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幼儿园的中班教学反思范文幼儿园中班教学反思(一) 今日我上的这节课是一年级的一节群文阅读探究课《有意思的儿歌》让一年级的孩子来开展课堂上的群文阅读活动本身就是一种挑战，因为他们识字少，没有阅读根底，连教材里的课文都读得不够流畅……但我心里就有一个剧烈的愿望，想让孩子们从一年级起先感受阅读的乐趣，学会阅读，进而爱上阅读，因为群文阅读课题探究在我校开展一年多以来，我越来越感觉到阅读，特殊是有主题的群文阅读对孩子将来的开展乃至将来的人生都有着重要的意义我们每一位语文老师都应当做儿童阅读事业的推广人，在孩子们的心里撒下阅读的种子，让这粒种子生根、发芽、枝繁叶茂 今年我接一年级的新班，忙过了黑色的九月，坐下来静静地思索：一年级的孩子该怎样来开展群文阅读教学?我想，首先是激发他们的阅读爱好吧!而儿歌无疑是孩子们最早接触、最多接触，也是他们最感爱好的儿童文学形式，他们也是从儿歌起先接触祖国的传统文化所以我想到了让一年级的孩子通过读儿歌，说儿歌，表演儿歌，创编儿歌等环节，让他们感受读儿歌的乐趣，在读中训练孩子的思维，提高孩子的表达实力，同时体验缔造的欢乐，从而引导孩子们喜爱上课外阅读，养成主动阅读的好习惯。

儿歌如此之多，如何选一个议题将几首儿歌放在一起在一节课里完成呢?思索了很久，想到过写动物的儿歌，写春天的儿歌，写秋天 的儿歌……但都没有一个议题很集中，在大量的阅读了许多儿歌后，突然发觉其实儿歌的种类许多，每一种都很有意思，也有自己的特点，何不选择其中几种典型的、孩子们又感爱好的儿歌让孩子们来阅读呢?于是我选择了《有意思的儿歌》这个主题 围绕主题，我定下了学习的目标： 1、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的爱好和对生活的酷爱 2、通过学习，了解儿歌的根本类型，开发他们的智力，开展他们的思维和想象实力 3、在诵读儿歌的过程中训练孩子的理解实力和表达实力，协助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的实力 4、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣 依据本节课的学习目标，我设计了五个环节： 一、沟通导入， 二、诵读儿歌，读出节奏， 三、自由诵读，感受儿歌的不同类型， 四、学编儿歌，感受乐趣， 五、总结点题，引荐课外阅读书籍总的来说，本节课的教学环节很清晰，孩子们也很喜爱这样的阅读教学活动，思维很活泼，在读、唱、演、玩中激发了阅读爱好，提高了听、说、读、写的实力，根本达成了预定的教学目标。

不过也有很多做得不够好的地方，如导学局部的教学还不够教学《小白兔》这首儿歌时，让孩子们学会用拍手打节奏的方法读儿歌后让他们想其他方法来读儿歌时，孩子说到“表演读”时就应当让孩子们立刻来表演着读这首儿歌，也为后面的表演自己创编的儿歌打下根底，后面的表演会更丰富多彩 在引导学生说《比尾巴》这首儿歌有意思在哪里时，没有让学生说得够，就急于引导孩子去发觉问答歌一问一答构造上的特点 此外，对于一年级的孩子来说，创设情境是特别重要的，只有让孩子们走进他们感爱好的情景中才能充分激发他们的学习爱好，激活思维，而我在创设“回家用这首谜语歌去考考你的爸爸妈妈”这个情景时做得还不够 教师还应在教学活动中更多的关注生成的问题，还要更充分的营造学习的气氛等当然，也留给我们一些思索：我们的教学设计如何兼顾学习实力强的孩子和学习实力较弱的孩子?这些都有待我们在不断的教学实践中去探究、去总结 最终，用教科书教阅读，有不小的改革空间，但终归是有限的，而推动儿童阅读开展的空间是无限的假如课堂教学、儿童阅读这两手长抓不懈，语文的教学前程似锦，学生的开展前程似锦，祖国的将来前程似锦 搞好我们的群文阅读教学，语文的教学前程似锦，学生的开展前程似锦，祖国的将来前程似锦。

