2025届青海省果洛市重点名校中考语文全真模拟试卷含解析.doc

2025届青海省果洛市重点名校中考语文全真模拟试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内2．答题时请按要求用笔3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀一、积累1．下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ）A．顷刻（qǐng） 揩汗（kāi） 畏罪潜逃（qiǎn）B．狡黠（jié） 晌午（shǎng） 抽丝剥茧（bō）C．佃农（diàn） 解剖（pāo） 纷至沓来（tà）D．忌讳（huì） 枯燥（zào） 深恶痛绝（wù）2．下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）A．在我国古代作品中，常用“汗青”“桑梓”“婵娟”“裰褓”来指代史书、家乡、月亮和不满周岁的要孩B．《蒹葭》《关雎》均选自《诗经》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，又称“诗三百”。

C．“特别想念那东坡的月光，梦想跟随在放翁的身旁就算我没有稼轩同一般的才华，挑灯看剑咱有的是担当”，歌词中涉及到的古人依次是：苏轼、陆游、范仲淹D．“达于汉阴”中的“汉阴”是指“汉水南面”；“岱宗夫如何”中“岱宗”指泰山，为五岳之首；“千里共婵娟”中“婵娟”指月亮3．下列词语中没有错别字的一项是（ ）A．怠慢 宣泻 荧光屏 溢于言表 自惭形秽B．溃退 篡改 穷酸像 局促不安 高深莫测C．提炼 严峻 潜台词 乌烟瘴气 寥寥数语D．静谧 摄取 淋浴头 气势凶凶 磕磕绊绊4．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A．悬虚 辐射 湎怀 轻歌曼舞 B．燥热 琐屑 糟蹋 原驰腊象C．惩戒 安祥 诀别 鸠占雀巢 D．张惶 落第 轩榭 交头结耳5．古诗文默写根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（_________） A．蒹葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水之湄B．长风破浪会有时，直挂云帆济苍海C．骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？D．为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者德我欤?E.夜久语声绝，如闻泣幽咽。

天明登前途，独与老翁别F.云横秦岭家何在？雪拥拦关马不前根据课本，给下列古诗文补写上句或下句六题只选四题作答，)①_______________,随风直到夜郎西李白 《闻王昌龄左迁龙标》）②瀚海阑干百丈冰，_______________（岑参《白雪歌送武判官归京》）③不畏浮云遮望眼，_______________（王安石《登飞来峰》）④______________，风多杂鼓声，(杨炯《从军行》)⑤最爱湖东行不足，_______________（白居易《钱塘湖春行》）⑥______________，欲语泪先流 李清照《武陵春》)根据语境，在横线上填入初中课本中的古诗词名句生于忧患，以自强不息成就人生传奇：逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名这是“感动中国人物”霍英东的颁奖词中的一句，化用了孟子①“______________，______________”和辛弃疾②“______________，______________”的句子6．语文综合实践活动从《朝花夕拾》《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《红楼梦》中选择一个可爱又可叹的人物,简述这个人物形象要求:符合原著故事情节80字左右二、阅读7．阅读下面的文言文，完成下列小题。

陈幼学，字志行，无锡人万历十七年进士，授确山知县政务惠民，积粟二千石以备荒，垦荒田八百余顷给贫民牛五百余头，核黄河退地进三十余顷以赋民布政使刘浑成弟烂成，助妾杀妻，治如律行太仆卿陈耀文家人犯法，立捕治之汝宁知府丘度虑幼学得祸，言于抚按①，调中牟秋成时，飞蝗蔽天幼学率民捕蝗，得千三百余石，乃不为灾县故土城，卑且圮给饥民粟，俾修筑，工成，民不知役幼学疏为河者五十七，为渠者百三十九，俱引入小清河，民大获利给贫民牛种，贫妇纺具，倍于确山越五年，政绩茂著以不通权贵，当考察拾遗，掌道御史拟斥之，其子争曰：“儿自中州来，咸言中牟治行无双，今予殿②，何也？”乃已迁湖州知府，甫至，即捕杀豪恶奴有施敏者士族子，杨升者人奴也，横行郡中幼学执敏置诸狱淫雨连月，禾尽死幼学大举荒政，活饥民三十四万有奇御史将荐之，征其治行，推官阎世科列上三十六事，御史以闻诏加按察副使，仍视郡事幼学年已七十，其母尚在，遂以终养归母卒，不复出天启三年，起南京光禄少卿，改太常少卿，俱不赴明年卒，年八十四矣中牟、湖州并祠祀之①抚按：官职名②殿：古代考核政绩或军功，下等称为“殿”1．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ）A．汝宁知府丘度虑幼学得祸/所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）B．乃已/是亦不可以已乎（《鱼我所欲也》）C．甫至，即捕杀豪恶奴/色愈恭，礼愈至（《送东阳马生序》）D．母卒，不复出/卒获有所闻（《送东阳马生序》）2．下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：积粟二千石以备荒A．无从致书以观（《送东阳马生序》）B．徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）C．而安陵以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）D．以是人多以书假余（《送东阳马生序》）3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

