2003年高考英语试卷分析.ppt

把握高考命题思路把握高考命题思路科学复习备考科学复习备考—— 2003 2003年高考英语试卷分析年高考英语试卷分析响水县教研室响水县教研室 仰宪明仰宪明教育部考试中心高考试题评价报告教育部考试中心高考试题评价报告教育部考试中心高考试题评价报告教育部考试中心高考试题评价报告 ( ( ( (摘要摘要摘要摘要) ) ) ) 英英英英 语语语语 §【【难难 度度】】 2003年: 0.53 2002年: 0.50 说明:比去年稍容易一些;§【【标准差标准差】】 22.76 说明:不同程度的考生在这套试卷上得 到了较大程度的区分; 【【ɑ信度信度】】０.867　 说明：该试卷有较高的可信度．一．对2003年试卷的评价试卷的评价【【【【总体评价总体评价】】】】 注重基础、强调运用、突出能力；题注重基础、强调运用、突出能力；题量合适，选材丰富、时代感强量合适，选材丰富、时代感强，各部分试题难易搭配恰当，重点突出，能够考查出考生实际的英语语言运用能力，具有较高的信度和效度，能够较好地完成为高校选拔优秀人才和促进中学英语教学改革的任务．一．试卷特点总体分析试卷特点总体分析§１．强调语言运用§２．试卷内容贴近生活、贴近时代§３．适当调整试卷中各部分试题的难度§４．试卷中继续出现一些不注释汉语，但 不太影响对考试内容理解的生词§ 5. 书面表达部分适当提高了对考生的要书面表达部分适当提高了对考生的要 求求§６．阅读部分继续保持较大的阅读量阅读部分继续保持较大的阅读量１．强调语言运用§试卷着重考查了考生在听、说、 读、写方面的实际运用能力．与往年相比，更加突出语言的交际化，更加强调英语知识的灵活运用．２．试卷内容贴近生活、贴近时代§从听力、单项填空、完形填空、阅读到改错和书面表达，各部分内容都与学生的日常生活息息相关，时代感强．§对考生的要求：具备相当的生活文化知识，有一定的人文素养．§因此：阅读选材要力求作到：体裁、题材要多样，应既涉及地理、历史方面，又有关于人文、社会现象及科普的内容，书刊介绍、信息变革也应囊括其中．３．适当调整试卷中各部分试题的难度§听力部分根据2002年的考试情况适当降低了语言阅读材料的阅读速度．§单项填空部分的难度较往年有明显减低．§说明：呼应了中学的外语教学改革，有助于引导学生真正不再死记硬背语法知识，而将更多的精力花在语言运用能力的培养上．４．试卷中继续出现一些不注释汉语，但不太影响对考试内容理解的生词§原因：阅读语言材料时遇到生词，只要不是关键的或冷僻的词语，一般不会影响正常的阅读，高考这样做是为了使阅读内容更接近实际读物，阅读活动更贴近实际生活．§目的：反映教学大纲的基本精神，有利于更加充分地考查出考生的英语语言能力．§因此：阅读材料中将会有３％左右的不注汉语的生词．5.书面表达部分适当提高了对考生的要求书面表达部分适当提高了对考生的要求§【【往 年】】 仅要求考生能够根据给定的情景和信息点清楚地描述一件事情．§【【 2003年】】 则要求考生根据所提供的情景，给出信件合乎逻辑的开头和结尾，并将其作为信件必须的两个内容要点来考虑，这无疑给考生一定自由发挥的空间，同时也提高了对他们的要求．６．阅读部分继续保持较大的阅读量阅读部分继续保持较大的阅读量§【【2003年】】 ５篇文章2193个单词，与2002年基本持平，按给定参考时间，阅读速度要求为每分钟63个词．§近年来阅读量对比：近年来阅读量对比：年份年份总词量总词量短文词量短文词量试题词量试题词量199519951,6391,6391,0011,001638638199619961,6131,613977977636636199719971,7231,7231,1591,159564564199819981,8151,8151,0021,002813813199919992,2112,2111,3161,316895895200020002,4032,4031,5261,526876876200120012,3352,3351,5091,509826826200220022,2582,2581,4831,483775775200320032,1932,1931,4541,454739739二．试题分析§第一部分　听力§第二部分　英语知识运用§第三部分　阅读理解§第四部分　写　第一部分　听力§ §【【难难难难 度度度度】】 0.64, 0.64,比比20022002年年(0.54)(0.54)稍简单了些稍简单了些; ;§ §【【考查目的考查目的考查目的考查目的】】以考查口头语言的理解为主要目的以考查口头语言的理解为主要目的, ,要求考生要求考生能够听懂日常生活中发音清楚、语速正常的简短对话或独能够听懂日常生活中发音清楚、语速正常的简短对话或独白白. .§ §【【语言材料语言材料语言材料语言材料】】 题材多样题材多样, , 创设的交际情景真实、丰富创设的交际情景真实、丰富, ,朗朗读语速恰当读语速恰当, ,内容覆盖面广内容覆盖面广. .§ §【【考查内容考查内容】】 (1) (1) 理解主旨、要义理解主旨、要义, , (2) (2) 获取具体实事信息获取具体实事信息, , (3) (3) 对谈话背景或谈话人之间关系能够做出简单的推断对谈话背景或谈话人之间关系能够做出简单的推断, , (4) (4) 理解说话者意图、观点和态度理解说话者意图、观点和态度. . 本部分难度在本部分难度在0.40.4以以下的小题有下的小题有3 3个个:3 :3 、、12 12 、、19.19.2003年高考听力试题的特征年高考听力试题的特征§1.语言口语化.省略、重复、停顿和自我纠正等现象是对话的主要特征.§2.话题生活化.如打、购物、旅游、就餐、上学、度假等话题均为学生熟悉而易于理解.§3.问题具体化.对话或独白传达的信息往往所指明了,无需学生进行烦琐计算和复杂推理,符合中学生的认知心理.表表1 听力测试的考查要点分析听力测试的考查要点分析考查考查要点要点事实与事实与细节细节推理推理与判与判断断主旨主旨或标或标题题语气语气与意与意图图态度态度或感或感受受角色角色和关和关系系题数题数7 74 41 14 42 22 2题号题号 10,12,110,12,14,15,17,4,15,17,19,2019,202,3,9,2,3,9,18184 41,5,8,1,5,8,16167,117,116,136,13表表2 听力测试的话题内容听力测试的话题内容材材料料1 12 23 34 45 5内内容容请求请求开窗开窗信信 息通报息通报母亲谈论母亲谈论电视足球电视足球比赛比赛通知考通知考试时间试时间更改更改谈论联谈论联系方式系方式材材料料6 67 78 89 91010内内容容老板与雇老板与雇员就迟到员就迟到谈话谈话问问路路就公交运就公交运行采访行采访老同学老同学重聚工重聚工作询问作询问假期培假期培训班通训班通知知表表3 听力测试材料的文体风格听力测试材料的文体风格材材料料1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010文文体体小小对对话话小小对对话话小小对对话话小小对对话话小小对对话话大大对对话话大大对对话话大大对对话话大大对对话话独独独独 白白白白词词数数2525343427273434505060608484 170170 155155 155155表4 听力测试的设题类型类别类别WhereWhereWhen When What What Who Who Why Why How How Which Which 题数题数1 1 15152 21 11 1【答题技巧】§1 1.