大班语言散文诗—落叶教案（可编辑）.docx

大班语言散文诗—落叶教案大班语言散文诗—落叶教案1 　　设计思路： 　　散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望 　　《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解" 　　因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美 　　活动目标： 　　1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境 　　2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编 　　3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征 　　4、培养幼儿热爱大自然的情感 　　5、能分析故事情节，培养想象力 　　6、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节 　　活动准备： 　　1、经验准备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化；了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。

　　2、物质准备： 　　（1）拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料 　　（2）动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带 　　（3）准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服饰等）、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料（如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料）等 　　活动过程： 　　一、引题：经验讲述播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿根据自身已有经验谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现 　　1、谈话引题：小朋友，上次老师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物？有什么发现？ 　　2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发现，教师相机引出今天要学习的本领：散文诗《落叶》 　　二、播放动画课件，引导幼儿欣赏散文，并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容 　　（一）欣赏散文利用动画课件资料，引导幼儿欣赏配乐散文诗，让幼儿感受作品优美的意境 　　1、师引入：小朋友，现在我们通过课件演示来欣赏这首优美的散文诗吧播放动画课件，幼儿欣赏 　　2、提问：小朋友，你听了这首优美的散文诗有什么感受？ 　　3、幼儿自由回答，教师适当引导。

　　4、再次提问：你最喜欢的是哪一句？为什么？ 　　5、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受教师激发兴趣，并根据回答作进一步的引导 　　（二）分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领会并理解诗歌内容利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段欣赏作品中拟人与夸张的内容（如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子 　　1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解 　　a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落） 　　b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ 　　c、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ 　　d、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ 　　e、播放课件5，师提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？ 　　2、组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？ 　　（1）幼儿分组讨论； 　　（2）集体交流与分享； 　　（3）根据幼儿的回答 　　师小结：小朋友说得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告诉燕子，天气变冷了，提醒小燕子要到南方去过冬了，因为南方可暖和了。

　　3、师总结：小朋友今天表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的变化特征，同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到暖和的地方去 　　（三）朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容 　　小朋友，刚刚我们一起分段学习了散文诗，现在就请小朋友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧 　　三、仿编散文诗 　　1、师引导：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿？还有谁看见了？又把它当什么？谁能想出和别人不一样的？ 　　2、引导幼儿相互讨论后仿编 　　3、分享与交流：将自己仿编的诗歌在集体面前大胆地说出来 　　4、将自己仿编的诗歌内容画出来 　　5、展示作品并相互评价 　　四、分组活动（延伸活动） 　　1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲《小树叶》等，让幼儿表演散文内容或进行歌表演 　　2、提供玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活动 　　活动反思： 　　《落叶》是一首优美的散文诗在活动中，我使用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。

而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达 　　正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮 大班语言散文诗—落叶教案2 　　设计意图： 　　在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动 　　活动目标： 　　1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境 　　2、能参照原作品进行联想、仿编 　　3、大胆质疑，积极解难 　　4、萌发对文学作品的兴趣 　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动 　　活动准备： 　　1、图片四张(大班上册15号挂图); 　　2、配乐朗诵录音磁带，录音机; 　　3、已学过歌曲《秋叶儿》; 　　4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

　　活动过程： 　　(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题 　　师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗? 　　幼：飘到小河里 　　幼：飘到马路上、飘到花园里 　　幼：秋叶儿还会飘到房顶上 　　幼：树叶飘到草地上 　　师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗? 　　(二)欣赏散文，理解散文内容 　　1、教师有表情地朗诵散文诗一遍 　　师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了? 　　幼：树叶落到了院子里 　　幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里 　　幼：树叶落到地上，被小虫当成了家 　　2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题 　　小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论 　　师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗? 　　幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢? 　　幼：因为那是条臭水沟 　　幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。

　　幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去 　　师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了还有不懂得吗? 　　幼：小鱼游过来，把它当作小伞? 　　师：哪个小朋友知道这句话的意思? 　　幼：小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞 　　师;是撑了一把伞，对吗? 　　幼：嗯 　　幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了? 　　师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀? 　　幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了 　　师：为什么呢? 　　幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来 　　师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了 　　幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢? 　　幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方 　　幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的 　　师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢? 　　幼：催就是叫小燕子快点去南方。

　　幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了 　　幼：就会被冻死 　　3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍 　　我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧 　　(三)教师作仿编的示范，少数幼儿试编 　　散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢? 　　引导幼儿相互讨论后仿编 　　幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子 　　幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子 　　幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干 　　幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞 　　师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的? 　　幼：大雁 　　幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去 　　(四)结束活动 　　小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。

教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句课后引导幼儿相互讲述 　　活动反思： 　　1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验 　　2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑改变了传统的教师讲，幼儿听的模式一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣 　　3、为幼儿提供了运用语言的机会在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足 　　4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流 　　附： 　　散文诗欣赏：落叶 　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来 　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。