幼儿园小班优秀数学教案《三只大象运木头》范例.docx

幼儿园小班优秀数学教案《三只大象运木头》　　　　1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小高矮与三只大象的关系　　2、乐意参加活动并能大胆地表达自己的想法　　　　幼儿人手一分操作材料、三只大小不同大象以及对应的三捆木头图片、PPT课件　　　　一、视察小熊一家，通过比较感知高、矮、不高也不矮　　1、导入：小挚友，看看他们是谁?(大象)是大象一个人吗?还有谁?　　2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?　　3、哪个是大象宝宝?为什么?　　4、那妈妈呢?　　5、小结：在我们家里，一般状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮妈妈长得不高也不矮　　二、创设大象一家吃早餐的情境，通过分碗这一事务，区分大、小、不大也不小　　1、引导语：大象一家今日要感很重的工作所以要先吃的饱饱的才能干活，(教案出自：屈老师教案网)吃饭须要什么?，碗呢?大象宝宝早就打算好了三只碗　　2、哪只碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?什么颜色的?　　三、情境分香蕉，体会香蕉的大小和三只大象的关系　　1、今日小熊一家要吃2样早餐他们会吃些什么呢?请你来猜一猜　　2、究竟是什么呢?(香蕉)第一样早餐是香蕉　　3、哪一个给象爸爸吃?为什么?哪一个给象宝宝吃?为什么?哪一个给象妈妈?为什么?　　4、小结：一般状况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的　　四、情境分水，感知高、矮　　1、引导语：其次样早餐是什么?(水)刚刚香蕉有大有小，我们一下就看出来了。

装水的瓶子有什么特征，要怎么分呢?为什么?在瓶身上标有数字最高的表上数字1、最矮的表上数字3，不高不矮的表上数字2　　几号瓶给大象爸爸吃?为什么?几号瓶给大象宝宝吃?为什么?几号瓶大象熊妈妈?为什么?　　2、通过肢体语言引导幼儿感知高、矮　　小结：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的　　五、情境运木头，引导幼儿操作现在大象爸爸妈妈吃饱了也喝了水，就要起先工作了，(教案出自：屈老师教案网)今日他们的工作是要搬运木头(出示木头图片)，请小挚友视察哪一捆木头适合大象爸爸搬运，哪一捆木头适合妈妈搬运，小象适合搬运哪一捆呢?　　小象想请芽芽一班的小挚友帮忙分木头，看看究竟大象一家的成员能不能搬运适合的木头　　1.幼儿操作，老师指导　　2.请幼儿展示操作材料，集体指导　　六、嬉戏活动。