理解主旨、要义题,考查的是抓住对话的中心、 谈话的主题,一般情况下,要根据谈话内容而定.例如 (2003-4) What ate the speakers talking about?What ate the speakers talking about? A. Exam results. A. Exam results. B. Time for exam. B. Time for exam. C. Changes of class hours. (B) C. Changes of class hours. (B) Listening material:Listening material:Listening material:Listening material: M: Right, class, there’s some changes to your exam timetable. M: Right, class, there’s some changes to your exam timetable. Your Your mathsmaths exam will be changed to the next day. exam will be changed to the next day. W: You mean the 18th? W: You mean the 18th? M: Yes, and the exam will start and end one hour earlier. M: Yes, and the exam will start and end one hour earlier. 、 ２．获取具体事实信息２．获取具体事实信息, ,这是考查的重点这是考查的重点, ,选选择中的信息可能是对话中的原话择中的信息可能是对话中的原话, ,但是围绕此信但是围绕此信息所设的干扰信息或干扰信号往往很强息所设的干扰信息或干扰信号往往很强, ,听力是听力是听觉的考查听觉的考查, ,人们不仅受语音的相同、相似或相人们不仅受语音的相同、相似或相近的影响近的影响, ,还会受到说话人发出的声音强弱所影还会受到说话人发出的声音强弱所影响响. .例如例如 (2002-10)(2002-10)When did the woman arrive?When did the woman arrive?A.A.Late Friday.Late Friday.B.B.Midday Saturday.Midday Saturday.C.C.Sunday.Sunday.Listening material: Listening material: 3.对说话背景、说话者之间的关系能够做出简单的推断,根据谈话内容确定谈话发生的地点或场合,还要判断谈话双方的关系,这两种题目考查所设置的选项有一个共同的特点,即选项中的地点或人物关系的词不会在对话中出现,这就要求考生先听懂谈话内容,然后再做判断. 例如: ( 2003-6) What is the possible relationship　between the woman and the man? A. Wife and husband. B. Doctor and patient. C. Boss and secretary. ( C ) Listening material:Listening material:W: Morning, Bob. Late again?W: Morning, Bob. Late again?M: Oh, I’m sorry. I can’t tell you how sorry I am.M: Oh, I’m sorry. I can’t tell you how sorry I am.W: Mm…, what’s the excuse this time?W: Mm…, what’s the excuse this time?M: M: UhrUhr I must have turned the clock off and gone back to sleep again. I must have turned the clock off and gone back to sleep again. I…I…W: Yes, and last week one the children wasn’t well…W: Yes, and last week one the children wasn’t well…M: Yea, I know. I’m really sorry. I promise it won’t happen again.M: Yea, I know. I’m really sorry. I promise it won’t happen again. 答题技巧之４§４．理解说话者的意图、观点或态度，考查判断４．理解说话者的意图、观点或态度，考查判断谈话人的谈话人的“ “言外之意言外之意” ” 、、“ “玄外之音玄外之音” ”，即不能，即不能用说话人的原话解答所设的问题．例如用说话人的原话解答所设的问题．例如: :（（２００３２００３－３）－３）　What do we know about mother and son?What do we know about mother and son? A. She wants to tell him the result of the game. A. She wants to tell him the result of the game. B. She doesn’t like him to watch TV. B. She doesn’t like him to watch TV. C. She knows which team he supports. ( C ) C. She knows which team he supports. ( C ) Listening material:Listening material: M: Mon, I M: Mon, I’’m watching todaym watching today’’s football game on tape. If s football game on tape. If you happened to know the score, please donyou happened to know the score, please don’’t tell me.t tell me. W: OK, W: OK, but itbut it’’s not yous not you’’re going to like it. re going to like it. 给我们的启示§狠抓基本功的训练,坚持听说练习的真功夫更多地在课外,研究一下题目设置的规律,注意一下日常生活中会经常碰到的习语或句式.§建议:§1. 优化听力训练资料.§2. 课内与平时相结合,精听与泛听相结合.§3. 注意针对性训练,提高实效性.§4. 注意考前的适应性训练.第二部分　英语知识运用§第一节 单项填空§【难度难度】 0.56,比2002年(0.48)稍容易一些.难度在0.4以下的小题为 27 、30和31.【特点特点】§1. 1. 题干简洁、明了题干简洁、明了, ,情景清楚情景清楚. .试题不偏、不怪试题不偏、不怪, ,考考生容易看出所考查的知识点生容易看出所考查的知识点. . 2. 2.