幼学大举荒政，活饥民三十四万有奇4．文中掌道御史原本打算斥退陈幼学，后来又作罢，请说说其中的原因陈幼学是一个怎样的人，请结合文章内容分析8．阅读下面的文言语段，完成下列各题李贺小传李商隐长吉细瘦，能苦吟疾书，最先为韩愈所知所与游者，王参元、杨敬之、崔植辈为密恒从小奚奴，骑距驴，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中及暮归，太夫人使婢受囊出之，见所书多，辄曰：“是儿要当呕出心乃始已尔！”上灯，与食，长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中非大醉及吊丧日，率如此过亦不复省，王、杨辈时复来探取写去长吉将死时忽昼见一绯衣人驾赤虬持一板云天帝当召长吉长吉下榻叩头，言：“母老且病，贺不愿去绯衣人笑曰：“天帝成白玉楼，立召君为记天上差乐，不苦也！”长吉独泣，旁人尽见之少之，长吉气绝呜呼！天苍苍而高也，上果有帝耶？帝果有苑圃、宫室、观阁之玩耶？苟信然，则天之高邈，帝之尊严，亦宜有人物文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？噫！又岂世所谓才而奇者，不独地上少，即天上亦不多耶？长吉生二十七年，位不过奉礼太常，时人亦多排摈毁斥之，又岂才而奇者，帝独重之，而人反不重耶？又岂人见会胜帝耶？（注）①长吉：李贺的字②太夫人：李贺的母亲。

1．对下列加点词的理解，不正确的一项是　 　A．是儿要当呕出心乃已尔 已：停止B．非大醉及吊丧日率如此 率：大略C．亦宜有人物文采愈此世者 愈：超过D．又岂人见会胜帝耶 见：看见2．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是　 　长吉将死时忽昼见一绯衣人驾赤虬持一板云天帝当召长吉A．长吉将死/时忽昼见/一绯衣人驾赤虬/持一板云/天帝当召长吉B．长吉将死时/忽昼见一绯衣人/驾赤虬/持一板/云天帝当召长吉C．长吉将死时/忽昼见一绯衣人/驾赤虬持一板/云天帝/当召长吉D．长吉将死时忽昼见/一绯衣人驾赤虬/持一板/云天帝/当召长吉3．下列表述，不符合原文意思的一项是　 　A．李贺作诗反复吟咏、苦心推敲，而且才思敏捷，具有即兴创作的才能，最先他被韩愈所了解B．李贺与王参元、杨敬之、崔植是至交，李贺常将自己最得意的作品赠予王参元、杨敬之等人C．李贺很有孝心，他最放不下的就是年纪老迈身染疾病的母亲，因而他在去世的时难过地哭泣D．李贺虽才华横溢、与众不同，但是仅官至奉礼太常，当时的人多不看重他，反而排挤诽谤他4．请把第三大题文言语段中画线的语句翻译成现代汉语恒从小奚奴，骑瘦马，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。

9．阅读下面的文言文，完成下列小题曹刿论战十年春，齐师伐我公将战，曹刿请见其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人对曰：“小惠未遍，民弗从也公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信对曰：“小信未孚，神弗福也公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情对曰：“忠之属也可以一战战则请从公与之乘，战于长勺公将鼓之刿曰：“未可齐人三鼓刿曰：“可矣齐师败绩公将驰之刿曰：“未可下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣遂逐齐师既克，公问其故对曰：“夫战，勇气也一鼓作气，再而衰，三而竭彼竭我盈，故克之夫大国，难测也，惧有伏焉吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之1．解释下列加点词语在句子中的意思肉食者鄙______神弗福也______望其旗靡______2．把文中画线的句子翻译成现代汉语衣食所安，弗敢专也，必以分人一鼓作气，再而衰，三而竭3．下面对原文内容分析理解，不正确的一项是（ ）A．曹刿作为平民入朝见鲁庄公献计献策，说明曹刿是一个热爱国家、关心国事、深谋远虑、充满自信的人B．本文详写曹刿分析战前的政治准备以及战后谈论鲁国取胜的原因对双方军事部署、战争经过等则略写或不写。

这样安排详略得当，使文章中心突出，情节紧凑C．在曹刿看来，战争的胜负决定于“取信于民”，他认为不专衣食是“忠之属也”，“忠”是尽职于民，于是肯定“可以一战”D．文章巧妙地运用对比的手法，既把曹刿与“乡人”进行对比，也把曹刿与庄公进行对比，使曹刿的形象鲜明生动10．阅读下文，完成下列小题提笔忘字背后的“失语”困境李咏瑾①近日，中青报社会调查中心联合问卷网对2002名受访者进行的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏此前还有机构调查发现，94.1%的人都曾遇到过提笔忘字的情况，其中26.8%的人经常会提笔忘字，尤其在年轻人中更加明显②提笔忘字，是互联网时代最为常见的“失忆症”最开始只是手和笔感觉陌生，笔和纸开始疏离，最后发展到岂止提笔忘字，关于表达匮乏的“荒漠困境”如同滚滚黄沙扑面而来许多时候，人们拿起，想和那头聊些什么，突然之间，仿若触到一个微妙的火花，那种陌生的疏离一路从手指麻痹到嘴唇，再从嘴唇震撼到大脑：到底该嚅嚅而言些什么呢？③这才惊觉，遗忘的哪止是字！那些完美的开场白、恰到好处的起承转合、意蕴深长的告别语，恍若一座大厦精妙的内部结构，而我们傻傻伫立在外，焦灼而不得其门。

心中千言万语，提笔只余“呵呵”想当初仓颉造字的时候，一定想不到“呵呵”会成为如今这个信息密集时代最为常用、意蕴最为丰富的表达人们高兴时可以“呵呵”，郁闷时可以“呵呵”，谦逊时可以“呵呵”，冷漠时亦可以“呵呵”，想引起你注意时可以“呵呵”，拜托你赶紧闭嘴吧也可以“呵呵”……简而言之，现代语境里的“呵呵”包治百病，成为互联网社会人们最为省时省心的万用良方④其实“呵呵”的“呵”，拆开来看，就是“口头”上的“可以可以”，至于这“可以”具体传达了什么样的情绪，得依靠你自己依时依事详加揣摩，揣摩得恰到好处当然值得鼓掌，倘若揣摩得误会丛生……“呵呵”还是一个孩子，可不能随随便便就让它背锅⑤“呵呵”只是一个微小的端倪，。