(三年级语文教案)三年级上册《习作6》：我的学习伙伴——写一种学习用品.pdf

我的学习伙伴 写一种学习用品三年级语文教案教材研读：本次习作是指导学生通过仔细观察写一种自己喜欢的文具，体会“ 文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务” 例文铅笔刨刀分三部分来介绍：1-2 句介绍刨刀的质地（塑料）与外型（小房子），运用生动的色彩介绍小房子的组成部分，体现外形“ 漂亮” ，3-7 句介绍小房子的名称、主要部件及其用途第8 句告诉我们小主人特别喜欢它全文以自述方式进行介绍，生动形象，读来十分亲切例文是载体，指导学生读好例文，目的在于学会观察文具的方法、了解应该描述文具的哪几方面，并学习它灵活生动的表达方式，在指导习作是，必须提醒学生不拘泥与例文，放开思维，运用适合自己的表达方式说写不可分割，在写之前可适当指导学生先将所想说一说，但说不可喧宾夺主，在学生写的欲望被激发之后，不可再多说，应立即安静下来，让学生在一个安静的、思维活跃的环境下开始写文最后，我准备做这样一个尝试：此次作文，不仅要让学生写好一样文具，还要培养学生爱惜学习用品的的情感，所以我想在作文完成后，让学生试着编个故事：以你的文具朋友为主人公，用你的笔把文具用品想说的话、可能会说的话，写进你的故事 一、教学要求1、懂例文铅笔刨刀 ，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。

初步感知状物文章的写法：抓住事物的特点2、能对照例文，懂得写一种学习用品的要领3、 按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他学习用品，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写二、教学重点按习作要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的， 形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说在写教学难点：懂得写文具的要领：按顺序写，写的生动逼真三、教学准备各种文具四、教学过程（一）练习说话，激发兴趣1、游戏，激发兴趣：今天张老师想和大家做个游戏：你说，我猜！我先向大家介绍我的好朋友，不能说出它的名字，只能介绍它的样子，请你猜它是谁！然后反过来你们说，我来猜学生不满；张老师，你的朋友我们怎么会认识？我们的朋友你倒都认识师：我保证，这个朋友你们都认识！学生兴致极高）小黑板出示：我的朋友个子很矮，大概只有7、8 厘米，（学生惊讶：啊？有这么矮的人吗？）常穿一件雪白的袍子，从上到下把自己包起来，如果我遇到重大事情，他就穿红色、黄色或者绿色衣服他不仅是我的朋友，也是所有老师的朋友，我们一天也离不开他他的心地非常善良，虽然自己不会说话，但为了帮助我，他和他的兄弟姐妹们一次一次舍弃自己瘦弱的身体，最终化为灰烬。

我非常感激他！（学生思考，最终恍然大悟：张老师，你的好朋友是粉笔！）2、学生练习说话：你有这样不会说话的朋友吗？也来说说，让我们猜猜！（选择四、五名学生，说不同类型的文具）3、小结过渡我们的文具朋友真多， 给了我们那么多帮助， 大家都非常感激它们， 这样吧，今天我们就把它写下来，介绍给更多的人怎么写呢？我们首先要学会观察二）学习例文，感知写法1、导读例文，知道写什么，怎样写。