试题覆盖面广试题覆盖面广, ,几乎覆盖了大纲中所列的语法项几乎覆盖了大纲中所列的语法项目目; 15; 15个小题考查了考生对十几个语言项目的掌握个小题考查了考生对十几个语言项目的掌握情况情况, ,这些项目依次为这些项目依次为: :从句的结构、非谓语形式、从句的结构、非谓语形式、语序、祈使句、词汇、冠词、时态、情态动词、并语序、祈使句、词汇、冠词、时态、情态动词、并列连词、语态、动词词组、不定代词、人称代词、列连词、语态、动词词组、不定代词、人称代词、倒装结构和语用倒装结构和语用. . 3. 3.重点突出重点突出, ,强调动词用法的考查强调动词用法的考查, 15, 15个小题中有个小题中有7 7个小题为动词考查题个小题为动词考查题. .【【单项填空单项填空 试题试题分析之一分析之一--------动词动词( (时态时态, ,非谓语动非谓语动词词, ,动词辨析动词辨析, ,情态动词题情态动词题】】§20032003年单项填空试题年单项填空试题15 15 个小题中有个小题中有8 8个为动词考查个为动词考查点点, ,并且并且8 8个小题中有个小题中有5 5个小题得分率低于个小题得分率低于50%.50%.§ §【【备考策略备考策略备考策略备考策略 】】§可以看出可以看出: :动词是考查重点动词是考查重点, ,同时也是失分点同时也是失分点. .§因此因此: :在动词上多下功夫是值得和有效的在动词上多下功夫是值得和有效的. .§那么那么: :加强对动词时态综合性和语境化的理解能力训加强对动词时态综合性和语境化的理解能力训练及活用训练非常重要练及活用训练非常重要. .§例如例如: :动词时态一般过去时、现在完成时在特定语境动词时态一般过去时、现在完成时在特定语境中的理解与运用中的理解与运用; ;非谓语动词做补语、定语、状语的非谓语动词做补语、定语、状语的运用运用; ;动词及动词短语在语境中的辨析等均是高考中动词及动词短语在语境中的辨析等均是高考中 的考查重点的考查重点, ,也是高中阶段的重点和难点也是高中阶段的重点和难点. .【【单项填空单项填空 试题试题分析分析 二二--------从句从句 ( (状语从句状语从句, ,定语定语从句从句】】§【【备考策略备考策略备考策略备考策略 】】 对从句的考查点: 连词的使用 .§复习重点复习重点: : 引导从句的关联词在从句中的作用引导从句的关联词在从句中的作用. .定语定语从句从句是高中的重点语法项目, 状语从句的状语从句的连词难点是容易受汉语影响.例如例如: :§ §The films brought me the hours back to me ____ I was taken good care The films brought me the hours back to me ____ I was taken good care of in that far away village. ( 01 NMET ) of in that far away village. ( 01 NMET ) A. until B. that C. A. until B. that C. when when * D. where* D. where _____ is known to everybody , the room travels around the earth once _____ is known to everybody , the room travels around the earth once every month.( 01 NMET )every month.( 01 NMET ) A. It B. A. It B. AsAs * C. That D. What * C. That D. What You should make it a rule to leave things ____ you can find them You should make it a rule to leave things ____ you can find them again.(99NMET)again.(99NMET) A. when B. A. when B. wherewhere* C. then D. which* C. then D. which【【单项填空单项填空 试题试题分析之三分析之三--------其它其它( (副词副词, ,冠词冠词, ,连词连词, ,语用语用】】§ §例如：第例如：第2323小题小题 Allen had to call a taxi because the box was ____ to Allen had to call a taxi because the box was ____ to carry all the way home.carry all the way home. A. much too heavy * B. too much heavy A. much too heavy * B. too much heavy C. heavy too much D. too heavy much C. heavy too much D. too heavy much 　该题考查　该题考查much too + adj.much too + adj.的形式．的形式． 第第2626小题小题 The sign reads “In case of ____ fire, break the glass The sign reads “In case of ____ fire, break the glass and push ____ red button.”and push ____ red button.” A. A. 不填不填; a B.; a B.不填不填; the * ; the * 　　 C. the; the C. the; the 　　　　　　 D. a; a D. a; a 　该题考查冠词的用法．　该题考查冠词的用法．　　 第２９小题第２９小题　　 We’ re going to the bookstore in John’s car. You can We’ re going to the bookstore in John’s car. You can come with us ____ you can meet us there e with us ____ you can meet us there later. A. but B. and C. or* D. then A. but B. and C. or* D. then 该题考查并列连词的用法．该题考查并列连词的用法．　　 第３５小题第３５小题　　 --- I think you should phone Jenny and say sorry to her.--- I think you should phone Jenny and say sorry to her. --- ____________. It was her fault. --- ____________. It was her fault. A. No way * B. Not possible A. No way * B. Not possible C. No chance D. Not at all C. No chance D. Not at all 【【备考策略备考策略备考策略备考策略 】】§ §以上试题通过率都超过了以上试题通过率都超过了50%.50%.