小学作文八大篇法汇总版课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,*,.,*,,恭喜宝贝顺利通过前八关,,,为每一次坚持写作的你比心,,,通关秘籍对你今后的通关还是十分有必要的,,,那么这个武林秘籍就送给你啦,,如此优秀的你来啦,~,1,,.,、,、,、,超级词句秀大集合,2,,.,,,1.,没收句,,___,没收了,___,,一阵风儿吹过，小水洼笑了，它开心地叫道：“没收”它没收了一片小小的花瓣,,人们的哄笑声没收了我的面子,,爸爸温暖的牵手没收了我的害怕,,小伙伴的呼唤没收了我的提心吊胆,,2.,瞳孔句,,___,的时候，我爱看,___,的瞳孔，那里有,___,年幼的时候，我爱看镜子里的我的瞳孔，那里有一个充满童真的小男孩，那就是我小学三年级的时候，我爱看小狗的瞳孔，那里有小狗对主人的一片赤胆忠心！,,坐在外婆怀里的时候，我爱看外婆的瞳孔，那里有从我出生到现在数不清的故事和回忆3.,理想句,,我有一个梦想，长大做一个火车司机，在青藏高原上狂奔我有一个梦想，长大做一个火车司机，在开满鲜花的山谷中穿梭而行体 验 营,3,,.,,,第一讲,,我,___,岁，我喜欢,___,。

写,5,句）,,,第二讲,,那些往事好比,___,，哪,天,___,，那些,___,那些往事好比大坝里的水，哪天打开闸门，，那些难忘的往事就涌上心头那些,往,事好比一本旧书，触手可及却又无人问津，哪天翻动，往事便扑面而来第三讲,,一支,___,笔蘸了,___,水，,___,一支毛笔蘸了雄壮的血水，谱写了红军两万五千里长征路上的英雄史！,,一支圆珠笔蘸了沸腾的深情水，就能写出一封让人感到温暖的情书前八讲,4,,.,,第四讲,,我,___,岁，怕,___,，怕,___,，怕,___,我,12,岁，怕考不出一个好成绩，怕上不了一个好中学，怕被老师与父母批评，又怕被压在作业的山下，怕被卷子的海洋淹没想倾诉，怕出走，只得面向洋娃娃……,.,,,第五讲,,黑夜是,___,，,___,黑夜是个小偷，太阳一下山，就开始了行动，偷走白天的炎热和光阴，偷走孩子们用不完的精力，还好，太阳公公是警察，黑夜偷走的东西，又全部还回来啦,黑夜像一层薄薄的黑帆布，被明亮的路灯烧了一个洞黑夜是一艘静谧的小船，躺在船里可以回味温馨的往事：躺在船里可以憧憬美好的未来：躺在船里可以,溜进,香甜的梦乡黑夜像一块橡皮，擦去我这一天令我不愉快的事，把我带进甜蜜梦乡。

5,,.,第六讲,,___,是,___,的大王，只要,___,，,___,种子是土地的大王，只要种子伸伸懒腰，再坚硬的土地也得让出通道风儿是小草的大王，只风儿发起脾气，所有的小草都得弯腰致意乌云是太阳的大王，只要乌云出来散步，太阳就吓得躲在后面不敢喘气儿时间是青春的大王，只要时间快进，无论多好的青春也抵不过时光的飞逝第七讲,,我再也不觉得,___,的时间是多余的，这时候,___,，不都是,___,的吗？,,我再也不觉得去遥远的书法班乘车的时间是多余的，，这时候看看窗外的风景即兴作诗，和妈妈玩玩文字游戏，不都是挺快乐的吗？,,我再也不觉得等公交车的时间是多余的，这时候去拜访诸葛亮与关羽，去参观巴黎圣母院，去品尝黄蓉做的美食，不都是非常有意义的吗？,,,第八讲,,一股,___,的,___,风，遇到,___,，,___,一股温暖人心的春风，遇到一棵经过一个冬天洗礼的小草，便会俯下身子轻抚它，再次赋予它充沛的生命力一股凉爽的秋风，遇到了银杏树，就成了画家，一眨眼就把绿色的叶子涂成了黄色6,,.,、,、,、,八大篇法前四讲总结,,与应用,,还记得体验营和前八讲的方法与技巧吗,,有拍拍胸脯说我可算是知道作文的套路了的伙伴吗,,,7,,.,,八大篇法,8,,.,、,、,、,一、归纳法,,（极简罗列）,9,,.,极简罗列法如何用到炉火纯青？,写作方法,：通过前面所学，相信各位宝贝都有发现，极简罗列法并不单独应用在一篇文章中，而是结合其他七大篇法应用。

