校园足球文化节征文.docx

校园足球文化节征文校园足球文化节征文足球有世界第一运动的美称以下是校园足球文化节的征文，一起来阅读吧校园足球文化节征文1 阳春三月、桃红柳绿、春意盎然，在这个美丽的季节里学校举行了一年一度的足球文化节我们班成立了一个小小足球俱乐部，名字叫 “西班牙人 ”队俱乐部共有十一个人，是班主任杨老师亲点的，全部是男生， 很荣幸我也是其中一员 当我被老师选上时， 心情无比激动，因为我十分热爱足球， 十分热爱运动 刚开始我们俱乐部成员每天下午放学都会主动来到学校的操场上练习 王浏棋是我们足球队的主力队员和小教练， 他是学校的足球队成员， 球技很棒， 他教会我们许多足球的规则和技巧， 每次训练直到天黑我们都还舍不得离去，想多踢一会儿，这样在比赛时就能表现地更出色足球比赛正式拉开帷幕，首先是年级之间的比赛我们要和三〈六〉班、三〈七〉班PK ，第一场是和三〈六〉班比赛，是由王浏棋、凌子涵、钱文博、杨明辉和李旭上场，我没有上场， 和同学们一起做啦啦队 一场别开生面的比赛随着裁判的一声哨响正式开始， 先由我队王浏棋发球， 反应机灵的李旭接过球后， 带球跑向对方球门， 对方球员也不甘示弱三五个围上来，堵住了李旭。

球被三〈六〉班球员抢去，我们啦啦队和所有观看地人都屏住呼吸，没想到来了个意外， 球又被我们班的凌子涵趁机劫走， 就这样在大家的配合中， 我们踢进了第一个球，全场欢呼，我当时非常激动大约持续了半个小时左右，场上的队员都全力以赴，最终我们班以 2： 1 的成绩战胜了三〈六〉班虽然我没有上场，但我还是很高兴期盼已久的下周五到了，我们和三〈七〉班的比赛也开始了，这次我终于上场了，心里想千万要表现好点，不能让大家失望站在球场上的那一时刻心情真得很激动，心里压力很大，因为三〈七〉 班是去年的足球冠军，他们的成员大多都是学校足球队的， 经验十分丰富 开场不一会儿，他们就轻松进了一球此时，杨老师带领着啦啦队给我们加油，让我们不要气馁，继续努力 后来好几个球都要踢进我们的门框， 都被反应灵敏的杨明辉拦截住， 真不愧是守门高手 经过大家的默契配合，我们班终于踢进一球，同学们高兴得在操场上手舞足蹈 过了一会儿，裁判又吹起了哨响，我们以 2 ： 2 的成绩结束了这场比赛，和去年的足球冠军打了个平手 我们都大汗淋淋， 筋疲力尽 班主任杨老师对我们进行了表扬， 说我们已经努力了，她也满意了我觉得这次校园足球赛举行得很有意义，不仅能强身健体，还能加强我们的荣誉感和团体意识。

我喜欢踢足球，我希望通过自己的努力，梦想成为国家队足球队员校园足球文化节征文2 近年来中国足球的文化现状很可怕，球员被指责素质低下，管理者被指责能力低下， 联赛被指责充斥着假球、 赌博、黑哨和暴力事件， 国家队成了被互联网上各种嘲讽类段子所借用的笑柄， “中国足球 ”也已成了一个被妖魔化和娱乐化的名词， 这说明中国现在的足球文化基本是消极的阴暗的 而这样的足球文化对于我们的足球运动来说无疑是致命的， 特别是对于孩子们来说， 当周围的成年人和同学不断地嘲笑和批评一项运动时，那他很自然地会对这项运动形成一种抵触和抗拒的情绪， 参与足球运动的青少年比例将会大大缩减在这种文化背景下，我们迫切地需要一项积极的、充满阳光味道的活动来慢慢改善这项运动在中国目前的处境， 我们应该让孩子们认识到 “参与足球活动是一件阳光的事情” 只有改善了大的文化背景，中国足球的未来才会有希望由国家体育总局和教育部联手发起的、 眼下正在全国 44 个布局城市全面开展的青少年校园足球活动， 则正是这种希望的寄托 它是全国亿万学生 “阳光体育运动” 的具体表现和重要积极参与体育活动将起到重要它对广大青少年走向操场，走进大自然，走到阳光下，的推动作用。

这次活动的重点是要建立一种足球文化氛围，而不强调竞技层面通过在学校体育课上规定要有足球内容， 在课余时间鼓励学生参加足球活动， 在班级、 年级和校际间组织联赛来营造这种文化氛围 不仅是 4 级联赛， 更重要的是让孩子们每天都有体育活动， 让足球深入他们的生活 现在的 ‘阳光体育运动’ 要求孩子们能够每天锻炼一小时并掌握两项体育技能参与足球活动不仅是为了孩子的健康，足球还能帮助孩子心理素质的 ’培养以及团队合作精神的形成， 帮助他们不孤僻、不怕面对失败， 还能辨证地看待进攻与防守的哲学， 从而有利于他们的成长本次校园足球活动有五大特点，首先，它侧重普及，在全国范围内的四十多个布局城市的两千余所中小学校全面展开，其目的是使更多的孩子有机会参与到足球运动中来其次，它注重培养学生兴趣， 淡化竞争意识， 消除以往足球的功利性和锦标主义观念， 让孩子们在尽情地享受足球运动所带来的欢乐和满足的同时， 全面提高广大学生的体质和体能， 培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神，使他们树立正确的人生观和价值观第三，本次校园足球活动以学生为本，以学生的全面身心发展为前提，去除了以往以教练员为中心， 队员盲目服从， 以重复枯燥技能训练为主的陈旧观念， 激发学生的创造性思维和表现力， 培养学生自己解决问题和独立思考的能力。

第四， 它是一个长期的、可持续发展的过程 本次校园足球活动已做了 20XX 年到 20XX 年的十年规划， 而且具体部署了每年的工作任务， 保证了每年的资金投入， 为校园足球活动能持续、 健康、有序的开展奠定了坚实的基础最后，本次校园足球活动的最终目的在于培养德、智、体全面发展的综合性人才，拓宽成材道路通过本次活动，可分层次选拔人才大部分学生作为一种爱好，来锻炼身体，愉悦身心；稍具足球潜力的孩子， 可选择依靠足球特长，报考专业的体育院校，将来从事体育教师和教练工作； 具有特殊足球天赋的孩子， 在接受完义务教育后， 可选择专业运动队进行训练， 将来培养成职业足球运动员 这样逐步形成一种以学校为依托， 体教结合的青少年足球人才培养体系相信在不久的将来，国足现状会发生翻天覆地的变化，将会是我们茶余饭后津津乐道的话题 我很幸运能在这次校园足球活动中， 奉献出自己的一点微薄之力， 我将继续坚定而执着的走下去……。