2023年幼儿园说课稿大班模板集锦六篇.doc

2023年幼儿园说课稿大班模板集锦六篇 幼儿园说课稿大班 篇1（1891字）　　各位老师好，我今天说课的题目是大班语言活动《春天》下面我将从五个方面说说这节活动　　第一个方面，说教材　　教材分析：《春天》这篇是个运用了各种修辞手法，如比喻拟人等，把春天的景物写活了，让小朋友在学习这篇诗歌的同时感受到了春天特有的气息他把春天比喻成了彩色的书，会笑的书，会唱的书，通过一段段的描述给小朋友看春天为什么是彩色的，会笑的和会唱的诗歌语句生动活泼，符合大班的年龄特点　　学情分析：打扮小朋友抽象逻辑思维正在发展，这篇诗歌则采用了一系列的修辞手法来告知小朋友让小朋友在脑海中获得概念，再体验到了诗歌中的情感，鲜活得把一幅幅美丽的画面展现在小朋友面前　　第二方面，说目标　　《纲要》指出要让小朋友接触优秀的儿童文学作品是指体验语言的丰富和优美，并通过多种方式表达出来所以我从技能，知识，情感三方面来提出以下目标　　1.学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌技能）　　2.初步感知诗歌，掌握诗歌中的修辞手法知识）　　3.通过诗歌的学习，升华热爱大自然的情感情感）　　其中重点是：学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌难点是初步感知诗歌，掌握诗歌中的修辞手法。

　　第三个方面，说活动准备　　1.物质准备：事先画好的三本书封面上画好标记，彩色笔，关于散文内容的图片　　2.精神准备：陪小朋友看过春天的景色　　3.教学方法：在这里我将用到提问法，画图法，视听讲结合法来进行以下活动　　第四个方面：说活动过程　　1.引出春天的话题（采用提问法来引起小朋友的兴趣）　　师：“小朋友们，现在是什么季节呀？”　　（春天）　　师：“小朋友们在春天里看到了什么？”　　师：“你们觉得春天是什么样的呀？”　　（小朋友讲一些在春天讲过的东西，如花、小鸟、嫩芽等，再讲春天对于自己的感受）　　师：“你们觉得春天像什么呀？”　　（小朋友抒发自己的想象，讲自己觉得春天像什么如花布等）　　2.引出诗歌（这部分采用视听讲结合法）　　师：“老师这里有一篇好听的诗歌名叫《春天》，它觉得春天像一样东西，我们来看看它觉得春天像什么？”　　(教师讲一遍诗歌)　　讲完后提问　　师：“诗歌中说春天像什么呀？”　　（像一本书）　　师：“你们听到了春天像什么羊的书呀？”　　（彩色的书，会笑的书，会唱的书）教师把三本书拿出来，不翻开　　师：“我们再来听一下书中有些什么东西？”（教师再次朗诵诗歌）　　小朋友讲自己听到的东西教师按照顺序来将图片贴到对应的书上。

　　师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西是彩色的？”　　（还有绿的莲叶，粉的莲花，黄的菜花等）　　师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西会笑呀？”　　（小青蛙会笑，小燕子会笑）　　师：“小朋友们再想想看春天还有什么东西会唱歌呀？”　　(春风会唱歌，小溪会唱歌)　　小朋友回答教师用彩色笔在书上面用简笔画画上图画　　3.小朋友学习朗诵　　师：“现在老师和小朋友们一起来朗诵这首好听的诗歌师：“　　(教师放慢朗诵的速度让小朋友能跟上速度)　　小朋友自己看着图片朗诵　　师：“现在老师不读了，请小朋友们自己看着书把它朗诵出来　　教师帮小朋友翻书，小朋友看着书朗诵　　（全班朗诵完后可以叫几个小朋友上来朗诵）　　4.最后：师：“我们大家可以去外面找找看在春天还有什么东西我们没发现师　　第五个方面，说课后延伸　　可以讲诗歌朗诵给爸爸妈妈听　　将书放在图书角供课后翻阅　　以上就是我对这篇诗歌的理解和做法，谢谢！幼儿园说课稿大班 篇2（1121字）　　一、设计思路：　　《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。

故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗　　二、分析作品：　　我觉得故事的核心是：“每个人都有自己的优势，从而喜欢自己”　　三、说准备：　　1、图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片知道自然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节）2汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字更好地认识到事物最强的地方）　　1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象难点）　　2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处重点）　　三、说过程：　　故事一开始就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：　　一、激趣导入　　1、欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？（喜洋洋的音乐）2、引发对故事的想象　　《喜洋洋》音乐导入（出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗）　　二、欣赏理解　　1、边欣赏ppt边听故事　　2、理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？　　讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。

