骨干教师到院校培训或实践锻炼的记录和总结x.doc

电子电器应用与维修专业骨干教师到院培训或实践锻炼的记录和总结一级项目： 24 电子电器应用与维修专业二级项目： 242 师资队伍建设三级项目： 2422 骨干教师培养目录材料 1：骨干教师下企业培训，参加生产实践的证明性资料 2材料 2：参加全国职业核心能力培训 6材料 3：外出参观交流学习 9材料 4：培训总结 12材料 1：骨干教师下企业培训，参加生产实践的证明性资料名称 冯万程教师参与企业实践证明图 1图注 冯万程在创维调试图 2图注冯万程在创维检查电路板名称骨干教师在九阳豆浆机实践图 3图注 庞书胜在维修机器图 4图注 庞书胜维修豆浆机图 5图注 骨干教师与专业带头人下企业实践材料 2：参加全国职业核心能力培训名称 培训内容图 1图注 培训内容 1图 2图注 培训内容 2图 3图注 培训内容 3图 4图注 培训内容 4图 5图注 培训照片 1图 6图注 培训照片 2图 7图注 培训照片 3图 8图注 培训照片 4材料 3：外出参观交流学习名称 培训内容图 1图注 培训内容 1图 2图注 培训内容 2图 3图注 培训内容 3图 4图注 培训内容 4图 5图注 培训照片 5图 6图注 培训照片 6材料 4：培训总结很感谢学校的栽培，让我能有多次机会去学习与培训。

走出学校的大门，感受企业氛围走进企业，企业文化便扑面而来进入大门，便可见企业文化高挂墙上有时候，我们会参观企业文化博物馆，路过研发厅、会计厅、财务室、职工休息处，而后，在会议室，聆听相关负责人对企业的介绍， 并给我们进行工作安排创维与九阳都是维修点，跟客户打交道多，平时的维修，对于我来说，不是难事，但是，有些新产品没有接触过，还是需要师傅带领一下但是，面对客户打交道，跟学生打交道就不一样了同时，还会面临一个问题，我们要做回馈，有些时候需要用到电脑， 让我一下意识到， 对于学生，计算机操作能力，更需要增强以后的教学工作中，需要注意这点还有学生与人沟通的能力让学生能明白，在当今无处不充满竞争的社会里，人才始终最为一流“产品”比各种用人单位取用，而作为一名真正的人才就要将自己所学的理论知识与实践相结合，初入职场，我们要从基础做起，用心学习，吸取经验，加强悟性，俗话说“万丈高楼平地起”夯实基础，构建上层建筑，踏实前进，终取高端我们不要拘泥于眼前的路，将眼光看远，心有多高，舞台就有多大，给自己一个宽裕的舞台，做快乐的舞者还有一点让我高兴的是，我们专业将与九阳进行合作，将学生送去学习让学生能更好的适应社会的岗位需求，学以致用。

这对我们专业的发展提供了更好的空间——庞书胜无锡制冷一体化课改革学习体会通过一体化课程改革培训班的学习，我首先认识到一体化课程是经济社会的发展需要，符合经济社会人才培养的规律， 一体化课程是根据国家职业标准，以综合职业能力为培养目标，通过典型的工作任务分析构建课程体系并以具体工作任务为学习载体按照工作过程来设计的一门课程其次一体化课程开发的程序：第一阶段确立一体化课程框架第二阶段制定一体化课程方案第三阶段建立一体化课程资源在学生的培养方面注重：一、在工作的过程中对学生才能的培养二、在工作过程中的对学生培养安全操作意识的专业技能三、在工作过程中通过各种手段培养学生查阅资料的能力四、在社会能力方面能与客户协调， . 另外在行业企业调研方面能够确定所调研的对象，对于问卷调查的提问技巧上注意的一些问题例如，单题单问、简明易懂、便于填写、易于统计等、题目的问法是否简明易懂、是否便于填写和统计，职业与工作调研分析要了解行业企业发展现状及趋势，调研本专业的技能人才数量等级要求状态，以及岗位工作内容和职责等对照国家职业标准，分析各等级技能人才综合职业要求确定人才培养目标我校的一体化课程改革还刚起步， 许多做法也不能照搬， 但必须吸其所长，为己所用，比如：在校企方面要下大精力，做好企业调研加强与企业的联系，引进一些企业各方面能人为我校客座教师。

经常派一些学生组成的学习小组，下企业观摩生产过程及生产工艺要求开拓学生的视野，提高学生的工作素养冯万程-07-21。