表内乘法练习课教学设计.doc

“表内乘法口诀练习课”教学设计 城郊街东风小学 邱润连教学目标：1、 学生能理解乘法的含义，较熟练地用乘法口诀求积2、 通过游戏，提高学生口算正确率和速度，培养学生的反应能力和学习数学的兴趣3、 在自主探究和合作交流中，让学生体验数学的奥秘，形成学数学的积极态度和习惯，并让学生体会到数学与生活紧密联系在一起，感受生活中的数学教学重点：熟练掌握1——9乘法口诀，运用口诀进行乘法的有关计算教学难点：学生能分析数量关系，选择正确的方法解决生活中的实际问题教学过程: 课前口算（把成熟的苹果摘下来）1到9的乘法口诀我们一、闯关题 ：第一关：送小动物过河把乘法口诀填完整）   （  ）五十五     三（  ）十二    二四（ ） （  ）八五十六    四（   ）三十六   六七（ ）第二关：我会填○ ○ ○○○ ○○ ○○○○○ ○○○ ○○○( )个（　）加法算式：　　　　　　　　　　　　　　　　乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）或（ ）×（ ）=（ ） 口诀：　　　　　　　　　　　　　第三关：猜一猜 下面最大藏着几，猜对了 送给你。

）×8＜25 （ ）×6＜38 7 ×（ ）＜30（ ）×4＜22 35＞5×（ ） 30＞（ ）×9第四关：送小鸟回家连线） 第五关：我是聪明的小法官对的打“√”，错的打“×”）1） 6＋6＋6＋6＋5可以写成6×5＋5 （ ）（2）求5个4的和是多少，可以写成5×4=20 （ ）（3）两个因数分别是4和6，他们的积是10 （ ）（4）两个数的积一定比它的和大 （ ）第六关：我是解决问题的小能手1、2、 答：够（ ） 不够（ ）二、挑战题能用两种以上方法算出共有（ ）个□就算挑战成功我挑战 ： 成功（ ） 失败（ ）三、  课堂小结同学们,这节课你觉得最大的收获是什么？我们在平时生活中只要多留心观察、多认真思考，就会发现生活中处处有数学，时时感受到数学带给我们的快乐。

同时，数学能使我们变得越来越聪明四、作业设计：1、在（ ）里填上不同的数，使算式成立 )×( )=16 ( )×( )=18 ( )×( )= 36 ( )×( )=16 ( )×( )=18 ( )×( )= 36 2、商场里有一种袜子每双3元，妈妈有20 元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗？ 答：因为（ ）○（ ），所以妈妈带的钱（ ） 1。