可以看出考查点为基础知识的可以看出考查点为基础知识的理解运用理解运用, ,难度降低难度降低. .所以所以, ,复习备考时没有必要花太多的时复习备考时没有必要花太多的时间去作难题间去作难题, ,偏题偏题. .注意夯实基础知识注意夯实基础知识, ,提高语篇提高语篇, ,语句的理解语句的理解能力能力, ,有很好的语感有很好的语感. .§ §单项填空的解题思路单项填空的解题思路: : § § 1. 1.理解语句理解语句→→ 参考选项参考选项→→核对是否符合语境逻辑核对是否符合语境逻辑. .§ § 2. 2. 找准关键词，拿到金钥匙．例如：（２００３－３０）找准关键词，拿到金钥匙．例如：（２００３－３０）§ §　　Why don’t you put the meat in the fridge? It will ___ fresh Why don’t you put the meat in the fridge? It will ___ fresh for several days.for several days.§ § A. be stayed B. stay A. be stayed B. stay ＊＊§ § C. be staying D. have stayedC. be staying D. have stayed§ §　　 【【解析解析】】题干中题干中freshfresh一词可视为关键词．后面能接形容一词可视为关键词．后面能接形容词的动词只有系动词，而系动词一般不用进行时，也没有被词的动词只有系动词，而系动词一般不用进行时，也没有被动态，故Ａ，Ｃ排除；而Ｄ项动态，故Ａ，Ｃ排除；而Ｄ项will have stayedwill have stayed为将来完成时，为将来完成时，明显不符合题意．明显不符合题意．启示§ §近年来的高考试题不断适应中学英语教学大纲和英语课程标近年来的高考试题不断适应中学英语教学大纲和英语课程标准的精神，着重考查学生在特定语境下综合运用语言的能力，准的精神，着重考查学生在特定语境下综合运用语言的能力，体现出综合性，语境化的特征．命题一般通过小对话，并列体现出综合性，语境化的特征．命题一般通过小对话，并列句或主从复合等较复杂的句式，将题干变长，信息量加大，句或主从复合等较复杂的句式，将题干变长，信息量加大，以保证语境的充分设置．考生若能准确把握语境，找准题干以保证语境的充分设置．考生若能准确把握语境，找准题干所提供的关键信息（即所谓的所提供的关键信息（即所谓的““关键词关键词””），一些看似扑朔），一些看似扑朔迷离的问题便能迎刃而解．又如：３４小题迷离的问题便能迎刃而解．又如：３４小题．．The old The old couple have been married for 40 years and never once couple have been married for 40 years and never once _____ with each other._____ with each other.§ §A. they had quarreled B. they have quarreled A. they had quarreled B. they have quarreled § §C. have they quarreled D. had they quarreledC. have they quarreled D. had they quarreled§ §【【解析解析】】 never never是关键词，否定词提前构成倒装．是关键词，否定词提前构成倒装． 第二节 完形填空§短文长度短文长度: :264264个词个词; ;阅读量阅读量为为329329个词个词. .考查点在实词考查点在实词, ,其中其中动词考查比例有所上升动词考查比例有所上升. .§难度难度: : 0.49, 0.49, 与与20022002年持平年持平. .文章似乎不难理解文章似乎不难理解, ,但选项中相但选项中相近词语较多近词语较多, ,如果不能准确理解作者的写作意图如果不能准确理解作者的写作意图, ,不能够融会不能够融会贯通从上下文分析贯通从上下文分析, ,很容易出现理解失误很容易出现理解失误, ,错选词语错选词语. .该部分该部分中难度在中难度在0.3 0.3 以下的试题为以下的试题为41 41 、、42 42 、、45 45 、、46 46 、、47.47.§得分率得分率: : 整卷难度最大整卷难度最大, ,得分率为得分率为46.57.46.57.在在2020个题目中得分个题目中得分率达率达 0.70.7以上的题目只有以上的题目只有2 2个个. .界于界于0.4-0.70.4-0.7的有的有1212个个. .低于低于0.30.3的的5 5个个. .大部分题目为中等或中等偏上大部分题目为中等或中等偏上. .【备考策略备考策略 】§1. 1. 加强语篇理解训练加强语篇理解训练, ,尤其是无词填空训练尤其是无词填空训练, ,目的是目的是强化上下文意识强化上下文意识. .§2. 2. 加强解题技巧训练加强解题技巧训练. .例如例如: “: “三遍通读法三遍通读法” ”: :§ 第一遍第一遍: :快速通读快速通读. .大致了解短文大致了解短文, ,弄清事物发展弄清事物发展的背景的背景, ,形成对试题的宏观认识形成对试题的宏观认识. .§ 注意注意: :段首段首, ,断尾句对主题的提示断尾句对主题的提示. .联想自己已有联想自己已有的与主题思想相关的常识的与主题思想相关的常识、、判断文章的背景判断文章的背景、、体会体会作者的意图作者的意图, ,作为进一步猜测细节内容的依据作为进一步猜测细节内容的依据. .§ 切忌切忌: :见空就填见空就填. .第二遍§慢速细读慢速细读: :微观处理微观处理§1) 1) 根据全文进行判断根据全文进行判断. .要瞻前顾后要瞻前顾后、、字斟句酌字斟句酌, ,分析分析每个空白处在句子中的地位每个空白处在句子中的地位, ,前后关系和它们所起的前后关系和它们所起的作用作用, ,揣摩各题测试的意图揣摩各题测试的意图. .§2) 2) 根据语法和搭配进行判断根据语法和搭配进行判断. .要充分考虑句子机构要充分考虑句子机构和语法在完形填空中的运用。

例如备选答案为动词和语法在完形填空中的运用例如备选答案为动词时时, ,就要注意主谓一致就要注意主谓一致, ,动宾搭配动宾搭配. .§3) 3) 利用上下文进行判断所给选项利用上下文进行判断所给选项, ,切不可依赖选项切不可依赖选项. .§4) 4) 根据背景知识和常识进行判断根据背景知识和常识进行判断. .§5) 5) 利用逻辑推理进行判断利用逻辑推理进行判断. .第三遍 核对答案§要指导考生具有耐心,合理利用时间,在填空完成后务必从头到尾再读一遍,认真检查一遍,作到既微观正确,又宏观一致.第三部分　阅读理解§【难度】 0.51,0.51,与与20022002年持平年持平. .难度在难度在0.40.4以下的以下的为为63,64,65,68,70.73,7463,64,65,68,70.73,74等小题等小题. .§【特点】 1. 1. 题材多样题材多样, 5, 5篇文章中篇文章中,A,A篇涉及地理篇涉及地理, ,历史历史,B,B篇介绍一个研究项目篇介绍一个研究项目,C,C篇推介几本新书篇推介几本新书,D,D篇篇探讨一种语言现象探讨一种语言现象,E,E篇介绍科技知识篇介绍科技知识. . 2. 2. 试题覆盖面广试题覆盖面广, 20, 20小题考查了对文章小题考查了对文章主题推断主题推断、、细节理解细节理解、、词义推断词义推断、、作者意图推断等作者意图推断等各方面的能力各方面的能力. .