难点的突破）　　三、迁移感受　　1、自己最强的长处　　2、记住朋友的长处　　3、让自己变得更强　　4、回归故事　　5、玩游戏“抬花轿”展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈最后，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可以说，活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点幼儿园说课稿大班 篇3（1205字）　　各位评委老师：　　大家好!今天我将要组织的是大班唱歌活动：《唱唱我的名字》　　首先我来分析一下教材：　　歌唱活动《唱唱我的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性为了便于幼儿理解、更好的演唱，我将原歌词“杰西卡”改为“卡秋沙”在整个过程中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子的求知欲和兴趣得到满足　　为此，我制定了以下三个目标：　　1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐重点)　　2.幼儿能够用自然欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分;并能自如地接唱难点)3.幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。

　　为了更好的服务教学我做了如下活动准备：　　1.与歌曲内容相关的课件　　2.歌曲图谱一张　　3.配乐演唱录音我还采用以下教法辅助教学：图谱教学法、情境创设法、视听结合法等　　另外我还将引导幼儿运用练习法、比较法、游戏法等，使幼儿在快乐中习得新经验　　活动过程：　　主要分为五大环节　　一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点　　二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点　　三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲　　四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐　　五、游戏“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐我的活动设计体现了以下几个特点：　　一、利用情境教学法，激发幼儿学习与演唱的兴趣我通过创设“欢迎外国小客人”“小客人唱歌介绍自己”，引出歌曲，并结合课件和图谱，引导幼儿分析理解歌曲的内容和性质特点，有效地调动幼儿学唱的兴趣　　二、开展有效互动，引导幼儿自主与自信的演唱歌曲我通过启发性的提问：你想做什么样的动作?你的名字该怎样唱呢?然后引导幼儿自己探索课件中幼儿照片的展现，“唱唱你和我”，既拉近了师幼的关系，又激发了幼儿自主表现歌曲的欲望。

另外我通过开展“找朋友”的游戏，引导幼儿在与同伴的互动中自信、快乐的演唱歌曲　　三、巧妙利用图谱，有效解决活动难点活动中我将节奏和音高的变化巧妙的融入富有情境性的图谱中，如高音部分用“小气球飞高”来表现，既利于引导幼儿积极的参与到活动中去，又轻松解决了活动的难点　　以上是我对这个教学活动的分析与设计，下面我就现场做课，如有不当之处请评委老师批评指正，谢谢大家!幼儿园说课稿大班 篇4（1809字）　　一、说教材：　　我选择的说课的科目是语言，课题内容是《春夏秋冬》，这篇看图学文科学知识很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为教学的开展奠定了情感基础根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标具体是：　　1、观察图画，初步感知一年四季的特征　　2、在体会图片内容的基础上，尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动　　3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。

　　教学难点在于如何引导幼儿在感知基础上，进行连贯，完整的语言表讲述教学重点也是用连贯、完整的语言讲述四季的特征和节日中人们的活动　　二、说教法：　　兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在课题导入部分我就通过运用娱乐游戏“指五官”，让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位在活动中，教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受四季的特征这样教也正好契合了《纲要》中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者“的理念此外我还采用了交流法、赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于表达自己的理解，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受、快乐学习的和谐统一　　三、说学法：　　在看图教学中我将根据图画内容、孩子学习的特点，让孩子用不同的方式（视、听、说、想）感受图中表述的内容，通过感官的多通道参与满足孩子多方面的需要并注重生生互动、师生互动，既体现了”以幼儿发展为本“的理念，也促成”合作探究式“师生互动的形成。

　　教学准备：　　1、有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验　　2、配乐录音磁带、录音机　　3、春夏秋冬景象教学挂图一幅　　四、说教学程序：　　每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学分成二部分完成　　第一部分：通过玩”指五官“的游戏引出课题，激发孩子探究大自然奥妙的兴趣什么是大自然？科学性的解释幼儿不易理解，为此我精心设计自制了一个春夏秋冬景象的挂图展示在孩子们的眼前，让孩子们通过视觉感官有个形象的认识为看图内容的学习和理解奠定了基础　　第二部分：播放配乐诗歌录音，引导学生观察画面　　请学生结合画面思考并回答以下问题：　　教师：一年中有哪几个季节？一年中有哪些节日？这些节日在哪些季节里？　　教师给予内容和表述水平方面的评析指导　　（1）、学生讲述春季特征和春季节日，认读汉字”春“、”暖“教师评价并作总结　　（2）、学生讲述夏季特征和节日认读汉字”夏“、”热“教师评价并作总结　　（3）、学生讲述秋季特征和。