致语文老师的一封信汇编.docx

致语文老师的一封信致语文老师的一封信1尊敬的许老师：　　您好！　　您教了我们三年级语文，现在又起先教四年级语文我特别感谢您因为是您把我们从三年级语文带到四年级，在三年级期末考试时，全班以优异的成果通过，语文竟是全年级其次名，所以我特别感谢您我特别感谢您因为您不仅是老师，还是校长，校长总是比老师劳碌的要多得多，要检查大扫除，又要检查队会课状况，还要帮我们批改作业，还要打算教案……可是许校长您还是放弃自己的休息时间，从劳碌中抽出时间来，争着要占用中午的时间，用中午时间帮我们订正作业，誊写作文、写中午作业……所以我要感谢您　　我特别感谢您因为您是我们语文学习的引导者，用渊博的学问和创作性的劳动，帮助我们驾驭学习语文的技巧和方法，把语文学习金钥匙支配到我们的手里，指导我们学习语文许老师您像严冬中的炭火，酷暑里的浓阳，湍流中的绊脚石，雾海中的航标灯您用学问的甘露孕育鲜美的硕果，专心灵的清泉滋润志向的花朵，老师用学问在语文学海中遨游，让我们学问大丰收您“捧着一颗心来，不带半根草去”这是您最常见的原则，诲人不倦，无私奉献精神体现许老师您的爱是超凡脱俗的，是无私的，这种爱给了我们暖和和力气，促使我们每一个学生不断实现自己的追求，达到志向的彼岸。

老师为我们上课批改作业，付出了很多珍贵的时间与精力教学还是一种细致的脑力工作，敬重老师，努力学习，奋勉向上，是一种美妙品质我会以最好的成果报答您　　您的学生：丁宁　　XX年九月十一日致语文老师的一封信2尊敬的语文老师：　　您好　　“我说你是人间的四月天，笑响点亮了四面风……”伴随着李宇春温润的嗓音，低回宛转的旋律在整个教室回荡这可不是什么音乐课，而是货真价实的语文课为什么要在语文课上放音乐呢？自然是为了更好地把握这首诗——《你是人间的四月天》效果很明显，不能精确理解林先生作诗跳动式的结构，以及轻灵用词的我们，通过歌曲窥到一丝母爱的期盼与宠爱，也在朗朗上口的旋律中理解了诗歌学会了背诵　　语文课堂原来也可以有音乐！　　“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”刚学习这篇充溢中国山水韵味的文章，实是难解其中意理解意思又能如何，还是无法把握作者想传达的情感，只觉“此篇真如画般”朦胧难懂这时写作背景与作者生平就尤为重要了写于1647年”，又不懂这个年份是为何故，可若略微回到明朝“1647年，明灭三年之时”，这就更能理解了这篇并不只是绘美景，也不只是痴人大雪观美景，而是对故园痴心不改的眷恋文史不分家，没有历史功底，如何理解中国三千年的文化？　　语文课堂原来还须要历史！　　浩浩汤汤的洞庭湖旁耸立着壮美景观的岳阳楼，迁客骚人有的感极而悲，有的则宠辱偕忘。

古仁人却能怀有“不以物喜，不以己悲”的豁达心理我们真的能通过一篇文章理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的广袤胸怀吗？这种说起来简单、遥不行及的伟人之志岂是我们背诵下来就能指导人生？语文课堂允许你在经验起伏后回首恍然再悟而老师您，则更没有逼我们立刻理解必需驾驭，而是给我“位卑未敢忘忧国”的座右铭，读书的目的不是考宝中，读书人胸怀国家国家才有将来　　语文原来也须要时间的淬炼　　通过九月份的学习，我对学习与语文的理解进一步加深老师您说要有长远的目光，不要拘泥于眼前小小的挫折；你还说连您都可以跟上时代的潮流，又何况我们！是啊，古时游侠都多为少年正处于青春的我，又怎能将眼前的小事视为全世界呢？眼里有诗，更应心在远方您的学生之一JZZ　　20xx年10月14日致语文老师的一封信3　　各位家长挚友：　　大家好！今日想通过书信的形式跟大家沟通一下孩子的语文学习问题　　可能现在有部分家长对孩子的语文学习不够重视，认为语文学科下不下功夫，都能考个差不多，事实上并不是这样的平常的期中期末考试因为受阅卷时间的限制，作文甚至阅读理解题都不能细致去看，学生普遍得分较高而等到真正中考时，作文要分5个档次打分，每个档次差距是10分，一类文和三类文的差距就是20分，阅读理解题也要按得分要点来批改，学生之间的差距就会变得很大，语文素养高的、平常积累丰厚的同学能得到110分，而水平一般的同学则只能得到80分左右，等到上了中学，150分的题语文实力强的能得到130-140分，而一般的同学就只能得到90分左右，这个差距还是很大的。

