄， 故而高等教育弊端重重社会需要创新，但是我们不能一味的责怪开公司的博 导，各地考研班中的教授，而应该建立一个可以让他们专心于学术的环境 美丑是相对的，丑在更丑中是美，要更美只有在美当中才能实现塔式的高等 教育恰好是远离陋习的美得所在优雅校园环境、追求进步的学习风气、没有 后顾之忧的科研环境、美得学府文化、超然的价值观理念，如此象牙之塔师生 们还会丑闻频传、四处奔走吗？这才是精英诞生的地方 象牙塔式校园的建立象牙塔式校园的建立 象牙塔中主角是教师和学生，学生作为培养对象，总有长成的一天，而教 师在塔中所待日久，同时也是各级学子思想、价值观、文化知识的传播纽带， 同时肩负着科技、教学创新的重任，因此教师是塔式高校能够建立的关键所在。

金无足赤、人无完人，高校教师不是神，但是在专业教育上应当严格要求， 当然这样的教育精英社会也应当给予丰厚的回报教师专业发展很大程度上影 响学生的成长作为一名现代的教育工作者，本来就具备知识传授者、学生楷 模、管理者、心理医生、学生的朋友和知己等职业角色[4]然而，教师的认知 结构影响着学生的认知能力，教学能力影响学生的学习，教师创造性直接关系 到学生创造力的培养[5]，因此在先前基础上，象牙塔式学府中的教师还应该是 新思想的引航人，进步价值观、学术创新的传承者，专业知识的楷模等除此 之外品德，专业态度无不向塔中的教师提出挑战如此高的要求注定人数很少，88bfbd9bac1c56cb195eb8e704c563dd.pdf第 4 页 共 5 页其实很接近象牙塔式的学府并不需要很多，区区数所而已而其他的高校向着 这个方向发展，成为高塔与社会大平地之间的缓冲各行业部门所要的对口人 才由民办高校和职业教育学院来培养 同样，对于学生的选拔要求也是很高，这与现行教育不谋而合，所不同的 是，选拔的手段和标准不能只依赖高考的分数，更多的是全面素质的考察， 各项能力的综合选拔，之后按其兴趣、基础、天赋进行专业的培养。

最近实行 的校长推荐的选拔形式只是一个前奏这种培养要以思想道德的培养为首，即 主要激发其创新思维这不但符合教育 的“育人”而非“制器”目的，而其为 新思想、先进价值观的产生打下基础现行的教育改革也在想着这个方向迈进[6]： 既重知识传授，更重思想、灵魂、智慧的培育和塑造；既重认知过程，又重情 感体验、一直锻炼和行为训练；教育教学过程是师生双向交流过程当然象牙 塔式教学并不能仅仅满足于这些，更加应该注重的是学术的交流、思想的创新 以及对社会的价值观影响，为处在滞后文化下的人们引导方向 结论结论 综上所述，象牙塔式的高等教育确实是社会所需要的建立起数座象牙塔 式的高等学府是民族崛起、国家进步的强大动力由点及面地新文化传播使文 化不会成为阻碍经济高度发展的桎梏而且种种的教育改革也是向着塔式教学 发展不同程度的塔式教学分布很好的解决进步与社会需要的两方面问题，并 且能使其有所专因此，现在的工作就是加大对高等教育的投入，赋予高等教 育工作者更合理的物质回报，制定高校发展目。