12.3 时间和长度的测量.doc

第十二章 运动和力课 题12.3 时间和长度的测量课 型新 授备 课 人辛晓梅知识与技能1、会使用适当的工具测量时间和长度 2、知道测量有误差，误差和错误有区别过程与方法1、 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方 法 2、 体验探究长度间接测量的探究过程教学目标情感态度与价 值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科 学技术的热爱重 点1、认识常用的计时工具和长度测量工具 2、用刻度尺测量物体长度难 点1、长度的间接测量方法 2、误差和错误的区别教学仪器钟表、刻度尺等课件地址教学环节教 师 调 控学 生 活 动个性修改栏引 课新 授我们常常需要通过测量物体运动的路程 和所用时间来测量速度，这就涉及时间和长 度这两个基本物理量的测量这节课我们在 小学和日常生活中对时钟、表、刻度尺使用 和对一些时间、长度单位的初步认识的基础 上继续学习一、长度的测量 1、常用的长度测量工具 (1) 让学生说出所知道的长度测量工具如刻 度尺等，然后教师出示一些常用的测量 工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测 微器)让学生观察 (2) 让学生找出身体的哪些部位可以做为 “尺” 。

①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距 离，称为“一柞” ②伸开两臂的长度，大约等于身高；人 步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽 度等 2、长度的单位 (1) 复习小学学过的长度单位及单位间进率 了解长度单位还有微米、纳米等 (2) 阅读课文第 28 页倒数第一自然段，了解 在国际单位制中长度的单位是米了解 “米”的准确定义：光在真空中小 结1/299792458s 内所经路径的长度定义为 1 米 (3) 认识长度单位的符号及单位间进率 米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、 毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m; 1cm=0.01m=10-2m; 1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m; 1nm=0.000000001m=10-9m 3、阅读课文第 28 页了解一些物体的长度或 物体间的距离 4、刻度尺的使用 应做到：刻度尺要放正，要紧靠被测物应做到：刻度尺要放正，要紧靠被测物 体；读数时视线要与尺面垂直；要估读体；读数时视线要与尺面垂直；要估读 到分度值的下一位数；多次测量取平均到分度值的下一位数；多次测量取平均 值。

值5、学生分组实验测量物理课本宽度、做课 本第 30 页动手动脑学物理中第 3 题要求的 3 个实验 (1) 测量物理课本的宽度 (2) 测量硬币的直径、硬币的周长 探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测 量，直径的位置难以判断，会使测量不准确 只能用间接的方法进行测量 方法一(卡尺法)：图 11-2-1 所示，用直尺和 三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三 角板和一把刻度尺来进行测量或用一只三 角板和一把刻度尺，如图图 11-2-2 所示，用 两把三角板紧夹住硬币， 均可从刻度尺上读 出硬币的直径 d根据公式 L=лd 求出硬币 的周长方法二(滚轮法)：在纸面上画一条直线，让 硬币从某个记号开始，在纸面上沿直线滚动 n 周记下终点测出线段长度 s，先求出每周 的周长 L=s/n，再利用 L=лd 求出硬币的直 径 d=s/nл. 方法三(替换法)：把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折，然后用刻度 尺直接测量圆的 d，即为硬币的直径根据 公式 L=лd 求出硬币的周长 方法四(化曲为直法)：拿一纸条紧贴着硬币 边包几圈，用一大头针在纸条上扎穿一个孔， 然后将纸条展开平放，用刻度尺测出相邻孔 间的距离 L，就是硬币的周长。

根据公式d=L/л 求出硬币的直径 (3) 测量一页纸的厚度 探究：纸的厚度为 10-4m,用毫米刻度尺测不 出一页纸的厚度，也测不出二页纸厚度，但 是能测出上百页纸的厚度，而一页纸的厚度 只要把测出的厚度除以总张数就可以求出了以多测少法)测量时取若干页纸(纸的页数要 足够多)，压紧后，用最小刻度为毫米的刻度 尺量出其总厚度 L，然后将总厚度除以纸的 页数 n，求出每页纸的厚度 l=L/n. (4) 测量细铜丝的直径 测量道理与测量一页纸的厚度相同(以多 测少法) 测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直， 将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数 n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的 长度 l，再将线圈长除以圈数所得的商就是 金属丝的直径 d=l/n . 二、时间的测量 1、 计时工具 (1)教师概括介绍计时工具的发展变化 过程在古代，人们用日晷、沙漏等器具来 计时16 世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟， 近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来 的现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、 方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过 0.5 秒目前最准确的计时装置是天文台使用的 原子钟，30 万年的偏差只有 1 秒。