【考查内容】§1. 理解主旨大意;§2. 理解细节信息; 63,64,68,73,74小题.§3. 推测词义;65§4. 推理判断;70§5. 理解文章的基本结构;§6. 推断作者的意图和态度.阅读理解题复习备考建议§１．建立足够的词汇量，并具有较强的生词推测能１．建立足够的词汇量，并具有较强的生词推测能力是基础．力是基础．§近几年来阅读理解中不注汉语的生词都占近几年来阅读理解中不注汉语的生词都占2.5%2.5%左右左右．．20032003年阅读理解短文词数年阅读理解短文词数13621362，设题词数，设题词数606,606,总总词数词数19681968．除了．除了5050个人名，地名专有名词和个人名，地名专有名词和1515个注个注汉语的生词外，还有汉语的生词外，还有 5252个生词（含熟词新义词，占个生词（含熟词新义词，占总词数的总词数的 2.6%2.6%，如果把，如果把 5050个专有名词算在内，则个专有名词算在内，则占占 5.1%5.1%．这说明．这说明: :要做好阅读理解题要做好阅读理解题, ,词汇是基础词汇是基础条件条件. .§ 请看请看20032003年阅读理解四篇短文中生词分布情况：年阅读理解四篇短文中生词分布情况：生词分布统计表篇别篇别 　考纲上未列出的生词　考纲上未列出的生词有新义的生词有新义的生词生词数生词数A AInhabited, supposedly, Inhabited, supposedly, moaimoai, ,Easter, GuinnessEaster, Guinness5 5B BWagging, unconditional, nonjudgmental,Wagging, unconditional, nonjudgmental,Intermountain, Intermountain, pawgraphedpawgraphed, self-respect,, self-respect,Therapy, assistanceTherapy, assistancesell sell sbsb. on…. on…说服某人说服某人接受接受, headache, headache令人令人头疼的事头疼的事1010C Ccheck-ups, ISBN ,sorcerer, readable,check-ups, ISBN ,sorcerer, readable,gifted, estate, baffle, gifted, estate, baffle, polytechniquepolytechnique, ,Alike, snowy, duchess, marigold, Alike, snowy, duchess, marigold, serendipity, memorial, mathematicalserendipity, memorial, mathematicallivelylively强烈的强烈的, hardback, hardback硬封面硬封面, behind the , behind the scene scene 后台后台, mind , mind 有才有才智的人智的人1919D Dpopularity, be suited forpopularity, be suited fortermterm术语术语, white paper, white paper白皮书白皮书, ,一哄而光一哄而光5 5E Eelectronically, overtime, high-tech, electronically, overtime, high-tech, enable, quality documents, activist, enable, quality documents, activist, network, feel in one’s bones, in popularity network, feel in one’s bones, in popularity ,be concerned about,,be concerned about,promising promising 有希望的有希望的, , meanmean麻烦的麻烦的1313必须具有较强的推断词义的能力　（一）§ §以以20032003年高考阅读理解题为例年高考阅读理解题为例: :§ §1.1.根据构词法线索根据构词法线索 With their shining brown eyes, wagging tails, and With their shining brown eyes, wagging tails, and unconditional unconditional love, dogs can love, dogs can provide the provide the nonjudgmental nonjudgmental listeners needed for a beginning reader to gain listeners needed for a beginning reader to gain confidence. (2003,Bconfidence. (2003,B篇篇) ) unconditional unconditional 是是 condition condition 加前缀加前缀un, un, 加后缀加后缀al al 而成而成, ,那就是那就是: :无条件的无条件的 , ,绝对的绝对的 nonjudgmental nonjudgmental 是是 judgejudge加前缀加前缀non ,non ,加后缀加后缀mentment, , 再加后缀再加后缀alal而成而成, ,意义凸现意义凸现: :没有判断力没有判断力 2.2.根据定义解释线索根据定义解释线索 The theorem had baffled and beaten the finest mathematicalThe theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds, minds,including a French woman scientist.(2003,Cincluding a French woman scientist.(2003,C篇篇) ) minds minds 后面的介词短语起到解释作用后面的介词短语起到解释作用, ,可以推断可以推断mindsminds指人指人. .结合上下文结合上下文, ,短语应为短语应为: :“ “数学方面最优秀的有才智的人数学方面最优秀的有才智的人” ”. . 必须具有较强的推断词义的能力　（二）§ §3.3.对比或同等关系对比或同等关系 上一例句中上一例句中,baffled,baffled较冷僻较冷僻, ,但可以通过但可以通过 ““and beaten” and beaten” 的同等关系的同等关系 推断推断 baffle baffle 与与 ““击败某人击败某人” ” 意义相似意义相似. .再根据上下文猜出词义再根据上下文猜出词义: :使人困使人困惑惑. . 4. 4.因果关系因果关系 Perhaps the best sign of how computer and Internet use Perhaps the best sign of how computer and Internet use pushes up demand for paper comes from the high-tech industry pushes up demand for paper comes from the high-tech industry itself, which sees printing as one of its most itself, which sees printing as one of its most promisingpromising new markets. new markets.