一般会用在写景记事的开头，简洁明了，一应俱全极简罗列法应用广泛，打开思路、熟能生巧,10,,.,一手简单的小诗,如何写得很静很美很有文艺范,啥写法？,马致远就是把看到的简单罗列，你是否可以把看到的写的很有画面感呢？看看咱们班的同学写的老曾曰：,66646,格式,11,,.,、,、,、,二、故事法,,12,,.,故事法,,,,故事法就是你去记叙一个故事，展开了说，我们的故事是需要写一点起因、经过、结果的如：起因：妈妈为了我学习……，当时她很笨经过：她是如何努力的结果：妈妈现在的技艺有多么不错）,13,,.,1.一定要使用过程法,过程法，说白了就是,按照顺序去写,有了顺序，时间感和空间感就出来了2.,至少需要有3个故事，串起来故事串法至少需要,3,个故事,才能有串的美感，就像成串的冰糖葫芦才能吸引更多的小馋猫3.也可以使用高级过程法进行润色,①,夹叙夹议,在记叙故事的时候穿插几句自己的感想②,感悟文章结尾往往将自己所描述之事中得到的感悟写下来，使得文章思想上提高深度故事法延伸,：,故事串法,,故事串法,14,,.,、,、,、,1.,举个例子给你呀,~,15,,.,,,具体的故事,过程法,可以添加外貌描写哦,,标题含而不露,16,,.,感悟，提升思想高度。

17,,.,、,、,、,三、聊天法,18,,.,聊天法,是需要交流的，也就是讨论，是你一言我一语的辩论形式，是需要不同人发表自己的见解问答法,是一问一答，通过不停地询问不同的人，得到不同的回答，最终得到自己想要的答案问答法,/,聊天法,,,区 别,,19,,.,开头引入,——,开头要有舒缓的引入，要交代清楚为什么问别人？为什么和别人聊天例：,窗外狂风大作，怒雪纷飞当别的小朋友舒舒服服的躺在“温柔乡”时，而我却要在这恶劣的天气去上课外班，此时，我的脑海中不由得产生疑问：“课外班真的有用吗？”等下课回来一定要跟爸爸妈妈好好讨论一下辩证的看待问题,——,万事皆有利有弊，我们和对方在开始 聊天时要站在互相的对立面进行辩论，随着聊天的深入，大家逐渐统一立场，而最好的立场就是：取其长补其短例：,刚开始聊天，爸爸妈妈觉得班非常有用，而你觉得一点用也没有随着你们互相举例子反驳对方，随着聊天的深入，你们逐渐统一观点：在孩子所承受的范围内报一些班有利于成绩的提升，但是一旦过度，就会压垮孩子，对孩子的学习反而无用问答法,/,聊天法,20,,.,小技巧,——,①,聊天提示语位置多变：,,1,、提示语在前面,.,,---,他说：“今天的天气真好,!”,,2,、提示语在后面,.,,---“,你功课完成了吗,?”,李刚问,.,,3,、提示语插在一段话的中间,.,,---“,小明,,,你要认真想想,!”,王老师严肃地说,,“,你这样做,,,应该吗,?”,,②,聊天提示语多变：加入神态、动作,,妈妈拍了下我的头，耐心地解释说,/,妈妈擦了擦手，侧着头深情的看着我说,/,我低下头，闷闷不乐地问到。

③,分段,,聊天法写作文时，一个人说完的时候，另一个人说的话需要另起一段结尾,——,聊天收获不能少,,有质量的聊天，聊完后肯定会有新的认识和想法，我们要辩证地看待他人的观点，并结合自己的观点，思考后辩证地看待这件事，有自己的认知问答法,/,聊天法,21,,.,、,、,、,3.,举个例子给你呀,~,22,,.,,开头引入：,,开头交代清楚为什么和别人聊天,聊天提示语位置多变,,并且加入神态、动作,23,,.,分段,,聊天法写作文时，一个人说完的时候，另一个人说的话需要另起一段结尾,——,聊天收获不能少,,24,,.,、,、,、,四、高级过程法,25,,.,,,1,、事情的经过,,坑一：没有详细的经过，三句话大侠坑二：,没有穿插在经过间的景物描写，,,,只写经过，作文干巴巴的坑三：没有由此及彼的感想感悟2,、夹叙夹议,,即，内心想法和感慨穿插到过程中，形成小议论，小联想3,、景物描写,,,即，我们在叙述故事经过时看到的，听到的，摸到的，闻到的等景物的描写4,、由此及彼的感想感悟,,即从叙述的事情经过中由此事悟出的感受、道理、启示等适用写人记事写景状物,26,,.,,适用写人记事写景状物,夹叙夹议,,我们在记事时需要把自己的小想法加入，穿插夹叙夹议，会使文章更加有深度。