让学生看课文图 11.3-1 了解古代和现代 的几种计时工具 (2) 学生交流课外收集的有关古代人和 现代人测量时间的工具、测量方法？简要介绍日晷、沙漏计时原理： ①日晷：在太阳照射下垂直于日晷圆 盘上的杆在圆盘上形成影，随太阳升降运动，小 结巩固练习不同时刻在日晷上影子的位置不同，在日晷 上对应位置标上对应的时刻，就可以用来计 时了；②沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同 的时间间隔向下方的容器漏下相同数量的沙 子，根据漏下的沙量计时) 2、 时间单位 (1) 复习小学学过的时间单位及单位间 进制率 (2) 阅读课文第 27 页倒数第二自然段， 了解在国际单位制中时间的单位是 秒 让学生阅读课文第 28 页科学世界>了解“秒”的准确定义：铯原子 振动 9192631770 次所需的时间定义为 1s (3) 认识时间单位的符号：小时(h)、分 (min)、秒(s) 3 、停表的使用 三、误差任何实验测量结果不可能是绝对准确的， 由于受所用的仪器和测量方法的限制，如在 测量长度实验中，有的同学读刻度尺示数可 能估计得偏大一些，而有的同学估计的可能 小一些，而一个物体它的真实长度总是一定 的，这个真实的长度叫做真实值，所以测量 值和真实值之间必然存在差异，测量值和真 实值之间的差异叫做误差。

由于仪器本身不可能做的非常精确，实验 者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是 存在的，不能消灭，但尽量减小误差错误与误差不同：错误是指不按实验、操 作的有关规定的做法是不正确的测量方法 产生的，所以只要严格按要求去做，错误是 可以避免的，而误差是不可避免的减小误差的方法：多次测量的平均值 会 更接近真实值，误差较小1、给下列各物体的长度填上合适的单位： (1)中学生的身高 1700 ； (2)一个墨水瓶的高为 0.65 ； (3)一课桌的高为 0.52 ； (4)物理课本的宽为 1.85 2、使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的 是( ) A、放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从 0 刻度线量起 A、 看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要 正对刻度线 B、 读数时，根据所测长度末端靠近的刻度 线来读取数据 C、 记录时，要记下测量的数字和单位 3、下列关于误差的说法中正确的是( ) A、认真细致的测量可以避免误差 B、测量时未遵守操作规则会引起误差 C、测量时的错误就是误差太大 D、测量中错误是可以避免的，而误差是不 可避免的 4、下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是( ) A、分度值为 1cm 的刻度尺 B、0 刻度线已经磨损的刻度尺 C、量程只有 10cm 的刻度尺 D、刻度不均匀的刻度尺 5、怎样利用刻度尺和三角板测出一枚硬币的 直径？画图表示出你的测量方法，并将测量 结果填在横线上。

硬币面值 ；硬币直径 6、怎么测量一个乒乓球的直径？写出你需要 的辅助器材，画出你的测量方法 7、要比较准确地测出京珠高速公路的里程， 比较科学而简单的办法是( ) A、做一根分度值为 1m，长为 100m 的长度 的刻度尺进行测量 B、打开地图，根据图上给出的比例尺，然 后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离 C、利用汽车行驶中里程表计数的变化 D、将公路等分成 n 段，测出每段的长度 s， 再由 ns 算出 能力提高 8、在你身上找到长度等于 1m、1dm、1cm、1mm 的不同部位，今后在 没有刻度尺的时候，你就可以有这些身体上 的刻度进行粗略的测量了 9、利用学校田径场的跑道和秒表，怎样测量 自己正常步行时的速度？测出了这个速度你 还能进一步测出你家到学校的距离吗？试一 试 10、小明在学校的田径运动会的跳远比赛中，奋力一跃，裁判用卷尺进行测量发现小明的 成绩刚好打破了校纪录，但裁判长却没有认 可这个成绩，而是拿来了一把钢卷尺进行了 重新测量，你知道这是为什么吗？ 11、马拉松比赛的距离是 42.195km，比赛的 地点一般都安排在城市里的街道，如果你是 主办方，你将怎样将马拉松比赛路线的距离 测量出来呢？说出你的方法，并查阅有关资 料或请教有经验的人，实际的测量方式与你 的测量方式相同吗？教 学 反 思。