而且越是尖子生，他们的差距往往就体现在语文上为什么呢，因为语文是须要日积月累的，而非一日之功一个长期不读书不积累的孩子想一下子就赶上一个有超群的语言表达实力有深厚文学素养的孩子那是不行能的　　我始终认为，我们的孩子在学校里的学习并非只为了那点分数，那点成果，并非只为了考上一所重点中学重点高校，更重要的是获得一生能够持续发展，能够得到人生华蜜所须要的素养和实力什么是教化？其实教化就是把在学校里学过的学问忘掉之后剩下的东西学过的学问会忘掉，而和善、感恩、怜悯、责任、宽容、合作、毅力等等这些会留下来　　而语文正是最具人文内涵的学科正是一篇篇精致的课文，一个个生动感人的人物形象让我们每个人形成了最基本的人生观和价值观，具有了美妙的道德品质基于以上的相识，我在上语文课时，从来不是考什么我就教什么，而是着眼于学生10年20年以后的发展所须要的实力和素养"听说读写"可谓语文的"四大天王",我们考试只考学生"写"的实力，但我认为对于学生今后的发展来说，"说"的实力尤为重要孩子高校毕业后进任何一个公司或单位都须要进行聘请面试，能不能口齿清楚、看法大方、思想深刻、有条有理的表达自己的观点是特别重要的而且语文还是沟通沟通感情的工具，说话是不是大方得体，会不会与亲人、挚友、同事、领导轻松沟通将干脆影响到人生的华蜜。

所以现在初三的课时虽然惊慌，我在上语文课时还是尽量给学生供应更多的演讲、沟通、表达自己独立见解的机会，希望我的学生们都能拥有卓越的口才　　下面再跟各位家长谈谈现在的语文都考什么，怎么考语文考试主要考三大块，第一块考积累与运用，包括字、词、句、标点、作家作品、古诗词积累、名著阅读等内容，这些只要孩子在课堂上仔细学习了，问题应当不大其次块考阅读实力，包括一篇诗歌阅读鉴赏，一篇文言文阅读和一篇现代文阅读第三块就是写作　　怎样在中考时考出令人满足的成果信任这是每位家长最关切的问题第一，当然是做到每门功课都应当做到的上课仔细听讲，主动参加探讨发言，课后仔细复习预习高质完成作业事实上做到这些就应当能得到80%-85%的分数了，只惋惜很少有同学能做得到家长们不妨查查孩子的语文同步，看看孩子有没有仔细完成？再翻翻语文课本，看看上面是写满了笔记还是满纸空空，没有任何痕迹？看一个孩子上课有没有仔细学习，看看他的课本就一目了然了　　要想再进一步提高孩子的语文成果，那就要靠多读书，多积累多背诵了事实上孩子的读书习惯是须要从小就培育起来的孩子不仅仅身体要发育，精神也要发育，一个人的精神发育史就是他的阅读史犹太民族是世界上读书最多的民族，每人每年平均读书64本，而我们中国，扣除教科书，平均每人一年读书一本都不到。

所以犹太民族在长期的颠沛流离中能够不断涌现出优秀的思想家、科学家、艺术家和一流的经营者　　马克思、爱因斯坦、门德尔松、弗洛伊德、卓别林、毕加索等就是其中杰出的代表诺贝尔奖得主中的犹太人，历年来比例惊人一个爱读书的孩子决不会变坏，决不会是一个令父母头痛的孩子因为孩子在读书的过程中自然会明白礼义廉耻、是非善恶，在与古圣先贤对话的过程中自然会懂得人生的意义，达到真、善、美的精神境界　　当然并不是只要读书就是好的，时间有限，肯定要选择经过岁月淘洗的人类最优秀的精神食粮去读在博客中我为学生们细心举荐了许多作品，希望家长们可以有选择的帮助孩子借阅我平常每个月也都有向孩子举荐的书籍，主要以课本后面的"名著"为主，兼以与所学课文相关的著作　　其实我们家长也应当养成读书的习惯，让读书成为像吃饭睡觉一样最自然的生活因为只有我们的思想 、精神跟孩子同步成长，才能更好的引领我们的孩子攀登人类精神的高峰当孩子读书积累到肯定的量时，孩子的语文素养自然而然就提高了，阅读、写作对于他们就不再是难事所以虽然初三了时间紧任务重，但我们仍旧应当让孩子保持读书的习惯，每天与文字密切接触，每天哪怕读20分钟都是好的　　今日就先跟各位家长沟通到这儿吧，我的腰又提出严峻抗议了。