例如一位雨中漫步的同学这样写道：雨仍旧下着，隔着雨幕，远处的一切都以朦胧，雨滴不断从伞上滑落，我独自一人在雨中漫步，走在这条路上，,我回想起和小白在一起的快乐时光，小白是我养的一只小狗，它活泼可爱，就在上个月一个下雨的日子，小白生了场大病，永远的离开了我看着它趴在那里一动不动，她柔软的身体慢慢变得僵硬，我伤心极了，无论做什么事都无精打采的,所以我们在写一件事情的经过时，不能只是简单地罗列，还需要把你心里的小想法抖出来哦，这样才会让我们的文章内容更加生动有内容27,,.,,适用写人记事写景状物,景物描写,,在你记一件事情的经过时，不要忽略自己身处或者经过的周边环境，比如，有的小朋友在写早晨要去爬山时，他不只是记叙了自己爬山的过程，,在沿途欣赏到的美丽风景他也不惜笔墨描写了一番，,让这次爬山作文增添了不少亮丽的色彩同时适当地加入环境描写有助于渲染故事发生时的气氛，烘托人物的情趣心境，推动故事情节的发展，借景抒情、寄情于景、情景交融，,,一个小朋友在文中这样写道，放学后，,夕阳的光辉舒适地洒在我的身上，让人有一种“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色的美感，仿佛可以构成一幅美丽的画我走到店门口停了下来，深情地望了望依然兴隆的餐馆和店主忙碌的身影，心中满怀着感激,28,,.,,适用写人记事写景状物,结尾由此及彼感悟,,生活中每一件事的发生都是人生中必不可少的经历，那这样的经历给成长带来了哪些思考和感悟呢？因此咱们一篇作文想要得高分，没有一个深化思想的结尾可不行。

什么是由此及彼的思想感悟呢？,,举一个例子，有个小朋友记叙的是自己跟父母去乡下游玩的故事，他详细记述了自己跟乡下小伙伴度过的愉快经历，最后在作文结尾,他没有只是简单地写跟父母回到了城里就把作文结束了，而是由这一天快乐的经历，想到了城里孩子被沉重的作业和种类繁多的课外班束缚，得不到一个快乐无忧的童年，抒发了自己对无忧无虑童年生活的向往这样原本只是简单的一篇乡下游玩作文，有了结尾的升华，立意马上高了好几个层次因此一篇优秀的作文，没有一个立意深刻的结尾可不行哦29,,.,、,、,、,3.,举个例子给你呀,~,30,,.,景物描写,夹叙夹议,夹叙夹议,31,,.,景物描写,32,,.,结尾由此及彼感悟,33,,.,、,、,、,五、感官法,34,,.,开头（环境描写）,,开头是个好位置，要做好为引起下文的工作从环境描写过渡到对家中景物的描写,，从大到小，这样会让读者自然聚焦到了家中的景物上,,感官法,中间（感官）,,看、听、闻、尝、触、想,,从中选择,3,个，分别写下与它有关的,描述、想象、思考、故事,这部分见下页）,,结尾是总结全文的位置，一般情况下都会升华一下主题对于用感官法写的作文，结尾应该扣到景物上,，不能再扣到事情上了。

结尾（升华）,35,,.,描述（观察）,,就像你在画画一样（要描述得具体，让大家根据你的描述，能在脑海里还原出它的样子）,,感官法,想象（联想）,,看到景物后，你可以联想到了什么？可以在你看到景物之后，发散思维，联想它的同类事物或同类场景思考（深度）,,看到景物后，你有没有想到它背后的哲理，它是本质是什么，它来自己哪里，它最终会如何消失？,,它给人们带来怎样的启发？,故事（经历）,,看到景物后，你可以想到了自己的哪些经历？有了你的每一个经历都是有情感的，你将经历联系到了景物上，景物便有了情感的温度,36,,.,描述（观察）,就像你在画画一样（要描述得具体，让大家根据你的描述，能在脑海里还原出它的样子）,,感官法,想象（联想）,思考（深度）,故事（经历）,描述（观察）,例：家里的锅已经没有了刚买时的金属色，现在整体成了黑色；木制的把手已经被握得油光发亮；连接处，有一点生锈37,,.,描述（观察）,看到景物后，你可以联想到了什么？可以在你看到景物之后，发散思维，联想它的同类事物或同类场景感官法,想象（联想）,思考（深度）,故事（经历）,想象（联想）,例：家中的拖把在工作时，总是发出吱吱声，好像在感叹自己的体力不比当年。