( 2003,E)( 2003,E) 由于电脑和因特网推动了对纸的需求，用纸量增加，所以打印是由于电脑和因特网推动了对纸的需求，用纸量增加，所以打印是promisingpromising最有希望的市场．最有希望的市场．　５．上下文暗示　５．上下文暗示 2.提高阅读速度是关键§ §阅读是吸收语言信息最重要的手段阅读是吸收语言信息最重要的手段, ,阅读速度是阅读理解最阅读速度是阅读理解最基本的能力基本的能力. .§ §大纲要求大纲要求: : 每分钟每分钟70-8070-80个单词个单词. .§ §20032003年阅读理解题中的阅读量已增加到年阅读理解题中的阅读量已增加到19681968个单词个单词( (包括题包括题目目).).按照按照《《考纲考纲》》所给的参考时间所给的参考时间3535分钟分钟, ,将做题时间算在将做题时间算在内内, ,阅读速度为每分钟阅读速度为每分钟5555个单词个单词. .§ §对考生的要求对考生的要求: :在这十分有限的时间内抓住文章要领在这十分有限的时间内抓住文章要领、搜寻、搜寻关键词、找到主题句、捕捉时空顺序、注意人物观点关键词、找到主题句、捕捉时空顺序、注意人物观点, ,还要还要牢记有关细节、理清文章脉络、把握语篇实质牢记有关细节、理清文章脉络、把握语篇实质. .§ §如何提高阅读速度如何提高阅读速度? ? 要靠平时的训练要靠平时的训练: : 如如: : 快速跳读快速跳读、、查读查读, , 克服回视克服回视、、出声读出声读, , 不查词典不查词典、、一气呵成等一气呵成等. .3.学会分析和解读难句的本领§ §有了一定的词汇量，也有一定的阅读技巧，就要看分析和解读难句的的能力了．有了一定的词汇量，也有一定的阅读技巧，就要看分析和解读难句的的能力了．阅读文章中难句是理解全篇意义的巨大障碍，而高考阅读理解的趋势之一就是难阅读文章中难句是理解全篇意义的巨大障碍，而高考阅读理解的趋势之一就是难句增多，句型多变，不但测试考生的阅读技能，也检测考生的智力水平和心理素句增多，句型多变，不但测试考生的阅读技能，也检测考生的智力水平和心理素质．通过分析句子结构质．通过分析句子结构, ,会对语言有更深刻更准确的理解会对语言有更深刻更准确的理解, ,有很多长句有很多长句、、难句难句, ,当当我们将其结构分析出来时我们将其结构分析出来时, ,对文章的理解也就迎刃而解对文章的理解也就迎刃而解. .§ §难句有三种：长句难句有三种：长句、、省略句和结构复杂句．长句是一些并列句省略句和结构复杂句．长句是一些并列句、、复合句，或者有复合句，或者有多种成分的定语、状语、插入语复合而成．多种成分的定语、状语、插入语复合而成．§ §方法：抓住结构关键词，理清句子层次．方法：抓住结构关键词，理清句子层次．§ §２００３年阅读文章中３５个单词以上的句子有９个，最多的达５８个单词．２００３年阅读文章中３５个单词以上的句子有９个，最多的达５８个单词．§ §例如：例如： It is difficult to measure the quality of paper used as result of use of It is difficult to measure the quality of paper used as result of use of Internet-connected computers, although just about anyone who works in an Internet-connected computers, although just about anyone who works in an office can tell you that when e-mail is introduced, the printers start working office can tell you that when e-mail is introduced, the printers start working overtime. ( 2003 , E )overtime. ( 2003 , E )§ §很难衡量由于使用因特网联结的电脑所消耗的用纸量，尽管几乎每个办公人员都很难衡量由于使用因特网联结的电脑所消耗的用纸量，尽管几乎每个办公人员都说说e-maile-mail引进后，打印机就一直忙个不停．引进后，打印机就一直忙个不停．§ §此句的关键词是：此句的关键词是：as a result of , although , who, that, when , as a result of …as a result of , although , who, that, when , as a result of …说明说明usedused的原因．的原因． although although 让步状语从句中有让步状语从句中有whowho引导的宾语从句．宾语从句引导的宾语从句．宾语从句中有中有whenwhen引导的状语从句．引导的状语从句．长难句分析§ First put forward by the French mathematician Pierre de Fermat in the First put forward by the French mathematician Pierre de Fermat in the seventeenth century, the theorem had baffled and beaten the finest seventeenth century, the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds, including a French woman scientist who made a major mathematical minds, including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem, and who had to dress like a man in order advance in working out the problem, and who had to dress like a man in order to be able to study at the to be able to study at the EcoleEcole PolytechiquePolytechique. (2003, C. (2003, C篇篇) ) § § 全句全句5858个单词个单词, ,似乎很难似乎很难, ,但找到结构关键词后就可以分解为但找到结构关键词后就可以分解为5 5个句子个句子, ,这样就化这样就化难为易了难为易了. .§ §1. The theorem was first put forward by the French mathematician Pierre de 1. The theorem was first put forward by the French mathematician Pierre de Fermat in the seventeenth century.Fermat in the seventeenth century.