（可编）“我心目中的好老师“感言(伍杏环).docx

我心目中的好老师——模板姓伍杏环 性别 女 年龄 36 名本科职称教龄教师所任学科语文NS"t.家长,学生会如何要求教师？教师这个名词又如何定位？作为一个教师，我一直思考若这个问 题我认为.教师是立足于现代、着眼于未来的教肓者，是人才的臾基者从其知识内涵而言，教 师应该既是教学上的专家.又是学者型、研究型的教育家：就其人格特征而言.每个教师成具备其 独特的魅力去感染学生.因为教师的人格魅力、知识魅力可以影响孩子的一生.有r这种魅力.教 师就具备r高素质，也就可以创造事业- 培养出一代代社会需要的创新人才.那么.咒竟怎样的 教师才算是有r髙素质？换言之.一个宣有魅力的教师应该具备哪些条件呢？说法当然有很多.然 而，我以为.以下几点恐怕是必不可少的•一 ■热爱教师这个职业人们都爱用美丽的词语来描绘教师，赞颂教师的确.“教师”这个名词总是与“付出” “奉 献”联系在一起教师工作是平凡的,平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含者无限的艰辛 以及丰當的内涵.不是任何人都可以登堂入室、走入佳境、取得成绩的相反.立帯要倾注大星的 心血.进行持久不懈的採索；立需要强烈的事业心和責任心.需要对教师这个职业、对所救的学生 怀有深挚的爱。

不论是遇到挫折还是险阻，都决不放养，决不回头一代代优秀教师.以及由教师 成於起来的教育家，大都摒弃个人名利，全身心地投入，才成就共毕生追求并甘愿为之付出一切的 教育事业.而其中最可贵的就是那对这份事业的执若和热爱，那炽烘的激情始终像火一样地燃烧不二、 拥有丰富的学识我的感言课堂是教師“授业”的主战场一名知识功底深厚、教育规念新颖、教法灵活的教师，在课堂 上可以导演出有声有色.生动活泼的戏剧在教师的引导下，学生的自主学习、合作学习、探究学 习可以深入地展开•任何时候，教师的主导作用都是不容怀疑的.要让学生爱学、会学、学会、学 好.教师必须爱教、会教.才能教会、教好要让学生成功，教师得首先是一个成功者.有的学校 确定「这样的办学理念：“相信每一位教师都有成功的愿望.都有成的潜能.都能经过努力获得成 功*: ”我以为这定位是很有道理的C教师深椁的知识功底是上好课的关键1*1此，教师一一待别是年轻教师——应该热爱学习，有渴求知识的弛烈愿望，有不断充实自己 知识积累的迫切感，有读书的激情从教一生，学习一生.投身于继续受教育的行列.在抉取知识 方面为学生作出表率作为教师.不仅要褚通本专业的知识，还应不断拓宽知识而，厚枳方能薄发，有了丰由的知识 积累，到课堂才有纵横押阊、左右逢源的能力和驾驭课堂的木波，才能把学生导入知识迷宫去探求。

如果一涉及到课外迁移之处就捉襟见肘，除了教几句教参上的话便无话可说，老师讲得平板枯煤， 学生听得索然寡味，那么.就会连基本教学任务都雄以完成，史不要说教学改革和培养学生创新能 力八 难怪有时会听到学生说：“一看见这老师就想睡觉 ”1这种情况出现时.教师就应好好 反思诚然.造成这种现象的原因是多方面的.但知识功底不厚怕是主要症结之一三、 高尚人格的魅力教师人格魅力的表现之一.就是把爱播撒到每个学生身上换句话说，教师要把爱给予每一个 学生.不仅爱优秀生，尤其要爱暂时的后进生，爱冇缺点有钳误的学生位成绩不其令人满意的 学生曾大声呼吁：“难道成绩中等或差的学生就不需要老师的爱「吗？ ”老师们.我们要扪心自问.平时是否有些偏心.把爱过多地给/优秀生？对差生的冷漠态度是 否在有意无意剛K伤了他们的『I尊心？也町曾想到过•； 囚此造成一个学生一生殊 」的后 果？教师应该用衣诚的爱心去温眼他们遭受审冻的灵魂，去打开他们曾经封闭的心扉.去滋润他们 一度丁•涸的心田……只有这样做了，学生才会有如沐春风的温暖，才会有积极向上的动力.才会有 渴求知识的欲望.才会有憧憬未來的希冀……我想.抑有这样的人格、品质的学生.应该可称得上 是成功的人但这一切所依托的.不正是教师要有爱生如于的人格魅力么？教师人格魅力是无形的，作用却是难以衡虽的，I为为.这是不容忽视的教育力虽。

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