一年级语文下册期末试卷分析报告徐文华.docx

一年级语文下册期末试卷分析报告徐文华 金沙乡学区李家磨小学一年级语文学科教学质量分析 一、基本情况分析 此次语文考试卷的命题内容为“三大块”：一是字词句的考查；二是阅读考查；三是写作考查其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读的能力和写作的能力，符合年段要求，体现了《语文课程标準》的精神和要求 二、成绩统计、整体水平分析情况 1、考试成绩统计 2、试卷的难度和区分度等 该试卷难易程度比较分明，字词句里的77分中，基础的易得的分数大概为60分左右，较难的约为8分，很难的也大概10分左右；阅读关的9分里有2分左右是比较难得的；写话关14分，要求简单易懂，比较符合一年级学生的写作实际水平 三、学生答题分析 从整体水平看，大部分学生基础知识扎实，学习效果较好同时，从学生的答卷中也反映出了学生普遍较粗心，很多学生因为马虎而丢分因此，如何让学生学会仔细看题，仔细检查应当引起重视 1、字词句答题分析 第一题：读拼音写词语这一题比较简单，绝大多数学生分数在8分左右。

第二题：写出下列字的拼音这一题也比较难，绝大多数学生失分较多 第三题：找多音字错的较多的是：“**”的“音”这一个多音字，其主要原因平时对拼音的运用不够扎实，所以做错 第四题：选字组词学生失分不多 第五题：写反义词正确率为92％，基本上能做对错题原因是部分学生没有掌握汉字的间架结构 第六题：连线几乎不失分 第七题：选择正确的字填在句子中 第八题：连词成句都是课本里面出现的，学生得分率较高 第九题：补充句子正确率99％ 第十题：按课文内容填空有好多学生记住这句话，但不会写这句话里面的关键字，导致失分 2、阅读答题分析 第十一题：开心阅读学生仔细阅读理解填空题完成较好 3、写作答题分析 第十一题：看图写话错误原因有：1、不认真看图，看不清楚图画内容；2、不会使用标点符号 4、取得成绩 结合试卷分析， 大部分学生基础知识扎实，学习效果较好除个别题目比较灵活，得分相对较低外，其他各项都掌握较好如，看拼音写词语、组词、换偏旁、量词应用、词语连线、同音字运用、平翘舌音的区别、把句子补充完整、反义词等一类。

学生的得分率很高阅读能力有所提高 四、存在问题成因分析 （1）写错别字的问题还比较严重，每一道题都有错别字出现在今后的教学中，教师应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句三者的学习有机结合起来，採用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生多进行写句子练习 （2）学生对于审题答卷方法的掌握还不够比如在第5题在平时的教学中，我们要教给学生审题答卷的方法，并让学生在平时的小检测中加以运用 （3）这次“阅读”主要是检测学生对文章理解的水平从卷面情况看：学生的理解能力应着重培养 五、反思与建议 通过本次的质量检测，我觉得在今后的教学中，我们还应该做好以下几方面的工作： 1、在以后的教学中，要改进教学方法，培养学生良好的学习习惯 2、在以后的教学中，要引导学生更加重视书写端正、规範，卷面整洁 3、在今后的教学中，我们要注重培养学生的审题能力尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。

然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题认真解答 4、平时要加强写话这一方面的练习学会观察画面，看懂图意，然后写句子 5、要继续加强基础知识、基础能力方面的训练尤其是形近字，要反覆地出现，学会正确地区分运用 6、加强弱势群体的工作在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏因此，要加强方法指导，严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；採取“一帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量 总而言之，测试中出现的许多情况为我以后开展教学工作，提供了很好的素材我将以积极的态度，将质量分析工作与实施新课程、开展发展性评价以及促进教师专业发展等工作进行有机的综合和研究，以便更深入地开展工作，準确把握语文教育的方向，努力使我班语文课改朝着稳妥、有序、健康的方向发展！ 徐文华二0一二年八月 5。