§ §2. The theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds.2. The theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds.§ §3. The finest mathematical minds included a French woman scientist.3. The finest mathematical minds included a French woman scientist.§ §4. She made a major advance in working out the problem.4. She made a major advance in working out the problem.§ §5. She had to dress like a man in order to be able to study at the 5. She had to dress like a man in order to be able to study at the EcoleEcole PolytechiquePolytechique. . 长难句分析§ §有些难句是省略句有些难句是省略句. .解读此类句子解读此类句子, ,必须先理解上下文必须先理解上下文, ,然后根据句子结构弄清省略了什么然后根据句子结构弄清省略了什么成分成分. .例如例如: :§ §As the company sees it, the more use of the Internet the greater demand for printers. As the company sees it, the more use of the Internet the greater demand for printers. (2003,E(2003,E篇篇) )§ §根据句子结构根据句子结构, ,理解为省略了理解为省略了they have… they have…,they have… they have…,意为由于公司看到了这一点意为由于公司看到了这一点, ,使用因使用因特网越多特网越多, ,对打印机的需求量就越大对打印机的需求量就越大. .§ §有些文体为了在有限的文字中包含较多的信息有些文体为了在有限的文字中包含较多的信息, ,就使用省略形式就使用省略形式, ,广告尤其如此广告尤其如此. .理解时必理解时必须根据上下文充分联想须根据上下文充分联想. .例如例如: :§ §￡￡14.99 Hardback 272pp Simon Schuster ISBN 0751304417 (2003,C14.99 Hardback 272pp Simon Schuster ISBN 0751304417 (2003,C篇篇) )§ §上文是介绍一本书上文是介绍一本书, ,所以此处联想到价格、封面、页码、作者所以此处联想到价格、封面、页码、作者. ISBN. ISBN后有号码后有号码, ,所以联想到所以联想到书号书号, ,确切意义为确切意义为International Standard Book NumberInternational Standard Book Number国际统一书号国际统一书号. .§ §还有些句子结构灵活还有些句子结构灵活, ,意义晦涩意义晦涩, ,须在明确上下文和结构特征的基础上推敲句意的合理性须在明确上下文和结构特征的基础上推敲句意的合理性, ,从而确切理解从而确切理解. . 例如例如: :§ §Tales from Animal hospital will delight all fans if the program and anyone who has a Tales from Animal hospital will delight all fans if the program and anyone who has a lively interest in their pet, whether it be cat, dog or snake! ( 2003,Clively interest in their pet, whether it be cat, dog or snake! ( 2003,C篇篇) )§ § whether whether 从句比较灵活从句比较灵活, ,考生不解其意考生不解其意. . 但根据上下文合理推测但根据上下文合理推测, whether , whether 从句只能是选择从句只能是选择性让步状语从句性让步状语从句. .事实上这是事实上这是whether whether 从句的一种虚拟语气形式从句的一种虚拟语气形式, ,句中可用句中可用should be,should be,也可仅也可仅用用 be,be,意义为意义为” ”无论无论…… …… 还是还是……”.……”.４．把握语篇结构，熟悉设题手法．§ §1 1. .关于把握语篇结构关于把握语篇结构 高考阅读理解文章与平铺直叙的课文完高考阅读理解文章与平铺直叙的课文完全不同全不同. .它在时间顺序、空间顺序、语篇结构、深层意义和它在时间顺序、空间顺序、语篇结构、深层意义和逻辑推理等方面都运用了较高级的组篇手法逻辑推理等方面都运用了较高级的组篇手法, ,因此在阅读时因此在阅读时不但要综观全貌不但要综观全貌, ,吃透大意吃透大意, ,而且要有意识地找出文章主题句而且要有意识地找出文章主题句和段落主题句和段落主题句, ,理清层次关系理清层次关系, ,紧抓文脉主线紧抓文脉主线. .只有这样才能只有这样才能把握文章走势把握文章走势, ,有效地提取、分析主要信息有效地提取、分析主要信息, ,概括主旨大意概括主旨大意, ,准确理解语篇准确理解语篇. .根据题目设置的要求根据题目设置的要求, ,在阅读中要仔细搜索这在阅读中要仔细搜索这些内容些内容:1.:1.文章主题文章主题 ; 2. ; 2. 作者主旨作者主旨; 3.; 3.隐含细节隐含细节 ; 4. ; 4. 结结构层次构层次; 5.; 5.生词意义生词意义. .§ §2.2.关于设题手法关于设题手法 选项的设计可分为两类选项的设计可分为两类: : 本身意义成立和本本身意义成立和本身意义不成立身意义不成立. . 前者的手法包括答非所问、文不对题、范围前者的手法包括答非所问、文不对题、范围超出超出. .后者有偷换概念、张冠李戴、细节含糊后者有偷换概念、张冠李戴、细节含糊. .有时这些设题有时这些设题手法还混杂在一道题中手法还混杂在一道题中. .了解这些有助于剔除迷惑选项了解这些有助于剔除迷惑选项, ,确定确定最佳答案最佳答案. . 【听、读横向比较】§听力: 通过听觉获取信息§阅读: 通过视觉获取信息§比较: §不同点: 视觉器官要比听觉器官发达的多,速度来得快些, 所以:阅读材料的信息量和考查难度要大于听力材料.§共同点: 考查内容有很多共同之处, 只是难度不同.【考查共同点】§1.文章主旨、要义;§2. 作者意图;§3. 简单推理、判断;§4. 具体事实信息.第四部分 写§第一节: 短文改错【难难 度度】0.44 与2002年持平.没有大难度的错处.10行中相对难一些的是76,79,85.【对考生的要求】对词汇、句法、行文逻辑等做出判断.文中所出现的错误均属基础知识和基本技能范围. 