梦中国项目计划书——关爱留守儿童(同名15796).doc

——关爱留守儿童 活动名称：关注留守儿童活动活动主题：爱心守护，播种希望的种子（播洒爱心阳光）活动背景：回顾童年，我们都该知道，家庭教育是每个人一生中不可或缺启蒙教育，而作为留守儿童，她们缺乏健全的家庭教育，从小身边只有年迈的爷爷奶奶，甚至很多小孩子对于父母的认知存在着迷茫而那些老人大多出生于解放前后，在那个动荡的年代，身体早已积累了暗伤，在老来各种疾病层出不穷，连自己都无法顾及，自然没有更多心力照顾小孩，常言道：穷人家的孩子早当家在别人还在父母怀里撒娇的时候她们却被迫成长，开始学着简单的家务，在那种贫苦艰辛的环境下，对学习的执着努力之心也被一点点磨灭，她们没有很多的时间去学习，因为她们有更多的事要做，当然，也有些孩子，从小缺乏父母的言传身教，生出叛逆心理，变得桀骜不驯，她们其实渴望得到父母的关爱，哪怕是批评也会觉得开心活动目的：1. 为了响应党和共青团的号召，全面贯彻党和共青团的政策方针，充分发挥先进青年学生打带头作用，重视社会弱势群体，促进社会和谐发展2. 增强队员对农村的现实问题的了解，提高队员们的社会实践能力，增强队员们的社会阅历，培养队员们吃苦耐劳、勇于奉献的时代精神，发扬我们当代大学生的奉献精神，展现我校大学生“严谨、自强、求是、创新”的人格魅力。

3. 为了帮助留守少年儿童在学习、生活和身心健康发展上营造良好的氛围，呼吁全社会都来关心和爱护留守儿童，并希望通过本次活动让留守儿童学会感恩生活，感恩社会，做一个自强不息的人活动地点：前期武汉生物工程学院， 后期XXX留守儿童小学主办人员：钱佳成，雷梦琴，彭秋月， 余选波，陈鑫，王宇，杨经纬前期安排：1. 主办人员进行社会调查，挑选活动对象2. 召开主办人员会议，选定活动对象3. 联系活动对象的在校方，交谈并制定活动日程前期调查：图解留守儿童可见小学及小学以下留守儿童占农村留守儿童的60%多！！！ 可见小学受教育留守儿童人数基数之大！！！ 前期准备： 1.在学校挂横幅，贴海报，让同学们充分了解我们的活动2.通过网络，问卷调查（见附表一）等方式调查当前留守儿童的生活现状和社会对比此现状的关注及了解程度，制定详细的调查报告3.制定详细的赞助合作方案，并面向校内外争取活动所需的资金与物资支持4.在学校内展开活动前的宣传工作，吸引更多人关注留守儿童，同时扩大活动影响5.向学校内应召一批爱心志愿者，在学校内寻找有没有同学有不用的衣服或学习用品，收集起来，捐给一些家庭比较贫困的留守儿童。

6.申请并组织捐款，筹备活动经费7.在学校开展一个给留守儿童寄信的活动，把关爱寄给他们，突出社会对他们的重视和关爱，用爱来激励他们8.准备活动所需的物品及车辆9.邀请相应的嘉宾活动流程：1.活动开展前两天确定好爱心志愿者出席的人数2.X月X日傍晚组织部工作人员前往活动场所布置板报 3.X月XX日；6：40组织部人员前往XX小学布置现场4.7：40所有爱心志愿者在武汉生物工程学院签到完毕组织部人员给爱心志愿者再一次讲解活动流程以及相关注意事项5.8：00爱心哥哥姐姐从学校出发，8：40到达留守儿童学校6.8：50-9：20爱心志愿者领取分配好的留守儿童（两名志愿者配一位留守儿童）7．9：30邀请我院领导和小学校方领导致辞，爱心志愿者代表进行发言8．10：00把我院收集到的文具捐赠给校方9. 10：30开始进行游戏环节游戏一：瞎子拼图这是一场家庭内部的竞赛，即“爸爸”和“妈妈”之间的比赛游戏规则：孩子们被蒙住眼睛后，在其相应的指挥者(爸爸或妈妈）的引导下将贴纸（两只眼睛、一只鼻子，一张嘴巴，两只耳朵）贴到黑板上相应的位置，形成一张脸谱，时间为三分钟。

比赛结束后，每一组中爸爸和妈妈之间的pk结果由小小裁判团成员举手投票表决每组中获胜的那方都获得一个小礼物输的那一方要背着获胜的那一方围着主持台跑一圈游戏目的：活跃现场气氛，增进组员间的默契，拉进组员间的距离，让孩子们体会家庭中的欢乐游戏二：小小画家，画出心中的理想未来活动流程：1.志愿者与小朋友组成画画小组.2.共同画一幅画，可要求是表达自己现在的心情，可以是描绘自己对未来的憧憬3.画画期间以及画画结束后，志愿者可以有选择性地对部分留守儿童所做之画亲切自然地提些问题，更全面地了解他们的内心世界4.将小朋友的画收集起来，加上志愿者在此之前的装饰品（如彩带，对联，小蜡灯），和小朋友们一起布置装扮一个美丽的大气的教室，给他们一个温暖的学习环境游戏三：写出心中所想，寄给远方亲人活动流程：1.志愿者为孩子们发放明信片，让他们写下最想对爸爸妈妈说的话，寄给远方的父母（志愿者们可进行少量引导）2.小朋友和志愿者共同折个纸飞机，在上面写上自己的理想或是希望，一起放飞梦想10.11：50-12:00合影留念家访留守儿童：1. 游戏环节进行时，由生活部门组织并安排好午餐，游戏结束后爱心志愿者与留守儿童一起就餐，并收拾餐具。