幼儿园中班教学反思(二) 炎炎的夏日来到了，让全部人都渴望的暑假已在眼前，一学期繁忙而惊慌的工作也将完毕了经过了一个漂亮的春天，孩子们也像春天里的小树苗一样长高了，长大了，也更加懂事了，因为他们知道自己就要成为大班的哥哥姐姐了回忆这一学期的工作，回忆和孩子们相处的每一天，有辛勤付出的汗水，也有胜利欣慰的欢乐现将这点点滴滴做一个回忆总结，以此来反思缺乏，展望将来 一、树立正确的安康观念，有重点的抓好幼儿保育工作，促进幼儿身心和谐安康的开展 进入中班下学期后，大局部幼儿已经有了相当好的生活自理实力特殊是过了新年，他们喜爱自己的事情自己完成，以次来向大家证明已经长大一岁了，更能干了抓住幼儿渴望长大的契机，我们在一日生活各环节中变更了以往指导协助的做法，更多的是加以视察引导和鼓舞，让幼儿在日常中学习熬炼、不断提高，体验自己的实力，对自己有自信针对孩子好表现的年龄特点，我们也经常组织一些小小的竞赛，如午睡起床时我们开展穿衣服、叠被子竞赛，放学前非常钟，我们也经常开展整理衣服竞赛，孩子们特别有爱好，在参加中实力也在不断提高一个班里孩子的开展总是会有很大差异，我班也是如此。

有少数的幼儿由于家长的过分溺爱，习惯了衣来伸手、饭来张口，依靠性很强，在活动中往往和别的孩子有必须的差距对于这样的孩子，我们两位教师和阿姨付出了更多的关怀，重点造就他们的实力，让他们也有所开展 班上大局部孩子体质很好，但也有个别幼儿是过敏性体质，经常感冒咳嗽;邓涵小挚友生理发育不完善经常会尿床，午睡间时保育员张教师时时刻刻留意他，同时也向孩子们说明，让孩子们有一份怜悯心，一起来协助关怀他马晓宇是过敏性体质，并有稍微哮喘，在生活和学习上也赐予较特别的照看，经常留心他在进餐、午睡时的表现，留意什么菜他们是不能吃的我们在面对全体的同时，对于这些体弱多病的特别幼儿总是赐予特别的照看 在日常生活中我们也重视提高幼儿的身体素养，踊跃为幼儿供应户外活动的时机与空间，鼓舞幼儿踊跃参加体育熬炼我们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩集体嬉戏，有打算地熬炼各种根本动作，有目的的训练幼儿的一些根本技能我们与幼儿一起追逐奔跑，拍球扔飞盘，和幼儿一起跳，一起玩，我们的热忱和投入感染了每个幼儿，大家都能踊跃开心地参与户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏对于一些新的玩具玩法，我们教师总是带头先学，以此带动幼儿学习的踊跃性，我们还经常组织孩子开展集体嬉戏活动和小组竞赛嬉戏，让幼儿在参加中学习各种技能，学会遵守规那么，熬炼身体，提高体质。

二、以幼儿生活为背景，预设、生成主题，绘声绘色地开展主题教育活动 1、确立适合幼儿开展的主题活动 学期初，我们依据幼儿的爱好、年龄特点，以《幼儿园和谐开展课程》一书为主，有针对性的制定了本学期的主题内容，本学期我们从幼儿感爱好的话题、嬉戏活动、生活环节和自然现象中开展了一系列的活动，踊跃引导幼儿置身于能产生探究行为的环境中，刚好供应丰富的、操作性强的、符合幼儿探究须要的区域材料，支持和引发幼儿踊跃主动地与材料相互作用，从中体验发觉的乐趣，使幼儿的探究活动更加丰富和深化 2、主题嬉戏活动使幼儿各方面的实力有了提高 在主题活动开展时，我们总会和孩子一起生成与主题相关的嬉戏，为幼儿供应丰富有效的材料，并且经常更新活动内容和材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习幼儿每天都有活动时机和充裕的活动时间，活动中注意引导，不断增加相关内容，鼓舞幼儿探究、发觉，引导幼儿动手动脑踊跃地与材料相互作用，幼儿活动的爱好很高 3、结合主题，利用有价值的社区资源 幼儿可以通过自身与四周环境的相互作用建构他们的学问经历由此可见，四周环境对幼儿的影响是巨大的。

