2020年教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》自我检测试题A卷-附解析.doc

市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 2020年教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》自我检测试题A卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（ ）A.小学一年级至高中 B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中 D.初中—年级至高中2、美国心理学家波斯纳曾提出教师成长公式：“经验＋反思＝成长”我国心理学家林崇德也提出“优秀教师＝教学过程＋反思”的公式。

这两位心理学家的观点说明，要想成为一名优秀教师，可以采用哪种有效途径？（ ）A．参与行动研究，提高自身素质B．借鉴他人经验，加快自身发展C．加强理论学习，优化知识结构D．进行教学反思，提高教学能力3、为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是（ ）A.皮亚杰B.维果斯基C.布卢姆D.施太伦4、沙赫特-辛格的情绪理论认为，对情绪产生起决定作用的因素是（ ）A、环境B、生理C、刺激 D、认知5、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育这体现了哪一教学原则？（ ）A.理论联系实际的原则 B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则 D.发展性原则6、“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（ ） A.榜样示范法 B.说服教育 C.注意分散 D.注意转移 7、最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是（ ）A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良8、在教学过程中，教育师主导作用发挥的主要标志是（ ）。

A.确保学生的独立地位B.维持正常课程秩序C.维护教师的中心地位D.调动学生的积极性9、晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬经过多次这样的教学交往.晓玲学会了主动向老师请教问题杨老师改变晓玲行为的方法属于（ ）A.强化法 B.自控法C.脱敏法 D.放松法10、心理起源说认为教育起源于（ ）A.劳动B.模仿C.学习D.本能11、美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提升学习效果的动机水平是（ ）A.低水平B.高水平C.中等水平D.极高水平12、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）A．遗传素质B．学校教育C．社会环境D．个体主观能动性13、根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（ ）A.习惯性动作B.陈述性知识C.程序性知识D.经验性知识14、苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》 《论共产主义教育》的教育家是（ ）。

A.克鲁普斯卡娅 B.加里宁C.马卡连柯 D.凯洛夫15、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“锱”元素时，向学生们介绍了“锱”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育这体现了哪一教学原则？（ ）A.理论联系实际的原则B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则D.发展性原则16、学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课上学生也做出类似行为这表明学习行为存在（ ）A．刺激分化B．刺激泛化C．刺激类化D．刺激消退17、小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（ ）A、成绩趋近B、成绩回避C、掌握趋近D、摹握回避18、认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（ ）A．神话起源说B．心理起源说C．生物起源说D．劳动起源说19、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ ）A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、融合课程20、孩子哭闹要买玩具，母亲提出限制孩子看电视的禁令，这属于（ ）。

A．正强化B．负强化C．惩罚D．消退21、德育过程的实质是（ ）A．将学生的思想品德认识转化为品德行为B．提高学生自我教育、自我修养的自觉性C．提高学生对客观世界的认识D．教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、学习的材料的难度越大，越难以产生迁移2、动物界也存在教育3、接受学习不可能是有意义学习 4、负强化和惩罚在本质上是相同的三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、简述教科书编写的基本原则2、怎样有效地组织和培养优秀班集体?3、简述自我效能感及其功能4、试简述人格的结构 四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、中学生晓雯是一个品学兼优的学生.老师与同学都很喜欢她但她要进行选择与决策时.总是拿不定主意，处于矛盾中例如，有同学建议晓雯竟选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，但又担心无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务日常生活中，晓雯也常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。

问题：(1)请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题2)假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？2、小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就在她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好地展现自己的歌声她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，但是没有发挥应有的水平，而且比平时更差，导致面试失利，这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受 问题：(1)请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因2)假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平？第 5 页 共 5 页参考答案一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、B2、【答案】D3、A4、D5、B6、A7、D8、D9、A10、B11、C12、【答案】D13、C14、【答案】C解析：马卡连柯是苏联教育家、作家专门从事流浪儿童和少年违法者的教育改造工作，其著作主要有《教育诗》、《塔上旗》、《儿童教育讲座》、《论共产主义教育》15、B16、【答案】B17、C18、C19、答案：A20、C21、【答案】D二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、参考解析：此观点错误，题干中所述的学习材料难度越大，就很难产生迁移的说法是不正确的，学习迁移是指一种知识对另一种知识所产生的影响，与学习材料本身的难度是没有关系的，只要两个知识之间能够产生影响就能发生学习迁移。

2、【参考答案】×解析：教育有广义和狭义之分，狭义的教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性由此可知，教育是人类所独有的社会现象，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程动物界所谓的“教育现象”只是动物的一种生存本能，不符合教育的本质，所以动物界不存在教育 3、正确答案：(错误 美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习所谓有意义学习是指在学习过程中，符号所代表的新知识能够与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系当新知识与原有认知结构合理地联系起来时，有意义学习便发生了接受学习则是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习由此可见，有意义学习和接受学习并不矛盾，教师可以将二者结合起来，能够更有效地促进学生的学习 )4、【参考答案】错误负强化和惩罚是操作性条件作用理论提出来的强化的意义在于增加行为发生的频率，而惩罚的意义在于减少行为发生的频率，这是两者在本质上的区别三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、（1）教科书的编写要体现科学性与思想性；（2）教科书的编写要强调基础性；（3）教科书的编写要注意实用性；（4）教科书的编写要做到知识的内在逻辑性与教学法要求统一；（5）教科书的编写要表达确切；（6）教科书的编写要强化联系性；2、正确答案：((1)确定班集体的发展目标；(2)建立得力的班集体核心；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的舆论和良好的班风。

)3、答案：自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断①决定学生对学习活动的选择和坚持性②影响学生对待学习困难的态度③影响学习任务的完成④影响学习时的情绪状态等4、正确答案：(人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控系统等方面1)气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指 向性等方面的一种稳定的心理特征2)性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征3)认知方式，也称认知风格，是指人们 在认知活动中所偏爱的信息加工方式它是一种比较稳定的心理特征，存在着很大的个体差异4)自我调控系统是以自我意识为核心的人格调控系统，包括自我 认识、自我体验、自我控制三个子系统)四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、(1)动机冲突是指一个人在某种活动中，同时存在着一个或数个所欲求的目标，或存在两个或两个以上互相排斥的动机，当处于相互矛盾的状态时，个体难以决定取舍，表现为行动上的犹豫不决的状态 动机冲突可以分为双趣冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突材料中晓雯即想当班长，又害怕耽误学习，既想参加数学竞赛又担心完不成班级规划的任务，这体现了对一个目。