38,,.,描述（观察）,看到景物后，你有没有想到它背后的哲理，它是本质是什么，它来自己哪里，它最终会如何消失？,,它给人们带来怎样的启发？,,感官法,想象（联想）,思考（深度）,故事（经历）,思考（深度）,例：最令了心安的家里的大门，虽然他孤独在站在哪里，但却成了家里最重要的卫士往往都是那些默默付出的人，最令人想不起，但又最让人心安39,,.,描述（观察）,看到景物后，你可以想到了自己的哪些经历？有了你的每一个经历都是有情感的，你将经历联系到了景物上，景物便有了情感的温度,,感官法,想象（联想）,思考（深度）,故事（经历）,故事（经历）,例：看到到家中的老电脑，就让我想想起与父亲抬着主机箱去科技城的故事老电脑看着我从一个连关机都不会的小白成长为一个编程竞赛的获奖选手,40,,.,、,、,、,4.,举个例子给你呀,~,41,,.,,描述看到的颜色,,思考形成的原因,42,,.,,对看到的景物进行联想,,描述看到的场景,,,43,,.,,描述闻到的气味,,描述闻到的感觉,,联想与思考,44,,.,,描述尝到的感觉,45,,.,、,、,、,六、 魔鬼状物,,（诙谐法）,46,,.,什么魔鬼辞条？,就是对任何事物进行魔鬼解释的，解释不寻常理，很邪恶，但很精准。

教室,有人说它是填鸭场,有人说它是变脸大舞台,有人说它是欢乐谷,举个例子,47,,.,,2,、要有故事：你把事物魔鬼词条写得那么精确，那么,,需要有一个故事解释一下这个魔鬼词条（,也就是为什么,）,,3,、要介绍事物的,特征和属性,： 只用魔鬼辞条让大家,,感兴趣只是第一步，别忘了我们的目的,——,介绍内容,,4,、开头或结尾要有总结： 幽默有了，内容有了，,,还要明确点出开头以及结尾哦,,,1,、要,幽默,，要有,魔性,：你的词条越幽默，越有魔性，,,大家就越喜欢听，也越记得住魔鬼辞条写说明文,48,,.,、,、,、,8.,举个例子给你呀,~,49,,.,,,开头直接点出所状之物不会导致文章不精彩,,,,采用魔鬼词条的方式对橡皮的形状、用途、特点等进行描述增加所状之物的趣味性，增强阅读兴趣,,本文开头结尾都点出所状之物，首尾呼应，也可在开头设置悬念，不点明，结尾时再点明所状之物，给人以豁然开朗之感,状物时用,2-3,个魔鬼词条，采用排比写法，段落分明，一目了然,50,,.,、,、,、,七、比较法,51,,.,,,1,、俗话说：“不见高山，不知平地事物的特点往往在比较中得到显现2,、比较法的运用,,1,、同一性格不同对象进行比较：,爸爸和妈妈的性格,,2,、同一把对象本身两种截然不同的特点放在一起比较：,温柔的妈妈，暴躁的妈妈,,3,、同一对象不同时期的特点进行比较：,妈妈学做饭，变化前后,比较法写人,,1,、抓住所要描写的,人,最显著的特点,与其他,人,作比较，这样才能给读者以深刻的印象和启示。

2,、表达作者,自己的思想感情,，这样才能使文章感人3,、同一,对象变,化前后进行比较时，要,注意找出变化原因,，这样才能引起读者的注意4,、,比较法搭配故事法,使用更好哦,,3,、小技巧,,52,,.,1,、以前不会做的一件事情或者害怕的东西，不会或者怕到哪种程度？写出当写因为这件事情或者因为害怕而发生的事情2,、什么时候开始学的或者锻炼的？怎么学的？遇到了什么困难怎么解决的？写出学习的大概经过3,、现在这个本事有多厉害或者对这个东西还害不害怕，列举事例，突出前后的对比4,、写出这种变化的原因是什么并由此引发自己的感受,比较法的具体运用,53,,.,、,、,、,7.,举个例子给你呀,~,54,,.,以前的妈妈,现在的妈妈,变化的原因,作者自己的思想感情,55,,.,、,、,、,八、问答法,56,,.,、,、,问答法：一次次问一次次答,1,、找的理由充分,,2,、问答中间有一个层层递进,,3,、最后结尾有一个点题,57,,.,、,、,58,,.,、,、,59,,.,、,、,带着这些行囊继续上战场吧！,60,,.,。