在开展主题活动时，充分挖掘和利用社区资源，是幼儿获得丰富学问经历的又一重要途径 三、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴 1、切实做好常规性的家长工作，踊跃争取家长资源，丰富主题活动 为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的状况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家进步行沟通，班级里的重大活动如需家长协作的，我们都以书面的形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务及须要协作的事项 2、半日公开活动，拉近家园距离，增进亲子感情 本学期我们举办了向家长开放半日活动，邀请全体家长参加了此次活动，观摩了孩子们在幼儿园的半日活动，使家长直观的了解了孩子在幼儿园生活、学习和嬉戏状况我们还组织了亲子嬉戏活动，家长们和孩子一起活动做嬉戏是那么快乐，不仅熬炼了身体，还加深了与孩子之间的感情很多家长都这么说，这半天的时间实在是过得太快了，没想到我的孩子在幼儿园的活动是这么丰富多彩，他们在嬉戏学习中驾驭了本事，熬炼了身体，把孩子放在幼儿园特别放心也有的家长从观摩中知道了自己孩子在班里的开展水平，取长补短，更好地协作教师教育好孩子。

四、稳固优势、找出缺乏，指明方向 在我们两位教师和保育员的共同努力下，孩子们取得了必须的成果，回忆整个学期，我们发觉孩子在以下几个方面取了可喜的进步： 1、午餐进步较大，在教师的引导下，孩子们都能根本做到不掉饭菜在桌上，地上，用餐环境有了很大的改善 2、本学期，几位攻击性较强的幼儿是我们教师和阿姨的重点关怀对象，我们通过与家长的亲密协作和联系，使这些幼儿有了不同程度的进步，阮国豪进步最大，此时此刻打人推人的习惯根本改掉了，上课进步更大，特别踊跃邹顺天在这方面进步也很大 3、几位胆小、动手实力差的幼儿如沈洁、谢良嘉、张泽诚等，在教师和家长共同关怀鼓舞下，有了很大的进步，建立了自信念，与其他孩子之间的差距越来越小了 4、在嬉戏方面，由于我们开展了主题嬉戏，随着主题的开展，嬉戏内容、供应的材料始终在不断更新，而且很多嬉戏都是来源于幼儿日常的活动，使他们参加更踊跃了，通过主题嬉戏，幼儿各方面的实力都有很大提高 但我们也发觉班里还有很多缺乏之处，我们有必要在接着前进之前，来发觉问题，找到更好的前进目标： 1、在学习习惯上，仍旧有少数幼儿留意力不易集中，有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，回答下列问题声音不够洪亮等。

象黄博、柯涵、朱明德、张子航几位孩子上课思想不集中，做作业时须要教师反复的教象陈彬彬、刘俊璋等几位幼儿虽然理解实力较好，但上课坐不住，经常影响课堂纪律 2、在课间或户外活动时，有些孩子自我爱护实力差，过于顽皮，存在着很大的平安隐患 3、不少幼儿阅读习惯差，不爱惜图书，图书角的图书破损较紧要，因此，下学期要加强阅读习惯的造就 我们也将在今后的工作中发挥优势，重点抓缺乏之处，在前行中不断反思，坚信通过我们的共同努力，孩子们会在大班更上一个台阶 幼儿园中班教学反思(三) 这是五年级的一节绘画创作课既然是配画就不能为所欲为绽开创作，必需在理解儿歌和童话故事的根底上绽开创作而要配好这些画，又岂是件易事，它是对学生绘画实力的一次全面考试，也是学生综合素养集中表达，这里根本涉及到学生全部学过的美术学问，如：构图，色调的设计，概括提炼，多样的绘画手法…… 在打算这节课时，我想这节课最重要要到达什么目的?是熬炼学生由抽象文字而产生艺术形象，然后用美术形式加以表现的学习过程这就算对高年级学生来说也是有难度的，特殊是不光把儿歌故事中的情景描绘出来，更重要的是还要具有艺术美感。

在上完这节课后，感觉学生这方面的实力有所欠缺，表此时此刻独创实力较弱，过度。