关于理想名人名言3400字.docx

    关于理想名人名言3400字    世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 ——苏格拉底 人类的心灵需要理想甚于需要物质 ——雨 果 一个人的理想越崇高，生活越纯洁 ——伏尼契人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小 ——车尔尼雪夫斯基 人的理想志向往往和他的能力成正比 ——约翰逊 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的—— 萧楚女路是脚踏出来的，历史是人写出来的人的每一步行动都在书写自己的历史—— 吉鸿昌但愿每次回忆，对生活都不感到负疚—— 郭小川人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的 —— 列夫·托尔斯泰 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么 —— 爱因斯坦 生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！ —— 郭小川 沉沉的黑夜都是白天的前奏 —— 郭小川冬天已经到来，春天还会远吗？ —— 雪莱先相信你自己，然后别人才会相信你 —— 屠格涅夫如烟往事俱忘却，心底无私天地宽 —— 陶铸常求有利别人，不求有利自己 —— 谢觉哉君子喻于义，小人喻于利 —— 孔丘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 —— 陶渊明志不强者智不达 —— 墨翟燕雀安知鸿鹄之志哉！ —— 陈涉志当存高远。

—— 诸葛亮老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已 —— 曹操燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游 —— 曹植穷且益坚，不坠青云之志 —— 王勃大鹏一日同风起，扶摇直上九万里 —— 李白古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志 —— 苏轼 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东 —— 李清照 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄 —— 陆游贫不足羞，可羞是贫而无志 —— 吕坤生活的理想，就是为了理想的生活 —— 张闻天理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现 —— 黑格尔生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西 ——左拉活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累 ——杏林子无论何时，只要可能，你都应该“模仿”你自己，成为你自己 ——（美）莫尔兹人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的 ——（美）亨利·门肯 人生最困难的事情是认识自己 ——特莱斯 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 ——苏格拉底理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行 ——史立兹悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。

——汪国真没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运 勿以恶小而为之，勿以善小而不为惟贤惟德，能服于人 —— 刘备夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远—— 诸葛亮骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 —— 荀况春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝 ——海涅 做人不可有傲态，不可无傲骨 ——（清）陆陇其白日莫闲过，青春不再来 —— 林宽年年岁岁花相似，岁岁年年人不同． ——刘希夷大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生 ——（明）黄宗羲一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小 —— 保 罗岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意 ——杏林子知了的吟唱为何使人厌烦？因为它只会重复自己的名字如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤扭曲的身影，企望太阳光来赐予正直，那是徒劳的。

最理想的朋友，是气质上互相倾慕，心灵上互相沟通，世界观上互相合拍，事业上目标一致的人 周汉晖什么是理想，革命事业就是理想；什么是幸福，为人民服务就是幸福 谚语 青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿 加里宁爱情既是友谊的代名词，又是我们为共同的事业而奋斗的可靠保证，爱情是人生的良伴，你和心爱的女子同床共眠是因为共同的理想把两颗心紧紧系在一起 法拉第（英国）你们的理想与热情,是你航行的灵魂的舵和帆 罗曼.罗兰理想是事业之母 叶圣陶学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育 （前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》劳动受人推崇为社会服务是很受人赞赏的道德理想 杜威追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术 苏霍姆林斯基每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

爱因斯坦人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念 苏霍姆林斯基思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树 苏霍姆林斯基道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路 苏霍姆林斯基 十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中 苏霍姆林斯基……要是一个人，能充满信心地朝他理想的方向去做，下定决心过他所想过的生活，他就一定会得到意外的成功 戴尔·卡内基命运是一件很不可思议的东西虽人各有志，往往在实现理想时会遭遇到许多困难，反而会使自己走向与志趣相反的路，而一举成功我想我就是这样 松下幸之助一个人如果认为自己在一生中能干出一番不同寻常的大事，就比没有远大理想的可怜虫，有着更多的成功的机会 伯纳德·马拉默德不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争这就是我们这个时代的特征了但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁 爱因斯坦如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，诚实而不自欺的思想而行，则定能臻于至善至美的境地 居里夫人如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神、勇往直前的毅力、诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地 居里夫人如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神勇往直前的毅力诚实不自欺的思想而利，则定能臻于至美至善的境地 居里夫人无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质 加里宁不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢迎着困难前进，这也是我们革命青年成长的必经之路有理想有出息的青年人必定是乐于吃苦的人 雷锋 青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿 加里宁呵，青年人理想多么崇高，立志追求真理，无论是生还是死，呵！莫回首，莫泄气 罗·布里奇斯无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着名种理想和幻想这并不是什么毛病，而是一种宝贵品质 加里宁青年人啊，热爱理想吧，崇敬理想吧理想是上帝的语言。

高于一切国家和全人类的，是精神的王国，是灵魂的故乡 马志尼毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理 培根第二篇：有关教书育人名言汇编 8400字教书育人1.“师也者，教之以事而喻诸德也——《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道 ——陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知4.“因为道德是做人的根本根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处——陶行知5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’——陶行知6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标 ——陶行知7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失 ——马卡连柯8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害 ——爱因斯坦9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家 ——爱因斯坦10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

——爱因斯坦为人师表：1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从——孔子2.身教重于言传——王夫之3.要想学生好学，必须先生好学惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生——陶行知4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守——陶行知5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速——李贽6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才——爱因斯坦7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为——乌申斯基8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光——乌申斯基9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭——卢梭10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人——车尔尼雪夫斯基爱岗敬业：1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家——爱因斯坦2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵??只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手——苏霍姆林斯基3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。

教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松——苏霍姆林斯基4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，??是过去和未来之间的一个活的环节——乌申斯基5.教师的威信首先建立在责任心上——马卡连柯理想信念：1.十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中——苏霍姆林斯基2.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景——苏霍姆林斯基3.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情。