有说的不当的地方，请各位家长多指责指正！致语文老师的一封信4敬爱的家长们：　　俗话说：万事开头难可是开学仅仅一周，咱班就已经呈现出特别好的状态，孩子们很快的适应了学校生活；咱们家长在家委会的英明领导之下，有条不紊的开展着丰富多彩的课外活动，让孩子们更加充溢欢乐的成长感谢大家，希望咱们将热忱持之以恒的坚持下去，让每一个珍宝都可以在学习之外不断地拓宽视野，感受生活　　在三年级的语文学习上，我们注意阅读习惯的培育，孩子们共读了许多优秀的书可是我们的阅读不单单为了丰富阅读量，我们更要落点于孩子的写作，争取让丰富的认知能通过他们的大脑组织起来，通过他们的笔尖表达出来，让阅读为写作服务　　本学期我们从写日记入手，顾名思义，记录生活的点点滴滴，不但提高写作实力，还能培育孩子擅长视察和感知生活美妙的实力可是每天都写的话，量大，任务繁重，孩子们可能会产生逆反心情针对这样的现实状况，咱班的日记是以如下程序完成的：　　1、全班分为8组，每组6人，每人都根据座位分好组号（1-6号）　　2、暑假期间我为全班打算了8个日记本，每组一个扉页由组长带领组员共同绘制而成，要求有本组特色、要有向日葵元素　　3、根据组号每天写日记。

比如今日是1号同学写，明天2号同学，后天……　　（这样的目的是减轻孩子的压力，每周只有一次写日记的机会，而且后面的同学都可以看到前几天同学写的日记，这样不仅能督促后面的同学仔细视察生活、记录日记，还能让前面的同学可以更加仔细，为后面的同学树立榜样　　4、日记得分分为两部分：自我得分和附加分　　自我得分规则：每天我都会对这8本日记进行阅读、反馈，依据书写的仔细程度和日记的写作质量进行评级，一颗星为合格、两颗星为良好、三颗星为优秀每周将组内6名同学的得分加起来就是本组共同得分届时，班级进行嘉奖　　附加分规则：组内成员可以邀请家长写日记，要求字迹仔细不潦草家长日记保底分数是两颗星，书写与质量兼备的就可以得三颗星哦！家长得分均记录在本组共同得分之内　　5、连续两周总得分为全班冠军的组，作为嘉奖，语文老师在对应组的日记本上书写日记一篇要求字迹仔细不潦草　　6、每天孩子写完家长都要阅读，并进行过关签字假如有时间也可以对孩子的本次日记进行评价，写在日记后面刚起先的一个月，大家肯定要严格要求　　7、每次孩子将日记本带回家，都可以阅读前面同学的文章，家长可以和孩子探讨其优点和缺点，进行取长补短利用同伴的榜样力气进行激励，让孩子更有动力完成更优秀的日记。

　　8、由于今日是第一天写日记，所以我要求今日的日记由组进步行撰写，为全组树立良好的榜样　　敬爱的家长们，咱们一起努力吧，假如您有更好的建议请肯定和我联系，咱们一切为了孩子，为了孩子的一切！——王晓静致语文老师的一封信5　　杨老师我想对您说：在这半个学期我的努力下，假如让我给自己的语文打一个分数的话，我打出来的事7分，这个分数让我不太满足可我能保证的是，我上课的状态是好的　　杨老师我也知道您为我们费了不少心，这半个学期我跟您相处了这几段时间里，我看的出您上课仔细与对工作的负责！跟您说到这里，我想起了上个星期的星期天，我去学校您的办公室拿日记的时候，望见了正在批作业的您，从那时候起我就知道了您对工作的仔细　　这半个学期来，每一次上语文课的时候我都会很仔细杨老师在此我想对您说，您的语文课很好玩，但有时您对问题说的我有些不太明白不过总体来说您的语文课对我来说还是。