按分组走进留守儿童2. 按分组走进留守儿童家中进行家访，向老人了解留守儿童家中情况，生活状况等问题对留守儿童进行问卷调查（附表二）并做好记录3.和留守儿童一起在家进行大扫除，帮忙整理内务并陪同留守儿童向其父母打，帮助留守儿童与其父母之间架起更加深厚的沟通桥梁4.一对一功课，帮留守儿童解决学习上遇到的难题5.与留守儿童及其爷爷奶奶拍照留念 活动结束  家访前，工作人员需提醒爱心志愿者注意时间（要在16点前回到指定地点集中）下午16：10，爱心志愿者及工作人员集合，最后由秘书处清点人数，与留守儿童集体合影，上车返校后期工作 1、宣传部和网络部做好后期宣传工作，如整理照片、视频，制作活动成果展示牌等等； 2、收集爱心志愿者与留守儿童的合影，集体展示，弄一张海报送给XX小学，粘贴到他们的宣传栏上； 3、组织部写好活动总结，总结活动经验4、整理家访中的调查内容，对情况特殊的留守儿童家庭，制定帮扶计划，进行长期帮助与支持 注意事项 1、配备两到三人的医疗部，务必准备好应急药品，如要有、止血贴等，以备坐车时或活动中出现突发状况； 2、注意言行举止，对学校领导和老师要讲究礼仪，对待小孩要有耐性，语气要温和些，尽量给予他们多一些关怀； 3、活动过程中会干要注意维持好现场秩序，避免现场过于混乱；  4、家访前，工作人员需提醒员注意时间（要在16点前回到篮球场集中）在进行家访的时候，要提醒爱心志愿者注意安全，小心狗之类的动物；并一定要记下活动负责人的联系方式，以免突发事件反生时，能及时联系负责人，以求帮助；5、活动参加者自带防晒用品，如太阳伞、帽子之类的； 6、各位参加者要注意保持现场整洁，活动结束后各助理以及干部要负责收拾现场。

武汉生物工程学院 计算机与信息工程系 指导老师：周罗 负责人：钱佳成附表一 大学生对留守儿童的看法 ——问卷调查1. 你的性别？ *A男 B女2. 你所在的年级？ *A大一 B大二 C大三 D大四3. 你的出生地？ *A城市 B乡镇 C农村4. 你了解留守儿童吗？ *A有，专门研究过 B知道，但不是特别关注 C听说过，但不是很清楚D完全不清楚5. 你觉得当前社会关注留守儿童吗？ *A很关注 B一般关注 C偶尔关注下 D不怎么关注6. 你认为这一现象对儿童成长是否产生不利影响？ *A有很大影响 B有一定的影响 C有影响但影响不大 D没有影响7. 你认为造成这一社会现象有哪些原因？（多选题） * [多选题]A社会经济发展不平衡 B父母工作需要 C当前教育不公平 D其他（请注明）8. 关于留守儿童的问题，你知道几个？（多选题） * [多选题]A教育问题，教育资源缺乏留守儿童成绩下降，厌学，逃学等B心理问题，缺少亲情，部分儿童性格内向，孤独，行为怪异C安全问题，父母不在身边，经常受同学,欺负等D道德问题，缺乏家庭教育，儿童养成坏习惯，打架，粗口骂人，偷东西等E生活问题，无父母身边照顾，儿童成长营养不足，身体健康受影响9. 你觉得这些儿童所遇到的最大的困难是什么？ *A亲情的缺失与空白B受到同学间的嘲笑C对亲情概念的模糊D缺少父爱与母爱，容易内向10. 你认为围绕当前问题，下列哪些措施比较有效？（多选题） * [多选题]A大力发展农村经济，增加农民收入B社会各界加强对留守儿童的关爱和帮助C学校设置针对留守儿童的心理课程D政府应调整地区经济发展不平衡E其他（请注明）11. 你认为是否有必要对留守儿童进行专业的心理？ *A非常有必要 B必要 C可有可无 D完全没必要12. 作为一个大学生，你认为我们可以从哪些方面帮助留守儿童（多选题） * [多选题]A一对一的通信，探望以及心理B参加假期支教活动C向留守儿童捐赠衣物图书以及文具D义务家教E做研究调查，引起他人对留守儿童的关注13. 你愿意做一名帮助留守儿童的志愿者吗？ *A短期支教，能够接受B不在职业企划范围内C我愿意成为一名长期支教的老师 D不愿意通过集中整顿，实现软弱涣散支部班子配齐配强、能组织带领党员积极开展党的活动，发挥好战斗堡垒作用；党员干部服务意识和服务能力明显增强，党群干群关系得到改善；党的组织和工作覆盖不断扩大，各项工作制度得到完善和落实；基层基础保障水平进一步提高several group number, then with b ± a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-2~3 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, specific method is from baseline to met。