小学科学教学设计评价.doc
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小学科学教学设计评价评价项目评 价 内 容得 分一级目标二级目标教学目标10分目标确定能从科学概念、过程与方法、情感、态度、价值观三个维度制订教学目标，并注重情感的体验5分目标设置目标设置准确、合理，具有层次性和可操作性5分重点难点10分重点确定在学情分析基础上确定本节课的重点，把握准确，切合学生实际5分难点确定依据学生的认知特点和原有经验准确把握难点分析解决难点的具体方式与方法5分教学方法10分方法选择教学方法描述清晰，选用适当，符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成5分教学手段教学辅助手段准备与使用注释清楚，符合教材和学生实际水平5分教学准备5分准备充分教具、器材、资料等无遗漏，有助于本节课的教学5分教学过程60分教学流程教学流程设计科学、符合学生认知结构，各教学环节衔接自然层次分明，顺序安排合理10分）情境设计创设一定的教学情境设计的情景对后续教学有启、发引导作用（10分）学习方法教学活动围绕教学目标，引导学生进行自主、合作、探究学习10分）实验设计设计的实验符合教学实际需要，体现实验的严谨与公平体现过程技能的培养和训练10分）媒体选择设计的媒体启发性强，适时、适量10分）教学预设有完整的预设，也有学生活动的时间和空间的保证。
10分）板书设计5分言简意赅，表述准确；重点突出，鲜明直观；思路明晰，条理清楚；体现本节课所学知识的内在逻辑联系题目：设计一节课，体现科学课实验教学的严谨性，公平性内容：教科版小学科学四年级上册P31《溶解的快与慢》。
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