典型题分析§ §76. When I first learned to write in English, 76. When I first learned to write in English, 有人误将介词有人误将介词inin去掉去掉. . 这是命题人设下的陷阱这是命题人设下的陷阱, ,原因是没能与原因是没能与7979行的行的 thought thought in English in English 联系到一起联系到一起. .没能分清没能分清“ “学写英语与学会用英语写学写英语与学会用英语写” ”区别区别. .§ §79. My teacher advised me to keep my diary.79. My teacher advised me to keep my diary.一是一是keep a keep a diarydiary是个习语是个习语, ,在中学阶段复现率低在中学阶段复现率低. .§ §85.Their word were a great encouragement to me.85.Their word were a great encouragement to me.原因是没原因是没能将此句与上文能将此句与上文All say the story was a good one.All say the story was a good one.中中“ “他们他们都说．．．都说．．．” ”相联系．也可能因为短文中两次出现相联系．也可能因为短文中两次出现My My teacher teacher 和和SheShe，而误以为是，而误以为是 Her wordHer word，故有人将，故有人将Their Their 改成改成Her,Her,也有将也有将werewere改成改成was.was.第二节: 书面表达【难难 度度】0.52． 2003年要求考生以李华的名义写一封信给即将到建华文学校学中文的英国笔友写一封回信,介绍为他选定的住房情况.提供的两幅图意思明确,涉及的信息极易表达.但由于首次要求考生写出合乎逻辑的开头和结尾,虽然题目容易写,也有话可写,要想写出较高水平,得到较高分数的短文,还是有一定的难度的. 从抽样情况看,学生中存在如下问题:存在问题§1. 审题不够仔细,要点没写全,不少考生忽略了开头、结尾.§2. 详略失度,没把握好轻重缓急,短文的重要信息点没写全,反而 舍本逐末,将不必要的信息点如镜子、树木、自来水、台灯、桌上的书及门的数量做了详尽的介绍.§3. 基本功欠扎实,语法毛病和逻辑错误较多.书面表达– 我市高考新的增长点§应强化实战训练,注重多层次,多方面训练,力争优等生有所提高,中差生有大幅度的上升.三．对中学英语教学的几点建议§１．应该重视语言知识的教学应该重视语言知识的教学,但切忌讲得过多、过细、过深,应该重点培养学生在不同的语言情景中灵活运用所学语言知识的能力.§2.2.应该鼓励学生多听应该鼓励学生多听、、多读一些符合或略多读一些符合或略高于自己水平的英语材料高于自己水平的英语材料, ,以培养语感,扩大知识面,提高听和阅读英语材料的能力. §3.新的书面表达评分标准鼓励学生写作时使用一些较高级的词汇和语法结构,这无疑会对中学英语教学起到很大的促进作用.为逐步提高学生的书面表达能力,一定要让他们掌握所需的语言知识,如词汇的音、形、意、用法和组词成句、组句成篇的基本知识.另外,应该应该督促学生多进行写作练习督促学生多进行写作练习, ,鼓励学生在写作中鼓励学生在写作中大胆使用新学到的词语和语言结构大胆使用新学到的词语和语言结构, ,写的东西写的东西可以由少到多可以由少到多, ,由简单到复杂由简单到复杂. . 市教科院对2004年高考英语的 7点建议§ §1.1.认真研读认真研读《《考试说明考试说明》》及试卷分析及试卷分析, ,切实把握命题思路切实把握命题思路. .§ §2.2.狠抓词汇过关狠抓词汇过关. .一块是高考词汇表一块是高考词汇表, ,一块是新课标词汇表中一块是新课标词汇表中有有, ,而高考词汇表中没有的而高考词汇表中没有的2828个新词个新词. .§ §3. 3. 听力训练听力训练 选好材料选好材料, ,落实好措施落实好措施. .§ §4. 4. 用好用好《《高中英语口语等级测试纲要高中英语口语等级测试纲要》》. .§ §5. 5. 坚持阅读坚持阅读 每天读每天读3-43-4篇短文篇短文, ,让学生熟悉不同体裁让学生熟悉不同体裁, ,题材题材的文章的文章. .材料以选为主材料以选为主, ,可从一些小报上选用一些时文可从一些小报上选用一些时文. .§ §6.6.每周写每周写2-32-3篇小作文篇小作文, ,鼓励学生写出一些正确鼓励学生写出一些正确, ,高级的句子高级的句子, ,包括背一些范文包括背一些范文. .§ §7.7.注意查漏补缺注意查漏补缺, ,每次练习后要注意查补每次练习后要注意查补, ,强化记忆强化记忆, ,培养能培养能力力. .最新高考信息快递最新高考信息快递§英语：重在考察学生语言运用能力英语：重在考察学生语言运用能力英语：重在考察学生语言运用能力英语：重在考察学生语言运用能力§　　今年英语学科命题思路仍然是一以贯之的加大　　今年英语学科命题思路仍然是一以贯之的加大语言作为人际交往交流工具的应用性，命题宗旨、语言作为人际交往交流工具的应用性，命题宗旨、题型、试题难度与往年将保持一致。

英语试卷分为题型、试题难度与往年将保持一致英语试卷分为英语听力、语言知识、阅读理解和书面表达四大部英语听力、语言知识、阅读理解和书面表达四大部分，听力和阅读理解部分的选材来自真实情境，题分，听力和阅读理解部分的选材来自真实情境，题意明确；书面表达部分所给材料也注重真实性，但意明确；书面表达部分所给材料也注重真实性，但是尊重考生的认知程度，以有利于考生充分表达是尊重考生的认知程度，以有利于考生充分表达英语试题将凸现交际性原则，即使在语言知识部分英语试题将凸现交际性原则，即使在语言知识部分的单项试题中，也将体现情境和语言理解；短文改的单项试题中，也将体现情境和语言理解；短文改错部分虽然难度不大，但重在考察学生准确运用语错部分虽然难度不大，但重在考察学生准确运用语言的能力；填空题对考生的阅读理解能力和词汇量言的能力；填空题对考生的阅读理解能力和词汇量也有相应要求也有相应要求往年的经验值得借鉴“四背” 、“四练” 、 “四注意” 、 “一回头”§“ “四背四背” ” 背词汇表背词汇表, , 背基本搭配及易混的同义词，背基本搭配及易混的同义词，　　　　　　　　　　 背常用句型特别是义错句型背常用句型特别是义错句型, , 背作文范文背作文范文. .§“ “四练四练” ”　练阅读练阅读, , 练基本题练基本题, , 练习作，练短文改错，练习作，练短文改错，　　§“ “四注意四注意” ” 一一. .不要死扣课文不要死扣课文, ,应扣住大纲应扣住大纲; ; 二二. .不死钻难题不死钻难题, ,应老老实实地练基本题应老老实实地练基本题; ; 三三. .多听听英语多听听英语, ,加强记忆效果加强记忆效果; ; 四四. .对一些语法知识和句型的用法只需记住对一些语法知识和句型的用法只需记住, ,无无需问太多的为什么需问太多的为什么. .　§“ “一回头一回头” ” 帮助学生安排好回头看的时间与内容帮助学生安排好回头看的时间与内容, ,时间时间最好是早读与晚自习时间最好是早读与晚自习时间. .参考文献参考文献: :§1.《中国考试》§2. 《 考试》§3. 《中小学英语教学与研究 》§4. 《考试说明》Thank you for your attention. Goodbye!。