趣味纸笔插教学设计.doc

《趣味纸笔插》教学设计 【教学内容】岭南版四年级美术教材【教学目标】1.知识与技能：学习插接与粘贴两种纸造型方法，制作一个纸笔插2、过程与方法：（1）在比较中感受纸造型的独特，了解纸笔插的特色2）在实践中探索学习两种成型方法发挥想象力进行创新表现，发展立体空间思维3）在评价中感受纸笔插的文化内涵3、情感：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从各种角度观察和思考的习惯，激发学生对生活美的感受和对美术的爱好教学重点】     学习制作纸笔插的方法，掌握粘贴、插接两种纸造型方法教学难点】设计纸笔插的创意构思及插接的技巧教学准备】1.教具准备：多媒体、纸笔插作品                            2.学具准备：彩色笔、油画棒、彩色卡纸、双面胶、剪刀及其它可利用装饰材料教学过程】一、激趣导入：1、出示实物笔插，介绍笔插及其历史文化内涵2、展示纸笔插,导入课题二、教授新课：1、议一议：各种造型纸笔插有什么不同的特点和美感      2、想一想：它们是如何由一张平面的纸制变成立体造型？   3、讲解纸笔插的几种成型方法，感受卡纸从平面变成各种立体造型的过程4、讲解纸笔插的装饰方法。

三、出示课堂成长小任务用组合粘贴成型或插接成型的方法制作一个新奇独特的纸笔插要突出笔插的实用性，装饰性和趣味性四、出示温馨提示 提示学生在制作过程中需要注意的问题五、小组合作：               让学生分工合作动手制作一个纸笔插    六、巡视：学生制作，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评七、小结、评价：1、作业评述：集中展示各组制作好的纸笔插、比一比谁的最美观、最实用、最有创意2、教师小结：对构思独特、完成得较快的小组进行表扬对完成得慢的小组给予鼓励 【板书设计】                                    趣味纸笔插 制作方法:                  ①卷——折——贴——装饰                  ②插接法          【反思与研究】传统的美术教学模式中，基本都是教师先做示范，然后学生跟着做通常学生的作品跟教师范例非常相似，学生的主观能动性和创新思维没有充分发挥出来，思维想象能力受到限制在学习时，学生各自为政，集体智慧没有发挥出来在杜郎口教学模式中，学生自主学习，分组合作教师是组织者、策划者、引导者、调控者；学生是探究者、体验者、合作者、表演者。

合作是一种比知识更重要的能力，现代社会分工越来越细，不会合作，将不能适应社会，充分的合作精神、合作意识和合作技巧已成为当代人的一种重要素质以小组为单位的合作、自主实践的学习方式，促进了所有学生参与活动、得到锻炼的机会小组合作学习中，教师要根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等对学生进行综合评定，然后把全班学生搭配成若干优质学习小组，一般4至6人为一组选取一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长，以小组合作的形式在教师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动共同完成学习任务。