第三课《手拉手》.doc

第三课《手拉手》一、教学内容：1、聆听《让我们手拉手》2、聆听《鸭子拌嘴》3、表演《一对好朋友》4、表演《数鸭子》二、教学总目标：1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲3、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活4、能准确地读出两声部带词的节奏三、教材分析：1.童声独唱《让我们手拉手》《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成2.民间打击乐《鸭子拌嘴》本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖3.歌曲《一对好朋友》《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。

4．歌曲《数鸭子》《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活四、学情分析本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听五、课时安排：二课时第一课时教学内容：1、欣赏歌曲《让我们手拉手》2、学唱歌曲《一对好朋友》3、表演歌曲《一对好朋友》4、编创与活动教学目标：1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣教学准备：录音机，投影教学过程：一、常规练习1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等3．复习前课内容唱游为主）二、新课学习：1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？2）复听时可自编动作表演2．听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听听后谈歌曲内容3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）5．通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处第二课时教学内容：1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》2、学唱歌曲《数鸭子》3、表演歌曲《数鸭子》4、节奏编创活动教学目标：1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象2、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

4、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习教学准备：录音机，投影教学过程：一、常规练习1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）2．复习前课内容唱游为主）3．二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”；后全起来二、新课学习：1．欣赏乐曲《鸭子伴嘴》1）初听，（完整听全曲）并提示小鸭与老鸭叫的地方2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等2．歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片2）学生模唱学习歌曲教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱3．通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。